初中語文八年級24唐詩三首《賣炭翁》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

初中語文八年級24唐詩三首《賣炭翁》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.反復(fù)誦讀，體會新樂府詩的特點。

2.精讀品味，體會作者通過描寫和對比來塑造典型人物的寫法。（重點）

3.感受詩人對勞動人民深切的同情，對宮市的揭露和諷刺。（重點）

4.認識中唐社會現(xiàn)實，學(xué)習(xí)詩人的悲憫情懷，做有責(zé)任感的時代新人。（立德樹人、難點）

教學(xué)重難點

1.反復(fù)誦讀，體會新樂府詩的特點。

2.精讀品味，體會作者通過描寫和對比來塑造典型人物的寫法。（重點）

3.感受詩人對勞動人民深切的同情，對宮市的揭露和諷刺。（重點）

4.認識中唐社會現(xiàn)實，學(xué)習(xí)詩人的悲憫情懷，做有責(zé)任感的時代新人。（立德樹人、難點）

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，默讀比較

1、孩子們，讓我們穿越時空，跟隨現(xiàn)實主義詩人白居易去見證一個人間悲劇，去認識一下中唐時期社會現(xiàn)實。（出示題目：板書）

2、快速默讀全詩，說說它與以往學(xué)習(xí)的詩歌有什么不同？

預(yù)設(shè)：形式上：比以前學(xué)過的詩長得多，有三言，有五言，用白居易的話說“篇無定句，句無定數(shù)”，是樂府詩。從內(nèi)容上看：以前學(xué)過的詩多以寫景抒情為主，而這首詩講了一個完整的故事，是敘事詩，又是諷喻詩。

二、成果展示

1、誰給大家讀一下生字，注意聽，有不對的字音請幫他改正。

2、一讀詩歌，讀準字音，讀出節(jié)奏。（223或43停頓）

3、二讀詩歌讀出情感，讀出情境。（第1節(jié)讀的時候語速慢，語調(diào)低，甚至有些還要有拖音，這樣苦就出來了；第2節(jié)對宮使的描寫要讀的夸張一點，聲音大，語速快，這樣壞人的形象就出來了。）

三、整體感知

1、圍繞老人的炭寫了哪些內(nèi)容？請各用三個動詞概括。

預(yù)設(shè)：燒（炭）一運（炭）一失（炭）

2、繼續(xù)在動詞前加表明地點的詞語，比較內(nèi)容有什么不同？

預(yù)設(shè)：深山燒炭一雪地運炭一集市失炭。深山燒炭，老人的孤苦就出來了；雪地運炭，老人的辛苦就出來了；集市失炭老人心中的悲苦就出來了?？傊嗟奈兜谰统鰜砹?。

四、細讀品味

（一）品味翁的苦

1、結(jié)合具體的語句想象還原底層老百姓的苦。

舉例：我從“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”一句動作描寫中品讀出了賣炭翁勞動的辛苦。我仿佛看到：這個上了年紀的老人，來到荒無人煙的南山里，吃力地一斧頭一斧頭砍伐樹木，默默地?zé)商浚煌５剡M行著繁重的勞動，他就像陀螺一樣不停地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。

預(yù)設(shè)：①我從“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。"這句肖像描寫中品出了老人勞作的艱苦和衰老。我仿佛看見：老人臉上落滿了灰塵，成了焦黃色，兩鬢頭發(fā)灰白，十指如木炭一般黑。②、我從“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?！边@句設(shè)問句中，我讀出了老人的窮苦，我感覺炭是他唯一的經(jīng)濟來源，而且只是解決溫飽，老人真是活命的狀態(tài)啊，讓我想到了楊絳文章中的老王。③、我從“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。"這句心理描寫中我感受到老人矛盾的心理，這種矛盾反常更表現(xiàn)出老人生活的貧困，處境的悲慘，面對生活的無奈，我仿佛聽見老人正在向老天祈禱，天吶，你再冷一點，讓我的炭賣個好價錢吧。

千古名句，矛盾心理描寫，重讀，拖音，可憐，衣一正單，炭賤，愿一天寒。反復(fù)讀，體會詩人對老人的同情，老人面對生活的無奈。④、我從“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。”這句動作描寫中，我讀出了運炭的艱難，車沉，路遠，路滑，還要天不亮就出發(fā)。我仿佛看到老人面帶微笑，心里正盤算著今天炭可以賣個好價錢了，因為心中有滿滿的希望，他似乎也不覺得路漫漫，車沉沉了。⑤、我從“牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。"這句動作描寫中，我讀出了老人和牛都很疲憊饑餓了，我仿佛看見老人正捶著酸痛的背，還在不住地吆喝著。

2、老人的苦表現(xiàn)在：勞動辛苦，生活窮苦，心里凄苦，運炭艱苦。

詩人通過外貌，動作，心理描寫，刻畫了一個活命狀態(tài)的老人凄苦的形象，字里行間流露出詩人對老人深深的同情。

（二）、品讀宮使的“橫”

1、朗讀第二節(jié)，品讀宮使的“橫"

2、交流：外貌一趾高氣昻，得意忘形，飛揚跋扈

動作一仗勢凌人，蠻不講理，霸道兇殘

3、朗讀第二小節(jié)，讀得張揚一點，讀出宮使的“驕橫”

（三）、品讀對比

1、眼前的使與翁形成了鮮明的什么？請大家齊聲回答。一個苦，一個橫突出了統(tǒng)治階級的殘暴，底層百姓的苦。還有呢，在第二小節(jié)有最明顯的一個看誰能找出來？

2、老師小結(jié)

預(yù)設(shè)：

①、兩鬢蒼蒼與十指黑對比，突出賣炭翁年高與勞苦，讓人為之心酸。

②、衣正單與一尺雪對比，突出老翁生活的艱辛。

③、牛困人饑與翩翩兩騎的對比，突出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊。

④、“一車炭，千余斤"與“半匹紅紗一丈綾”對比突出宮使掠奪的殘酷。

五、深度感悟

1、了解一個社會。

一車炭，千余斤，老人付出了很多很多，卻換來了輕飄飄的紗綾，賣不了錢，富人看不上，布頭子，窮人又買不起，不能當飯吃，做衣穿，事實上就是什么也沒有得到，這是一個怎樣的社會？

預(yù)設(shè)：這是一個勞動者勞而不得，統(tǒng)治者不勞而得，仗勢欺壓百姓，強行低價購買，甚至是任意勒索，瘋狂的公然掠奪的社會，黑暗的社會，昏庸的皇帝。老百姓面對強權(quán)無能為力，敢怒不敢言的社會。（就像古詩《憫農(nóng)》春種一粒粟秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。《陶者》陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。）

2、認識一位詩人

在我們?yōu)槔先说脑庥鐾磸匦撵榈臅r候，有一個人為他送來了關(guān)懷的目光，他把老人的遭遇寫成了詩，讓更多的人知道，期待社會風(fēng)氣能夠改良，這是一位什么樣的詩人？

預(yù)設(shè)：有良知，有擔(dān)當，勇敢，關(guān)心百姓疾苦，有濟世情懷，憂國憂民，有悲憫情懷的詩人。希望大家學(xué)習(xí)他的擔(dān)當精神，悲憫情懷，做一個有責(zé)任感有良知的時代新人。

3、給課本上的插圖擬一個標題。

預(yù)設(shè)：抨擊，揭露，諷刺。