18 慈母情深公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

18慈母情深公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)慈母情深

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、皸裂"等詞語(yǔ)。

2．通過(guò)描寫(xiě)場(chǎng)景、細(xì)節(jié)的句子，體會(huì)慈母情深。

3．感受字里行間我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)場(chǎng)景、細(xì)節(jié)的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入

1.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇作家梁曉聲的作品——《慈母情深》。

出示課題，誰(shuí)來(lái)讀讀課題？指名讀。

2．師：慈母情深究竟有多深？讓我們一起走進(jìn)著名作家梁曉聲的這篇文章，去感受那濃濃的慈母情深。

二、檢查預(yù)習(xí)概括全文

我一直想買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》，想得整天（）于是，我來(lái)到母親工作的地方，那里的噪聲（），我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱。當(dāng)知道我要一元五角錢(qián)買(mǎi)書(shū)，母親用（）的手塞給我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去。

昨天你們?nèi)ヮA(yù)習(xí)過(guò)課文了，現(xiàn)在我來(lái)檢查一下，打開(kāi)練習(xí)紙，不要看書(shū)，你能按照課文內(nèi)容來(lái)填一填第一題嗎？

指名讀

孩子們，你們見(jiàn)過(guò)皸裂的手嗎？請(qǐng)具體描述一下

我們?cè)賮?lái)通順地讀一遍，孩子們，“鼻子一酸”是什么感覺(jué)嗎？為什么？

三、感深情之養(yǎng)育

1．師：自由朗讀課文，邊讀邊思考，我為什么會(huì)鼻子一酸，在相關(guān)的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)處畫(huà)上波浪線(xiàn)。

2.交流：

①七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。

理解“震耳欲聾”，體會(huì)母親工作環(huán)境的惡劣。

大家想想，這震耳欲聾的噪聲停止過(guò)嗎？消失過(guò)嗎？瀏覽全文，去找找哪些地方說(shuō)明這震耳欲聾的聲音一刻也沒(méi)有停止過(guò)？你知道我為什么要大聲說(shuō)出母親的名字？因?yàn)椋x

孩子們，一次又一次大聲的喊，一次又一次大聲的說(shuō)，一次又一次大聲的問(wèn)，那都是因?yàn)?，讀……，我的母親在怎樣的環(huán)境下工作？齊讀——從我進(jìn)入工廠(chǎng)，到我離開(kāi)工廠(chǎng)，這震耳欲聾的聲音一刻也沒(méi)停過(guò)，想象一下，昨天的母親在怎樣的環(huán)境下工作，讀——，明天，去年，明年，

小結(jié)：當(dāng)我第一次發(fā)現(xiàn)母親在這樣的環(huán)境下工作，心里是什么滋味？是啊，我傷感，我難受，這些感受交雜在一起，我的鼻子怎能不為之一酸，來(lái)，帶著這樣的感覺(jué)，我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話(huà)。除了這一處還有哪些地方令我鼻子一酸？

②背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

這句話(huà)很特別，發(fā)現(xiàn)了嗎？哪里特別？

A發(fā)現(xiàn)句子重復(fù)以及放在句子后面的特點(diǎn)：

出示：我的母親，背直起來(lái)了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼上睛，吃驚地望著我……可是課文卻這樣表達(dá)了。（同時(shí)出示兩個(gè)句子）你喜歡哪一句？

看過(guò)電影嗎？看過(guò)電影中的慢鏡頭嗎，哪一句話(huà)給你慢鏡頭的感覺(jué)？

為什么要放慢鏡頭？看得更清楚一些

師：是呀，這一次次地運(yùn)用反復(fù)，猶如電視中的慢鏡頭在一步一步推近，能讓我們看得更真切更分明，走近些再走近些。

通過(guò)一次次引讀，來(lái)體會(huì)母親工作的艱辛。

帶著你們的想象，你們的記憶，你們的疑惑，你們的困惑，來(lái)讀讀這個(gè)句子：

師生合作讀

小結(jié)：孩子們，你們想，當(dāng)我第一次真真切切的發(fā)現(xiàn)我的母親變成這個(gè)樣子的時(shí)候，我的心怎能不為之一酸，讓我們帶著所有的感動(dòng)一起來(lái)讀。

③母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……

師：如果說(shuō)前一句是慢鏡頭，那么這一句是個(gè)快鏡頭。誰(shuí)能讀出快鏡頭的感覺(jué)？哪個(gè)詞語(yǔ)給你帶來(lái)快鏡頭的感覺(jué)？（四個(gè)“立刻”）

誰(shuí)能為立刻找個(gè)近義詞，既然立刻有那么多的近義詞，那么立刻可以換成其他詞，使句子富有變化，不是很好，讀讀第二句，這樣行嗎？

怎樣地工作？一刻不歇、爭(zhēng)分奪秒（齊讀，當(dāng)一回這樣工作的母親）

師：這樣一刻不歇、爭(zhēng)分奪秒的工作，難道母親不累嗎？你既然如此疲憊，你為什么不伸個(gè)懶腰？為什么不好好休息一下？

引讀：為了我們，母親變得如此疲憊不堪，為了我們，母親只能一刻不歇地工作，帶著這樣的感受，讀——

小結(jié)：看到母親如此勞累如此拼命地掙錢(qián)，作為兒子地我，鼻子怎能不為之一酸。

四、感深情之培育

1．師：母親一刻不歇地工作讓我們感動(dòng)，而母親給我錢(qián)的畫(huà)面也讓我們?yōu)橹鸷常阏业搅耍?/p>

母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽地呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！"

我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)，如果把母親給錢(qián)拍成一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，那你的目光會(huì)停留在母親給錢(qián)的哪一個(gè)細(xì)節(jié)上？

生說(shuō)到“塞”

這是怎樣的一塞？（毫不猶豫，果斷、迅速、干脆）

孩子們，把這1元5角錢(qián)塞給了我，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，意味著什么？

這一元五角錢(qián)要母親拼死拼活干上整整兩天。此時(shí)母親塞過(guò)來(lái)的僅僅是一元五角錢(qián)嗎？（是愛(ài)，是期盼，是溫暖，是希望，是無(wú)私的情感！……）

一個(gè)塞字凝聚著母親對(duì)兒子的一片深沉的愛(ài)和殷切的希望?。?/p>

此時(shí)此刻，在你眼里這是一位怎樣的母親？（吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、善良）

2．（音樂(lè)起）寫(xiě)話(huà)：

我們從作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中感受到了濃濃的情感?！拔?拿到錢(qián)時(shí)“鼻子一酸”。生活中，你有“鼻子一酸"的經(jīng)歷嗎？試著寫(xiě)一寫(xiě)。

被同學(xué)冤枉考試考砸批評(píng)摔倒受傷……

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五、感深情之力量

1．師：這是著名作家梁曉聲的真實(shí)故事，正因?yàn)橛辛诉@份厚重的母愛(ài)，讓梁曉聲的文學(xué)創(chuàng)作之路有了最溫暖的起航臺(tái)。載著母愛(ài)，他在文學(xué)創(chuàng)作路途上越走越遠(yuǎn)。

2．作者回憶母親時(shí)，這樣寫(xiě)道：“忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字時(shí)的情景，我避開(kāi)人躲在一個(gè)地方哭了，那一刻，我最想我的母親?！鄙钌畲饶?/p>