中考復(fù)習(xí)專題之小說主題解讀策略的探究 公開課一等獎創(chuàng)新教案

中考復(fù)習(xí)專題之小說主題解讀策略的探究公開課一等獎創(chuàng)新教案中考復(fù)習(xí)專題之小說主題解讀策略的探究

教學(xué)目標(biāo)：

1.整理歸納課文中已學(xué)的小說主旨解讀策略。

2.學(xué)會運用所學(xué)策略解決中考相應(yīng)題型。

3.通過真題訓(xùn)練升格方法，歸納解題思路，形成小說主旨解讀策略思維導(dǎo)圖。

直接導(dǎo)入課題：

小說的主旨是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主旨的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須理解小說的主旨。今天……

任務(wù)一：合作完成完整的解讀策略思維導(dǎo)圖。

1.學(xué)生課前自主梳理。

從以上小說中選擇三篇，根據(jù)示例填寫下表，并完成小說主題解讀策略思維導(dǎo)圖。

七上《植樹的牧羊人》《走一步，再走一步》《貓》《狼》

七下《臺階》《驛路梨花》《帶上她的眼睛》

八下《社戲》

九上《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨之旅》《智取生辰綱》《范進中舉》《三顧茅廬》

《劉姥姥進大觀園》

九下《孔乙己》《變色龍》《溜索》《蒲柳人家》

篇目主題解讀主題的策略

《故鄉(xiāng)》《故鄉(xiāng)》通過“我"的敘述，描寫了還鄉(xiāng)所見所聞之事，尤其重點描寫了人物閏土、楊二嫂的前后變化，表達了作者對舊中國人民懷著深切的同情，嘆息他們所承受的日復(fù)一日的生活苦難，更憤懣于這種生活所造成的人與人之間的彼此隔膜，期望著打破這種舊生活，迎來“為我們所未經(jīng)生活過的”新的生活。1.抓住人物對比探究主題少年閏土天真活潑、無憂無慮，中年閏土滿臉愁苦、麻木遲鈍。年輕的楊二嫂是豆腐西施，20年后成為自私、尖酸、貪婪、愛搬弄是非的圓規(guī)，通過人物前后變化可以探究出本文的主題。2.結(jié)合議論、抒情性語句理解主題?！拔业男慕蛔”瘺銎饋?是直接抒情，體現(xiàn)我的壓抑之感；文章最后一段是全篇的總結(jié)性議論，表達對新生活的呼喚，而“希望”的有無是行動，通過議論、抒情性語句可以探究出本文的主題。3.通過環(huán)境特點探究小說主題。文章開頭，寥寥數(shù)筆，便畫出了一幅冷澀的故鄉(xiāng)風(fēng)景圖：深冬的時令，陰晦的天氣，蕭索的荒村，沒有一些活氣，奠定了全篇黯淡的基調(diào)。這是對故鄉(xiāng)所代表的舊中國的總體批判——令人壓抑，缺乏生機、活力與希望。閱讀小說還可以通過環(huán)境特點探究小說主題。

小說主旨解讀策略思維導(dǎo)圖：

2.小組合作

具體要求：

①小組合作、交流、分享，紅筆補充完善自己的任務(wù)單

②小組一人發(fā)言闡述一人板書探究主旨策略的關(guān)鍵詞。

③教師通過追問將學(xué)生的思考探究引向深處

追問：分析情節(jié)，你一般會抓住情節(jié)的那些關(guān)鍵點進行分析主題？

要把握住故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個環(huán)節(jié)。

（很好，了解整個故事的發(fā)展，就把握住了全文的故事，這是閱讀的基礎(chǔ)）

故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處，比如《我的叔叔于勒》……

故事情節(jié)的變化處（對比），比如《范進中舉》……

故事情節(jié)的反復(fù)之處，比如《驛路梨花》或《我的叔叔于勒》《變色龍》……

故事情節(jié)的高潮處：比如《故鄉(xiāng)》的月夜歸航“偷豆"的情節(jié)……

故事情節(jié)的結(jié)尾處：比如《孔乙己》……

分析情節(jié)還要善于透過它的現(xiàn)象看清本質(zhì)，透過個別事例想到類似的普遍現(xiàn)象。

現(xiàn)象___本質(zhì)

個別___一般

追問：閱讀小說，怎么從一個人看出整個社會風(fēng)貌？

一個___一群

表現(xiàn)___精神

……

追問：閱讀小說時，我們除了與文本對話，我們還要與作者對話。

作者創(chuàng)作這篇小說時，有沒有他的思想傾向呢？又是通過什么表現(xiàn)在外呢？

直接抒情

議論性的句子

語體色彩

……

3.老師進行歸納總結(jié)補充。

一般可從以下幾方面進行主題的挖掘:

①從創(chuàng)作背景中探主題

如：《故鄉(xiāng)》

寫作背景：1919年12月，魯迅先生回故鄉(xiāng)接母親到北京，目睹了農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，十分悲憤，于1921年1月以這次回鄉(xiāng)為題材，寫下了這篇小說。

（1911年，辛亥革命）

主題：這篇小說反映了辛亥革命后十年間，中國農(nóng)村經(jīng)濟破敗、農(nóng)民生活日益貧困的社會現(xiàn)實和作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的愿望。

②從人物特征中探主題

③從情節(jié)發(fā)展中探主題

④從環(huán)境描寫中探主題

⑤從敘述視角中探主題

⑥從議論抒情中探主題（作者的思想傾向）

⑦從整體基調(diào)中探主題

⑧從標(biāo)題暗示中探主題

⑨……

追問：從與主題的密切程度看，你認(rèn)為①之⑧中，誰與主題最為密切？？？？

對主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語:這篇……(或文本)通過對……的記敘(或描寫)，反映了(表現(xiàn)了)……現(xiàn)象；歌頌了(贊揚了).....品質(zhì)；揭示了(揭露了)....實質(zhì)(罪行、問題)。

①歌頌、贊揚、弘揚什么。②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。③揭示什么人生道理。④對什么現(xiàn)象的反思。⑤表達了什么情感。

任務(wù)二：鏈接中考真題，運用閱讀策略完成下面題目。

1.請你運用以上策略，應(yīng)用于小說閱讀《帽子》和《山里的夜》，完成相應(yīng)真題練習(xí)。

如何優(yōu)化你的答案？請你結(jié)合已學(xué)策略修改答案，并重新打分。

我選用：____________（策略）

答案優(yōu)化為：____________。

自評分：分。

（請兩位學(xué)生扮演，運用上面的句式現(xiàn)場講解。）

呈現(xiàn)答案，歸納解題思路。

誰是“自私自利”者？結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨說說你的理解。(6分)

【小說·探意】小說結(jié)尾，常樂自豪地說：“都走進云里去了！"這與選文開頭“我