17 記金華的雙龍洞第1課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

17記金華的雙龍洞第1課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題：記金華的雙龍洞

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“浙簇"7個(gè)生字，會(huì)寫“浙羅”15個(gè)生字。正確讀寫“一簇杜鵑突兀森郁臀部漆黑蜿蜒"等詞語。

2.初讀課文，感知課文。理解課文記敘的游覽順序，學(xué)習(xí)有條理敘述的表達(dá)方式。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“浙簇”7個(gè)生字，會(huì)寫“浙羅"15個(gè)生字。正確讀寫“一簇杜鵑突兀森郁臀部漆黑蜿蜒”等詞語。初讀課文，感知課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文記敘的游覽順序，學(xué)習(xí)有條理敘述的表達(dá)方式。

教法：情景教學(xué)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：合作探究

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“浙簇"7個(gè)生字，會(huì)寫“浙羅”15個(gè)生字。正確讀寫“一簇杜鵑突兀森郁臀部漆黑蜿蜒"等詞語。初讀課文，感知課文。

知識(shí)鏈接、呈現(xiàn)課題(導(dǎo))

1.導(dǎo)入新課，板出課題。

（1）今天這節(jié)課我們將跟著葉圣陶爺爺?shù)秸憬慕鹑A去旅游，讓我們即刻出發(fā)吧！

（2）（出示金華雙龍洞圖片）師引導(dǎo)：葉圣陶爺爺游覽過這兒，寫下了一篇游記。（板書課題：記金華的雙龍洞）

2.了解課題中的“記”的意思。（課件出示：記，即記錄的意思）

3.本文是一篇游記，游記就是記錄旅行的見聞和感受的文章，一般是按照游覽的先后順序?qū)懙?，也叫移步換景。（板書：游記）

4.檢查預(yù)習(xí)：展示課前制作的作者游覽過程示意圖，對(duì)照課文，四人一組交流討論。

5.師指名匯報(bào)。

路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（內(nèi)洞）→出洞

6.小結(jié)：課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種好方法，通過預(yù)習(xí)，我們了解了作者游覽雙龍洞的順序。交代游程是游記的一大特點(diǎn)。（板書：游程）所到之處，作者看到了什么，聽到了什么，又有怎樣獨(dú)特的感受呢？（板書：見聞感受）讓我們走進(jìn)課文，跟隨葉圣陶爺爺?shù)哪_步，到字里行間去游歷一番。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣直奔主題導(dǎo)入新課的方式，新穎、直觀，能很快吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

媒體應(yīng)用、強(qiáng)化重點(diǎn)(學(xué)、論、展)

1.生自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)習(xí)生字新詞。（課件出示含要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字的詞語）

3.讀一讀生字表中的生字，要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)其中筆畫較多的生字如“鵑、臀、蜿、蜒"等，要求識(shí)記它們的字形。

(這些字用熟字加偏旁的方法記憶會(huì)比較好。也可以讓學(xué)生用聯(lián)想法由一個(gè)字聯(lián)想到多字加以區(qū)別分析。)

（1）讀準(zhǔn)字音

浙江一簇臀部漆黑蜿蜒

杜鵑寬窄肩背移動(dòng)額角陸續(xù)石鐘乳石筍變化多端上源

自由讀，指名讀。

師生共同正音：

注意讀準(zhǔn)平舌音“簇筍”，翹舌音“浙窄乳"等。

4.畫出課文中的新詞,并根據(jù)上下文或查工具書理解它們的大概意思。

5.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。

（1）擁擠：(人或車船)等擠在一起。地方相對(duì)較小而人或車船等相對(duì)較多。

（2）空隙：指中間空著的地方；尚未占用的時(shí)間；空曠間隙；相似的情況或狀態(tài)再現(xiàn)的時(shí)間間隔。

（3）稍微：表示數(shù)量少或程度淺。

（4）蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇類爬行的樣子。

（5）依據(jù)：基礎(chǔ)，按照。

（6）突兀森郁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻,樹木繁茂。突兀,山峰高高聳起的樣子；森郁,形容樹木多而茂盛。

（7）石鐘乳:在溶洞里常見到，形如寺廟里的大鐘，也也叫鐘乳石。

（8）石筍：指的是喀斯特地貌特有的一種鈣沉積、形成像筍子一樣的石頭。

（9）名目：事物的名稱。

4.質(zhì)疑問難。(可以同桌之間互相詢問，也可向老師提出不能理解的詞語。)

7.快速瀏覽讀課文。在讀通順全文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，帶著上課伊始提出的問題，了解文章大意，把握主要內(nèi)容，相機(jī)理清文章脈絡(luò)。

師過渡：春末的一天，作者踏上了去雙龍洞的旅途，一路上的景致不斷地映入作者的眼簾，我們也來感受一下山中的春色吧！

1.學(xué)生自讀課文1-3自然段，邊讀邊思考：作者在去雙龍洞之前在途中看到了什么？作者是怎樣來描述這些景物的？

2.學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上，教師明確：作者沿途看到了映山紅繁多而茂盛、油桐花很多、粉紅色的沙土獨(dú)具特色、溪流隨著山勢(shì)不斷變化。

3.扣住“新綠”，請(qǐng)學(xué)生說說它的意思：春天新長(zhǎng)出的草和樹葉的顏色。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者崇尚自然、贊美自然的感情。

4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)作者描述的顏色用彩筆畫一幅簡(jiǎn)筆畫，感受山中明艷的春色。

5.指導(dǎo)學(xué)生感情讀好1-3自然段。

【設(shè)計(jì)意圖】閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是教學(xué)生讀懂文章。這一板塊主要是抓住重點(diǎn)詞句“明艷"時(shí)而”，幫助學(xué)生體會(huì)沿途景物的特點(diǎn)，在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力和對(duì)信息的分析能力。

鞏固練習(xí)，評(píng)價(jià)反饋（練）

1、指導(dǎo)書寫：

重點(diǎn)指導(dǎo)“臀窄"。“臀”上下結(jié)構(gòu)，筆畫較多，注意筆畫的穿插避讓，字要寫得扁一些。下面的“月"寫寬一些，托住上面的部分。

“窄”上窄下寬，下面的部分是“乍”，不要寫錯(cuò)。

2、課堂總結(jié)

這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨葉圣陶先生一道欣賞了美麗的溶洞景色，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng)，就是想馬上到溶洞里面去看一看，看看那里到底有多么