16太陽 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

16太陽公開課一等獎創(chuàng)新教學設計16、太陽

教學目標：

1.認識“攝、殖"等4個生字，會寫“攝、氏”等9個字，會寫“寸草不生、攝氏度"等10個詞語。

2.默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用。

3.能結合課文內容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會運用這些說明方法的好處。

教學重難點:

1.默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用。

2.能結合課文內容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會運用這些說明方法的好處。

教學過程：

一、單元導語導入，引出課題

1.同學們，今天開始我們將進入到習作單元的學習中，葉圣陶先生曾說過，說明文以“說明白了”為成功。這個單元我們將通過搜集資料，試著用上恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚，為了完成這個任務，我們將通過閱讀兩篇說明性的文章來了解一些基本的說明方法，學習作者是怎樣運用準確而嚴謹?shù)恼Z言把一種事物介紹清楚的。

2.我們先來學習這個單元的第一篇課文《太陽》。作者是怎么向我們介紹太陽的呢？就讓我們一起走進課文吧。

二、整體感知，劃分部分

1.請同學們默讀課文，想一想每一段分別寫了什么。（可以劃中心句，也可以自己概括）

2.請同學們來交流。

預設：

①太陽離我們一億五千萬千米遠。

②太陽大得很，約一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。

③太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

④如果沒有太陽，地球上就不會有植物、動物。

（太陽對植物的生長、動物的繁殖以及煤炭的形成的作用）

⑤有了太陽才有云、雨、雪。

⑥有了太陽才有風。

⑦太陽光有殺菌能力。

⑧沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。

3小結：課文就是從太陽距離地球遠，體積大會發(fā)光，會發(fā)熱，以及與人類的關系密切，這幾個方面來介紹太陽的。

板書：（1-3）太陽的特點，遠、大、熱

（4-8）太陽與人類的密切關系

感受太陽的特點以及說明方法。

（一）學習太陽距離遠

1.太陽離我們究竟有多遠呢？作者是怎么寫的呢？自己輕聲讀讀課文的第一自然段。

2.交流一下。

預設：作者用（約一億五千萬千米，）這個數(shù)字告訴我們太陽離我們十分的遙遠。

（1）一億五千萬千米，這是個多大的數(shù)字呢？我們一起來數(shù)數(shù)看：個、十、百、千、萬、千萬、億，一億五千萬千米遠，這個距離遠的實在讓我們無法想象，請問同學來讀一讀這句話。

（2）強調這個數(shù)字其實是說太陽離我們約有一億五千萬千米遠，作者就是通過列數(shù)字的方法，具體地寫出了太陽與地球的距離非常遠。

板書：列數(shù)字

（3）現(xiàn)在你們知道太陽離我們有多遠了嗎？既然一句話就把太陽和地球的距離說清楚了，為什么書上還寫了其它內容？請同學們讀一讀，思考思考。

（4）交流

預設1：書上還舉了個例子，如果日夜不停地走，差不多要走3500年，因為我們不是很清楚，一五千萬千米到底有多遠，從沒有人體驗過這樣的距離，舉一個例子，我們就更容易理解了。

預設2：是啊，除了走路作者還舉例就算我們坐飛機也要飛20幾年飛機，可是我們目前最快的交通工具了，舉這個例子更能讓我感受到太陽距離地球很遙遠。

點評：兩位同學很會思考，除了運用列數(shù)字的說明方法，還舉了兩個大家很熟悉的例子，有了數(shù)字，有了例子，一下將這個遠說清楚了，并且給大家留下了深刻的印象。

板書：舉例子

3.那為什么第一自然段還寫了個神話故事后羿射日呢？

預設：我覺得作者寫這個神話故事，可以讓我們更有興趣往下讀，引出下文。

點評：其實作者寫這個故事不僅是吸引讀者，還想告訴我們太陽離我們很遠，所以這一段的最后一句話說“這么遠，箭哪能射得到呢？”意思就是：這么遠箭是射不到的。

4.朗讀第一段，體會太陽的遠。

4.對啊，你還從哪里感受到太陽距離我們很遙遠的？再請同學來交流。

預設：我在讀第二自然段時，發(fā)現(xiàn)作者說太陽看上去只有一個盤子那么大我們知道太陽是很大的，但是我們看到的卻那么小，這也說明了太陽距離地球很遙遠。

點評：真好，這位同學讀課文的時候是前后聯(lián)系著讀的，作者就是運用了這些說明方法，把太陽和地球距離遠說明白了。

（二）學習太陽體積大

1.那么太陽的體積有多大呢？作者是怎么寫的？自己輕聲讀讀課文的第二自然段。

2.交流。

預設：在第二自然段中，作者用約130萬，這個數(shù)字告訴我們太陽的體積很大。

2.對作者就是用了列數(shù)字的說明方法，寫出了太陽的，想想這130萬是直接寫出了太陽的體積大嗎？

預設：老師，我發(fā)現(xiàn)作者是拿地球的體積和太陽的體積做比較，說大約130萬個地球才能抵得上一個太陽，讓我一下子感受到太陽比地球大得多了。

點評：這里抵得上的意思是比的上、相當于。老師查閱了資料，一個地球的體積約為10825億立方千米，夠大了吧？這只是一個地球的體積，要知道太陽有多大，還得怎么算？乘以130萬這個數(shù)字，算出來很大很大，而這樣算下來，才相當于一個太陽的大小。

板書：作比較

小結：地球是我們熟悉的，那太陽的體積與地球做比較，更明白了太陽有多大。

（三）學習太陽的溫度高

1.那么，關于太陽會發(fā)光會發(fā)熱，溫度高這一特點，作者又是怎么說明白的呢？請同學們自己讀讀第三自然段。

2.交流

預設1：作者用了5000多攝氏度，這個數(shù)字告訴我們，太陽的溫度很高。

點評：是的，句中的攝氏度是攝氏溫標的單位，℃在標準大氣下，水的冰點是0攝氏度，沸點是100攝氏度，人的正常體溫是36至37攝氏度，而太陽的溫度竟高達5000多攝氏度，真是難以想象。

預設2：作者為了讓我們知道5000多攝氏度到底有多熱，他又舉了個例子，說鋼鐵一碰到太陽就會變成氣體，讓我感受到太陽溫度是多么高。

點評：是的，光列一個數(shù)字還是不能充分感受到太陽的熱。作者就舉了個例子進行說明，我們都知道鋼鐵是有多堅硬啊，而且它的熔點是1500攝氏度左右，在1500攝氏度左右的高溫下才會化成液體，然而，他一碰到