第23課《父親、樹林和鳥》第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

第23課《父親、樹林和鳥》第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設計課題23父親、樹林和鳥統(tǒng)編版三年級上冊第七單元第1課時

學校授課班級授課教師

學習目標1.認識“黎、凝"等5個生字，會寫“朝、霧”等12個生字，會寫“父親、童年"等15個詞語。2.默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結合課文內(nèi)容辨析對父親的各種判斷。3.能體會“幽深的霧蒙蒙的樹林"等詞語表達豐富性，能簡單說出對這些詞語的感受并選擇句子摘抄。

學習重難點1.默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結合課文內(nèi)容辨析對父親的各種判斷。2.能體會“幽深的霧蒙蒙的樹林"等詞語表達豐富性

學情分析三年級學生已經(jīng)有了一定的朗讀能力，并對新鮮事物充滿好奇心，但語言感悟能力并不強。根據(jù)這一特點，教師在教學時要引導學生聯(lián)系生活實際并練習上下文理解文章內(nèi)容，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

教學輔助1.多媒體課件。2.學習任務單。

教學過程

學習任務一：質(zhì)疑課題，導入新課

質(zhì)疑課題。

1.本文的題目是《父親、樹林和鳥》，想一想，父親、樹林和鳥有什么關系？

預設1：父親去樹林里捉鳥。

預設2.父親去樹林里保護鳥。

預設3.父親喜歡樹林和鳥。

到底是怎樣呢？讓我們走進課文，看看發(fā)生在父親、樹林和鳥之間的故事吧。

2.走近作者。

牛漢（1923-2013）中國當代著名詩人、文學家和作家。1940年開始發(fā)表文學作品，主要寫詩，近20年來同時寫散文。他創(chuàng)作的《悼念一棵楓樹》《華南虎》《半棵樹》等詩廣為傳誦，曾出版《牛漢詩文集》等。

3.資料鏈接。

滹沱河是一條古老的河，歷史久遠，發(fā)源于山西省。《禮記》稱“惡池”或“霍池"?！吨芏Y》稱“厚池”。戰(zhàn)國時稱“呼淪水"。秦稱“厚池河”?！妒酚洝贩Q“滹沱"。東漢稱之為“滹沱河”。

學習任務二：初讀課文，自主學習生字詞。

1.自由朗讀課文，勾畫生字新詞，借助拼音自主識字。

2.學習本課要求會認的生字，并組詞。

重點提示：“凝、暢"是后鼻音，“瞬”是前鼻音，“暢、瞬"是翹舌音。

交流識字技巧。

加一加：冫+疑=凝

比較識字：暢——場獵——借

語境識字：黎明

4.學習本課要求會寫的生字，掌握生字結構。

重點提示：“朝”是左右結構的字，左寬右窄；“抖、濕、吸、獵"也是左右結構的字，左窄右寬；“重”是獨體字，第二筆橫最長。

“露”，上下結構，書寫時要注意：上窄下寬。雨字頭四點均勻，橫鉤較長；下邊“足”的末筆是提，右下“口"比左上“口”稍大。

“翅”，半包圍結構，書寫時要注意：“支”的捺稍平，向右舒展，捺腳低于撇尖；“羽"的頂部與“支”的橫大致在同一水平線上。

“獵”，左右結構，書寫時要注意，右上部不要寫成“艸”；“蒙”，上下結構，書寫時不要忘記中間的短橫。

5.理解詞語。

【幽深】深而幽靜。

【凝神靜氣】使精神凝聚，使心平氣和。

【舒暢】開朗愉快，舒服痛快。

【驚愕】形容因吃驚而發(fā)愣，形容非常震驚的樣子。

【一瞬間】一剎那，時間非?？斓鼐瓦^去了。

【兀立】筆直挺立。

6.學詞、反義詞。

學習任務三：再讀課文，整體感知

1.整體感知。

默讀課文，思考：

（1）課文中有哪些人物？去了哪里？做了什么？

（2）父親、樹林和鳥有什么關系？

2.先獨立思考，然后跟同桌交流。

3.明確：

（1）課文中的人物有“我”和父親，我們走過樹林，父親告訴了“我"很多關于鳥的事情。

由這些信息可知，本文的主要內(nèi)容是：父親帶著“我”從樹林邊走過，告訴了我許多關于鳥的事情。

（2）父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

4.父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

“一生"一詞寫出了父親對樹林和鳥的喜歡程度；“最喜歡”一詞說明不是一般的愛，喜愛樹林和唱歌的鳥超過所有喜愛的事物。這句話了全文的感情基調(diào)。

拓展延伸

為什么鳥總在早上叫

除了梟(貓頭鷹)、鵠(一類類似于梟的猛禽，它們的區(qū)別是梟的頭部有兩朵像貓耳的羽毛，而鵠沒有)等少數(shù)鳥類外，其它的鳥在夜間都是看不到東西的。這些鳥在夜里隨時都有可能受到攻擊，所以感到非常不安。

到了清晨，它們的眼睛又能夠看得到東西了，于是興奮得不得了。為了表達這種興奮的心情，就興奮地打起鳴來。這也是它們對于光刺激的一種本能反應。經(jīng)過很長的時間，早上鳴叫已成為這些鳥類的一種習性保存下來。

現(xiàn)在，即使將它們放到黑暗的地方，讓它看不到光線，到了清晨，它還是一樣要鳴叫的。最典型的例子就是雞了。

類文閱讀

九只鳥（節(jié)選）

冰波

老爺爺住在一個山腳下。

有一天，老爺爺推開門，看著門外說：“唉，我多么希望家門口有一片森林啊！"

老爺爺開始種樹。可是，他年紀太大了，只種了九棵樹，就再也種不動了。

老爺爺說：“雖然我只種了九棵樹，但是，我還是希望能看到一片森林。我得想辦法讓樹能多起來?！?/p>

老爺爺找出了家里所有的木板，把它們釘成了九只鳥窩。然后，把鳥窩安放在每一棵樹上。

有一天，飛來了九只小鳥，住進了老爺爺做的鳥窩里。

再過幾天，九只小鳥各自又帶來了一只小鳥，新來的小鳥也住進了老爺爺做的鳥窩里。

每天早上，十八只小鳥會飛到很遠的森林里去找野果子吃。

晚上，十八只小鳥回來了。它們愛干凈，總是把鳥糞拉到窩外面的地上。

鳥糞里面，有野果的種子。

春天的時候，這些野果的種子在地里發(fā)芽了。春風吹呀吹，每顆小芽，都長成了小樹苗。

老爺爺多么喜歡這些小樹苗?。?/p>

夏天的時候，十八只小鳥都有了自己的孩子。等孩子們會飛的時候，它們會跟著爸爸媽媽飛到很遠的森林里去找野果子吃。

（選自《冰波幽默童話系列樹上的鞋子》浙江人民美術出版社）

課堂小結

課文是如何描寫父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥的？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

課后作業(yè)