《巧用對稱形》說課稿和教案

《巧用對稱形》說課稿各位專家、各位評委：大家好！我是（）小學美術教師（）。今天我說課的內容是：義務教育課程標準實驗教材人美版第八冊第二課《巧用對稱形》。我主要從教材分析、學情分析、教法運用、學法指導、教學過程和板書設計六個方面加以說明。一、說教材：（一）說教學分析：首先，我根據(jù)《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《巧用對稱形》一課屬于“設計·應用”學習領域，即嘗試從形狀與用選的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區(qū)別?！肚捎脤ΨQ形》是在學生已經(jīng)學習了一些簡單的平面幾何圖形、初步形成空間觀念的基礎上進行教學的；日常生活中有許多事物都具有對稱性，也為學生認識對稱圖形提供了很好的素材。教材通過讓學生欣賞生活中的有關對稱形、借助實際操作讓學生了解對稱形，以及對稱形在生活中的廣泛運用，加深對所學平面圖形的認識，讓學生感受對稱美。對四年級學生而言，雖然用剪刀剪出對稱圖案并不難，但是要把這種技巧服務于生活就需要更高的美術修養(yǎng)。（二）說教學目標：眾所周知，它是整個課堂教學的核心，是課堂教學的最終目的，也是課程評價的主要依據(jù)。根據(jù)《九年義務教育美術教學大綱》對本領域的學習學生應該達到的目標要求，我對本節(jié)課的教學設立了以下三點教學目標：1、知識目標：掌握什么是對稱形，知道對稱形剪紙的折法。2、能力目標：會剪對稱形，會運用對稱形裝飾生活中的物品。3、情感目標：體驗設計活動的樂趣，激發(fā)美化生活的愿望，喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術的熱愛，提高動手能力。（三）說教學的重、難點：我認為藝術來源于生活，就應該服務于生活，由于學生可能對如何設計美觀的對稱花紋需要一定的指導。因此根據(jù)本課的教學目標，我將本課的教學重難點確定如下：重點：掌握對稱形的特點，并能用所學對稱知識服務于生活，美化生活。難點：如何巧妙地運用對稱形，使其有美感。（四）說教學準備：教具：課件資料、喜字剪紙、對稱剪紙圖形。學具：剪刀、彩紙、膠棒、生活用品。二、學情分析：學生在二年級學過剪窗花，有一定的基礎。對本課內容很感興趣，但課程中的剪紙手工課少，學生對剪刀及制作還不熟練。三、說教法運用新課程標準指出，教師應該是學生學習的組織者，引導者、合作者，根據(jù)這一理念，在教學中采用了激勵—探究—實踐—評價的教學方法。根據(jù)本課學生的接受能力，我運用現(xiàn)場示范及多媒體演示結合，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。并提問不同層次的學生來了解理解程度。這樣多法并用，既培養(yǎng)了他們分析理解作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。四、說學法指導新課標要求：課堂中要以學生為主體，因此本課運用大量實物圖片、教具，在課堂中創(chuàng)設情境，穿插學生都熟悉的生活中的對稱形圖片，增加直觀性，啟發(fā)創(chuàng)造思維。讓學生在“玩中學——學中玩”。五、說教學流程：本課教學由課前激勵、欣賞感受、探究領會、實踐創(chuàng)作、展示評價、拓展思維六個環(huán)節(jié)組成。（一）課前激勵教師出示各種自制對稱性紅雙喜字。其目的是通過教師祝福的傳遞，交流感情，激發(fā)學生學習興趣，激勵學生積極參與課堂教學。（二）欣賞感受這一環(huán)節(jié)的教學主要是讓學生欣賞精美的對稱形圖片，帶領學生走進對稱的世界，感受生活中對稱的美。請學生談談自己的感受，并舉例說出日常生活中常見的對稱圖形的例子，教師鼓勵有創(chuàng)意的回答。本環(huán)節(jié)教師充分利用課件資料，進一步拓寬學生視野。（教師板書課題）（三）探究領會1、情境創(chuàng)設，歸納對稱形定義（1）通過猜圖游戲，找出對稱圖形的另外一半，組成整個圖形。（2）觀察平面圖形，找出它們的共同特征。總結對稱圖形的定義。（其目的是以美的作品感染學生，初步感受對稱形的美，利用作品創(chuàng)設情境。）2、自主探究，發(fā)現(xiàn)對稱形的制作方法。本環(huán)節(jié)教師分發(fā)實物剪紙圖片，學生分小組探究，找出對稱形的制作方法。（其目的是讓學生探究發(fā)現(xiàn)對稱形剪紙的制作方法。）（教師板書：折疊、畫線、剪裁）3、仿例制作“蝴蝶”剪紙。本環(huán)節(jié)鼓勵學生按照折、畫、剪方法，仿例制作蝴蝶剪紙，體會對稱折和連續(xù)對稱折。（其目的是通過學生試剪，對上一個知識點進行鞏固和延伸，體驗剪紙的過程，激發(fā)了學生強烈的好奇心和求知欲。）（教師板書：對稱折、連續(xù)對稱折）4、質疑再探，嘗試其他折法。團花，團團相聚，花團錦簇，處處體現(xiàn)對稱之美。本環(huán)節(jié)教師演示各種團花折法，學生試折。團花之美還在于信手而來的的驚喜，教師鼓勵學生在幾番折疊的紙上隨意剪裁，也可選擇自己喜歡的團花試剪。（其目的是讓學生體驗不同類型的對稱形剪紙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。）（教師板書：三角折、四角折、五角折、六角折）（四）實踐創(chuàng)作看看不如剪剪，動口不如動手。本環(huán)節(jié)教師提出作業(yè)要求并對學生進行安全和衛(wèi)生教育。讓學生伴隨著美妙的音樂自由創(chuàng)作，同時教師以指導者的身份參與創(chuàng)作及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決問題。（其目的是讓學生回顧對稱形制作的方法，體驗創(chuàng)作的樂趣。）（五）展示評價剪一剪千嬌百媚，賞一賞萬種風情本環(huán)節(jié)主要是通過展示作品，讓學生在自評、互評的過程中，共同提高。鼓勵學生已童趣的語言向他人展示并描述自己的作品，鼓勵學生大膽地表達自己的想法，教師耐心地聆聽他們的發(fā)言，找出不足，保護他們的自尊心和自信心，并隨時贊賞其富有個性的表達和創(chuàng)作，讓學生體會成功的快樂。（六）拓展思維剪紙是中華民族的一顆璀璨明珠。教師通過展示剪紙藝術的其他用途，激發(fā)學生美化生活的愿望，喚起學生對民族剪紙藝術的熱愛，并發(fā)動學生將其繼承和發(fā)揚。呼應本課情感目標。六、說板書設計：第二課巧用對稱形對稱折；1、折疊連續(xù)對稱折；2、畫線三角折、四角折、五角折、六角折3、剪裁這樣的板書設計直觀明了、符合兒童的認知特點，又體現(xiàn)本課教學內容，突出重點，對本課教學也起到了很好的輔助作用。以上是我對《巧用對稱形》一課的整體構思，懇請各位專家指正。謝謝！《巧用對稱形》教案【教學目標】：認知目標：通過教學，讓孩子們能設計出美觀的對稱形花紋并裝飾生活。能力目標：通過巧妙地設計應用對稱形，提高學生的設計制作與審美能力。情感目標：在巧用對稱形的過程中，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神與實踐能力以及熱愛生活的情感?！窘虒W重點】：如何利用對稱形裝飾、美化生活?！窘虒W難點】：如何巧妙的運用對稱形，使其具有美感?！窘虒W方法】:欣賞觀察法.比較法.小組學習法.嘗試法.談話法.交流討論法.講解法.問答法等.【教學準備】：彩色紙，剪刀，刻刀，膠水，課件?！窘虒W設計】:一．師生談話，引入新課1．孩子們，5.12大地震，讓我們很多人住進了簡陋的板房，因此，我決定開設一個板房美化愛心設計公司，今天我就是到咱們班來聘請愛心設計師的。孩子們讓我們也為他人獻出自己的一份愛心，好嗎？2.想成為愛心設計師，是要通過今天的設計比賽的，優(yōu)勝小組將成為我公司的首席愛心設計師。二．師生交流，探討對稱形的制作。1.為了我們的比賽能順利進行，我將對大家做一個短暫的培訓。2.請欣賞課件，說說他們的共同特點是什么，（學生總結，出示課題。）對稱：一般是指軸對稱，如蝴蝶是身體，左右兩邊是對應重復的這種特點我們吧它稱為是對稱的。（出示課件）3.你還在什么地方見過像蝴蝶身體這種左右兩邊對應重復的對稱形呢？4.之前孩子們學過見對稱形，你們還記得著嗎？怎么剪？（師示范，總結板書，折畫剪）1.孩子們知道怎么剪對稱形了，那把剪好的對稱形怎樣巧妙的利用起來，做成你喜歡的作品呢？只要同學們解決這三個難題，你們就能做出新穎，美觀，實用的藝術作品來。（1）你可以剪出哪些對稱形？（2）你認為哪些顏色組合在一起最美？（3）你認為對稱形可以“巧”用在什么地方？2．請同學一邊看書4—5頁一邊分小組討論，分別解決這三個難題。（1）小組討論，師協(xié)助。（2）小組匯報，課件演示幫助學生理解學習。（師作品展示）3.好了，孩子們，我們的三個難題解決了，現(xiàn)在請孩子們小組內商量好你們小組要準備用什么樣的對稱形，搭配什么顏色，做什么東西，準備送給誰，怎樣分工合作。4．小組匯報，及時給與鼓勵和建議。三．深入探究，討論對稱形的應用。1.孩子們知道怎么剪對稱形了，那把剪好的對稱形怎樣巧妙的利用起來，做成你喜歡的作品呢？只要同學們解決這三個難題，你們就能做出新穎，美觀，實用的藝術作品來。（1）你可以剪出哪些對稱形？（2）你認為哪些顏色組合在一起最美？（3）你認為對稱形可以“巧”用在什么地方？2．請同學一邊看書4—5頁一邊分小組討論，分別解決這三個難題。（1）小組討論，師協(xié)助。（2）小組匯報，課件演示幫助學生理解學習。（師作品展示）3.好了，孩子們，我們的三個難題解決了，現(xiàn)在請孩子們小組內商量好你們小組要準備用什么樣的對稱形，搭配什么顏色，做什么東西，準備送給誰，怎樣分工合作。4．小組匯報，及時給與鼓勵和建議。四．小組合作，制作并應用對稱形。1.孩子們今天的表現(xiàn)非常棒，我們短暫的培訓時間結束了，請孩子們讀讀我們今天的比賽規(guī)則：（1）利用所帶材料，巧用對稱形進行裝飾。（2）作品要求美觀，新穎，實用。（3）給你送的人寫一段祝?；蚋兄x的話。（4）派一代表介紹本組作品，展示祝福語或感謝詞。祝孩子們成功！2.宣布比賽開始。3.學生創(chuàng)作，師巡視指導。4.比賽結束。5.展示作品。小組代表介紹本組作品，展示祝福語，感謝詞。6.評選愛心設計師，頒發(fā)標志。五．作品展示，評選愛心設計師5.展示作品。小組代表介紹本組作品，展示祝福語，感謝詞。6.評選愛心設計師，頒發(fā)標志。結束語：孩子們，除了對稱形，生活中還有很多美的事物，需要我們去體會去發(fā)現(xiàn)。希望我們的愛心設計師們利用課余的時間，收集身邊可利用的素材，為我們的板房居住者再設計一些精美實用的作品，好嗎？打響咱們板房美化愛心設計公司的名聲。六．板書設計：巧用對稱形折畫剪巧用【課后反思】：將相關知識綜合運用，豐富學生的藝術視野，我在本可做了有效的嘗試。本著學生實際出發(fā)，對于四年級的學生而言，用剪刀剪出對稱的圖形來難度并不大，但如何剪出美觀的對稱圖形，并給予自己要表達的心愿，就必須為學生提供大量的視覺作品，與學生達到創(chuàng)作的共鳴。結合《吉祥紋樣》一課，讓學生欣賞對稱的吉祥紋樣，簡簡單單