師德師風演講比賽演講稿

師德師風演講比賽演講稿師德師風演講競賽演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家好！今日我演講的題目是《靜心教書，潛心育人》。對于我，一個缺乏三年教齡的年輕教師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今日我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

在讀小學(xué)的時候，我們都學(xué)過一首歌，歌名叫《每當我走過教師的窗前》，歌中這樣唱到：悄悄的深夜，群星在閃爍，教師的房間徹夜光明，每當我走過您的窗前，光明的燈光照射我心房；從那時起，我的心里就萌發(fā)了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子……

中學(xué)的時候，我們同樣也學(xué)習(xí)過韓愈的《師說》，他這樣為教師定義：“師者，傳道授業(yè)解惑也；”通過學(xué)習(xí)，我明白了，教師不僅僅是教學(xué)問技能，更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學(xué)校的校風，而教師的素養(yǎng)直接關(guān)系著學(xué)生的培育。

2023年9月10日，我的第一個教師節(jié)，收到了一位朋友的短信：“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨。祝你節(jié)日歡樂！”我很感動，同時為教師這一稱呼感到無比榮耀。

我所在的學(xué)校地處章丘市的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，接收的都是農(nóng)夫的子女。我們的校舍不華美，我們的跑道還是碳渣路，但是這里的教師們都在做同樣的一件事——靜心教書，潛心育人。而各位教師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告知我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。

子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也！”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位。

在今日，當我們面對全面建立小康社會的新形勢、新任務(wù)；面對課程改革的新標準、新要求；面對人們在名利金錢面前的急躁，面對人生觀價值觀的沖擊。身為教師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責呢？我想“靜心教書，潛心育人”是最根本的行為準則。

在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，仰頭闊步。

在我的身邊，有這樣一些教師，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴謹，細心預(yù)備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上悄悄耕耘，撒播學(xué)問和道德的種子；他們是平凡的，一般的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了奇妙和真理，最終擦去的是功利。

我國聞名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！?演講稿)這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中制造出不平凡的業(yè)績，假如把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永久不會勝利與歡樂。在教師崗位上，沒有閑適拘束的舒適和安逸，只有悄悄無聞的奉獻。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的敬重，也是對自己的負責。

要培育學(xué)生的完善人格，教師必需先完善自己。那些把關(guān)懷留給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把急躁留給自己，專心去工作，用愛去育人的教師正閃耀著人格的巨大魅力。作為身負重任的社會一員，教師更應(yīng)當積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光芒的職業(yè)，教師肩負的使命崇高，并且責任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的將來。

教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡潔的說教，而是一種精神表達，是一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達；師德，需要培育，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！

最終，用一首詩來完畢我今日的演講：

我想教會學(xué)生如何去生活，

如何面對困難，完善自我。

不只是書本學(xué)問或是自然神秘，

而是如何走好人生的道路。

學(xué)會去區(qū)分是非，找尋真理，

從平凡的點滴中開掘美的韻