二年級(jí)下冊(cè)《出殼了》說(shuō)課稿、教案和課堂實(shí)錄

《出殼了》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我今天的說(shuō)課將采用“五說(shuō)”的說(shuō)課模式。即一說(shuō)教材，二說(shuō)教法，三說(shuō)學(xué)法，四說(shuō)教學(xué)過(guò)程，五說(shuō)課后反思，理論根據(jù)講貫穿在以上流程。一、說(shuō)教材：我今天說(shuō)的是“造型?表現(xiàn)”這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的課業(yè)，它是能充分的表達(dá)學(xué)生的表現(xiàn)力的課業(yè)。因此，本課內(nèi)容無(wú)論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了很新的教學(xué)理念，并且完全符合《二期課改》中的“基本理念”的要求。本人對(duì)教材的理解是：即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到收集、表演、思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。生命對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來(lái)的。而卵生動(dòng)物最容易被學(xué)生觀察到。了解小雞出生的時(shí)候，就需要自己的嘴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過(guò)觀察活動(dòng)，懂得熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，敢于表現(xiàn)自己的不同感受。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能：探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。過(guò)程能力與方法：通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受因生命的誕生，而獲得一切美好的生活，使其更加熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。二、說(shuō)教法本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者?；谝陨衔覍?duì)教材的理解和分析，因此本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的自主探究知識(shí)能力和聯(lián)想能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)聯(lián)想，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，本節(jié)課的教學(xué)流程如下圖：生：收集資料——組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)——學(xué)生通過(guò)多種途徑匯報(bào)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)結(jié)果——了解作業(yè)要求——自由創(chuàng)作——展示作品——情感升華師：布置課前任務(wù)——組織學(xué)生以小組為單位預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)——情景創(chuàng)設(shè)——引發(fā)學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容——提出創(chuàng)作要求——為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)——匯總歸納在教學(xué)中我主要運(yùn)用了以下方法：觀察法、討論法、游戲發(fā)、情景法、交流法、引導(dǎo)法、實(shí)踐法三、說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。人文主義心理學(xué)家羅杰斯的人性觀認(rèn)為：在優(yōu)化的人文環(huán)境、心理環(huán)境中人會(huì)全面發(fā)展自己的淺能。因此我根據(jù)陽(yáng)光課堂教學(xué)的形式采用人性化的方法指導(dǎo)，在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)尊重、情性、理解的人文環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)教給學(xué)生預(yù)習(xí)、展示、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì)展開(kāi)想象進(jìn)入美術(shù)的創(chuàng)作境界。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：陽(yáng)光課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生主體預(yù)習(xí)與教師的主導(dǎo)有機(jī)的結(jié)合，確保他們帶著興趣學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，帶著思考學(xué)習(xí)，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，保證他們能以學(xué)習(xí)主人的身份進(jìn)入課堂。第一環(huán)節(jié)：自主預(yù)習(xí)——認(rèn)知導(dǎo)航（這一環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）獲得知識(shí)就意味著發(fā)現(xiàn)，意味著解決。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中我力求主動(dòng)讓學(xué)生獲得知識(shí)、體驗(yàn)過(guò)程和方法，體驗(yàn)有情有趣有愛(ài)的交流。課前老師讓同學(xué)們收集小動(dòng)物出殼時(shí)候的情景，誰(shuí)收集到了？（學(xué)生展示自己的圖片）下面請(qǐng)各組同學(xué)把你們收集到的圖片擺放到一起，根據(jù)圖片討論一下：你通過(guò)什么方法知道哪些小動(dòng)物是以這種卵生方式出生的？卵生動(dòng)物都有哪些特點(diǎn)？歸納：卵生動(dòng)物是指用產(chǎn)卵方式繁殖的動(dòng)物。一般的鳥(niǎo)類、爬蟲(chóng)類，大部分的魚(yú)類和昆蟲(chóng)幾乎都是卵生動(dòng)物。板書(shū)課題在這個(gè)環(huán)節(jié)中我課前通過(guò)讓學(xué)生收集圖片的同時(shí)就是滿足一下學(xué)生好奇的求知欲，課前的預(yù)習(xí)加深了學(xué)生對(duì)本科的重難點(diǎn)進(jìn)行了主動(dòng)的探知欲望，而小組間的交流讓學(xué)生拓展了新知，對(duì)本課有了更深一層次的了解。第二環(huán)節(jié)：解惑質(zhì)疑——互動(dòng)探究（這一環(huán)節(jié)用時(shí)14分鐘）充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)故事的串聯(lián)讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、探索的快樂(lè)、增長(zhǎng)能力的快樂(lè)！同學(xué)們，你們知道嗎？在森林里的草叢中住著這樣一位鴨媽媽（出示課件）它每天都很努力的下蛋，可是有一天它的蛋全都不見(jiàn)了，鴨媽媽傷心難過(guò)了好幾天，有一天在它出去尋找自己的蛋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一堆各種小動(dòng)物的蛋，大家一起想一想，這些蛋中有可能是哪個(gè)小動(dòng)物的呢?（學(xué)生回答：有可能是小雞、小鴨、小鱷魚(yú)、小蛇、小鳥(niǎo)、小鵝、小海龜）鴨媽媽心想我也不知道哪個(gè)蛋是誰(shuí)的，于是，她決定把它們都孵出來(lái)然后再幫它們找到媽媽，鴨媽媽開(kāi)始用自己的身體孵化它們了，誰(shuí)愿意扮演蛋殼里的小寶寶？（鼓勵(lì)全體同學(xué)參加演出）寶寶們一天天的長(zhǎng)大；蛋殼的空間太小了，它們用頭一頂，用腳一蹬，爬呀，鉆呀，終于出來(lái)了。（教師邊說(shuō)學(xué)生邊表演）寶寶們，歡迎你們來(lái)到這個(gè)世界，辛苦了，請(qǐng)坐，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是什么寶寶呀？（學(xué)生回答：我是鴨寶寶，我是鱷魚(yú)寶寶……）你是怎樣出殼的呢？那你剛來(lái)到這個(gè)陌生的世界你想說(shuō)什么或者做什么呢？（學(xué)生回答：我想看看我的媽媽長(zhǎng)什么樣子、我想學(xué)學(xué)走路）下面我們一起看看鴨媽媽孵出來(lái)的第一個(gè)寶寶是誰(shuí)呢？（出示課件，學(xué)生同時(shí)說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物）那么根據(jù)你剛才的體驗(yàn)，你猜它此時(shí)在想些什么，或者是想做些什么呢？（學(xué)生回答：這只小鵪鶉想跑賽）那么誰(shuí)來(lái)猜猜第二個(gè)寶寶想做什么或者想說(shuō)什么？（學(xué)生回答：它想找媽媽）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第三個(gè)小寶寶它的想法？（學(xué)生回答：它想告訴小伙伴我要游回大海了）這些小寶寶都出生了，鴨媽媽根據(jù)他們的模樣幫助他們找到了媽媽，你看，這個(gè)小動(dòng)物找到了媽媽以后它在做什么？（學(xué)生回答：它在學(xué)游泳）那么下面這個(gè)小寶寶找到了媽媽后在做什么呢？（學(xué)生回答：它在等媽媽喂食）出殼了意味著新的生命誕生了，出殼了意味著新的世界來(lái)到了，看到了這么多小動(dòng)物出殼了，你高興嗎？（高興）那你想用什么方式表達(dá)你的心情呢？（我想畫(huà)一幅畫(huà)）既然大家想畫(huà)一幅出殼了，那么我們一起來(lái)看看在畫(huà)的時(shí)候需要注意哪幾點(diǎn)吧（出示課件）：1、在畫(huà)小動(dòng)物的時(shí)候要注意抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，把主體放大，并放在主要的位置。2、主體和背景顏色要有差別。3、當(dāng)畫(huà)面既有媽媽又有寶寶的時(shí)候，要注意大小對(duì)比。你想好了你要畫(huà)哪個(gè)小動(dòng)物出殼了嗎？（想好了）想好的同學(xué)快點(diǎn)動(dòng)筆把出殼了精彩的瞬間畫(huà)下來(lái)吧??！在這一環(huán)節(jié)中我通過(guò)故事和游戲相結(jié)合的形式讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)小動(dòng)物出殼，給學(xué)生以新鮮感，同時(shí)又讓他們?cè)谂d奮的狀態(tài)中嘗試了小動(dòng)物出殼的艱難，獲得真實(shí)的體驗(yàn)。同時(shí)我把各種小動(dòng)物的圖片獎(jiǎng)勵(lì)給一些有獨(dú)到見(jiàn)解、敢于表現(xiàn)的學(xué)生，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性、自主參與課堂的積極性，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，也使游戲和圖片為發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié)：拓展提升——成果展示（創(chuàng)作環(huán)節(jié)用時(shí)15分鐘，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)用時(shí)4分鐘）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。請(qǐng)創(chuàng)作完成的學(xué)生把作品貼在黑板上。學(xué)生互評(píng)：你最喜歡哪一幅作品？為什么？教師點(diǎn)評(píng)：作品是否表現(xiàn)出母子親情或抓住了出殼的精彩瞬間。在展示學(xué)生作品的不同特點(diǎn)時(shí)，我首先肯定孩子們的一切努力，肯定一切孩子的努力。并由衷贊揚(yáng)他們，這樣，讓全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)成為“學(xué)習(xí)的主人”。在評(píng)價(jià)中我將以學(xué)生自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。第四環(huán)節(jié)：共享快樂(lè)——檢測(cè)評(píng)價(jià)（這一環(huán)節(jié)用時(shí)2分鐘）這些小動(dòng)物經(jīng)過(guò)自己的努力、拼搏終于能和親愛(ài)的媽媽一起享受幸福的生活，可現(xiàn)實(shí)生活中有一只小鳥(niǎo)可就沒(méi)有這么幸運(yùn)了，發(fā)生了什么事呢，我們一起來(lái)看看?？春笳?qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。（出示課件）利用人類與自然之間的關(guān)系，引出“關(guān)愛(ài)生命”主題?？偨Y(jié)：生命是美好的，我們不僅要關(guān)愛(ài)自己，更要關(guān)愛(ài)我們?nèi)祟惖呐笥?，保護(hù)它們。板書(shū)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：課題、課件演示區(qū)、示范區(qū)、作品展示區(qū)五、說(shuō)課后反思生命對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎么產(chǎn)生的，是從哪里來(lái)的。本節(jié)課通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)及擬人化的表現(xiàn)形式，使學(xué)生有一種身如其境的感覺(jué)，通過(guò)動(dòng)物出殼這一情景，以動(dòng)物作為媒介來(lái)表達(dá)學(xué)生自己熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然及母子間的感情?！冻鰵ち恕芬徽n屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)是探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜愛(ài)生物出殼時(shí)候的情景，通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受美麗生命的不屈和獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。學(xué)生在通過(guò)自主預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)中深刻體會(huì)到破殼而出的精彩瞬間，在表演和談話中匯報(bào)了他們的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生充分體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)本課是從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探索神秘的生命世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面的拓展學(xué)生的創(chuàng)造領(lǐng)域。生命對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一直是一個(gè)神秘的話題，他們想知道是怎樣出生的。通過(guò)觀察，懂得珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命，關(guān)注生命，捕捉感人美麗的生動(dòng)瞬間，表現(xiàn)不同的感受。大膽表現(xiàn)和體驗(yàn)是解決本課教學(xué)難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，以小雞出殼為例，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，通過(guò)教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)，讓學(xué)生利用看，說(shuō)，游戲等體驗(yàn)，來(lái)感受，認(rèn)識(shí)，了解小動(dòng)物出殼前，出殼時(shí)，出殼后各階段的動(dòng)態(tài)及心情和來(lái)到這美麗的世界的情景，還有見(jiàn)到爸媽時(shí)的感受。懂得熱愛(ài)生命，珍惜生命，關(guān)注生命。從而激發(fā)出了學(xué)生的創(chuàng)作激情，引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，表現(xiàn)出了自己的不同感受，最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。通過(guò)欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步了解其他的小動(dòng)物出殼的情景。出示一些有代表性的繪畫(huà)作品，使學(xué)生明確構(gòu)圖，遮擋大小關(guān)系以及色彩處理的表現(xiàn)方法，利用豐富的兒童語(yǔ)言講解，使學(xué)生從色彩，構(gòu)圖，情趣三方面得到不同的啟示。從而解決本課的難點(diǎn)。本節(jié)課德育與美育并重。通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。更重要的是感受母子情深，培養(yǎng)孝敬父母的品德情操.以上這些就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委老師們批評(píng)指正，謝謝！《出殼了》教案【教學(xué)目標(biāo)】過(guò)程與方法：探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題?！菊n時(shí)安排】：2課時(shí)【德育滲透】培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)?！静牧蠝?zhǔn)備】1、欣賞孵化過(guò)程的錄像、圖片資料。2、繪畫(huà)用筆和紙。3、膠棒、彩紙、剪刀。【教學(xué)過(guò)程】1、故事導(dǎo)入（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不見(jiàn)了，雞媽媽好傷心??！過(guò)了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲(chóng)子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了……（1）誰(shuí)會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來(lái)呢？（2）會(huì)不會(huì)只是小雞呢？（3）雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥(niǎo)，甚至是小鱷魚(yú)……（4）除了你知道的動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢？2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象10天――血管像樹(shù)根一樣輸送營(yíng)養(yǎng)。20天――寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。29天――寶寶的身體越來(lái)越大，覺(jué)得里邊的空間太擠了，它們開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了，想沖出這個(gè)黑黑的房間。3、表演（1）如果你是蛋寶寶。你怎么出來(lái)？請(qǐng)表演一下。（設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。）組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì)蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。（2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？啄破一個(gè)洞，啄破一圈。用腳蹬開(kāi)，露出一半身體，滾出來(lái)……（3）出來(lái)時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？討論心情的具體表現(xiàn)：興奮地走來(lái)走去；自豪地伸長(zhǎng)脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。（3）蛋寶寶看見(jiàn)這么多與自己長(zhǎng)得不一樣的同伴，會(huì)怎么樣呢？①馬上成為好朋友，用動(dòng)作表示友好。②用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。③幫助未出殼的寶寶出來(lái)。4、構(gòu)圖思路（1）生命自然形成的連接圖。（2）先出來(lái)的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。5、畫(huà)面具體指導(dǎo)6、布置作業(yè)7、評(píng)價(jià)分小組討論推薦典型的畫(huà)面：（1）選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。（2）誰(shuí)畫(huà)的家庭成員種類最多？（3）找出畫(huà)面里最有意思的地方？（4）提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來(lái)。（5）掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。（6）媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。（7）你喜歡哪個(gè)家庭？為什么？課后反思：許多學(xué)生將媽媽初次見(jiàn)到自己的孩子和小動(dòng)物第一次破殼而出的心情揣摩的非常到位。但這種心情在畫(huà)面上表現(xiàn)有一定難度?！冻鰵ち恕氛n堂教學(xué)實(shí)錄【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】：造型?表現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】：應(yīng)知：通過(guò)觀察和體驗(yàn)，了解卵生動(dòng)物的孵化過(guò)程，知道哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物。應(yīng)會(huì)：能夠展開(kāi)回憶和聯(lián)想，自由大膽地用繪畫(huà)方式通過(guò)個(gè)人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。情感：能夠體驗(yàn)生命誕生時(shí)的艱難和獨(dú)立自主的精神，感受生命力的頑強(qiáng)以及獲得新生的喜悅和自豪，從而更加熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生的思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。【教學(xué)難點(diǎn)】：表現(xiàn)自由性和不同動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)材料】：1、孵化過(guò)程的圖片資料、美術(shù)教具等。2、鉛筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、卡紙等?！窘虒W(xué)實(shí)錄】：一、歌曲導(dǎo)入。1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂(lè)感受小雞出殼時(shí)歡快的節(jié)奏。師：這首歌講述了一個(gè)怎樣的故事情景呢？小雞從哪兒出來(lái)了？（生回答：小動(dòng)物要出殼了）師：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫(huà)出小雞出殼的情景。2：出示課題——出殼了二、感知體驗(yàn)。1、師：只有小雞是從殼里出來(lái)的嗎？生說(shuō)出自己知道的卵生動(dòng)物。師：老師這里有一些從殼里出來(lái)的小動(dòng)物的圖片，看看哪些是你不知道的？（課件出示出科小動(dòng)物的圖片2-9）2、師：你們知道那些小動(dòng)物從殼里出來(lái)后的樣子嗎？生說(shuō)自己見(jiàn)到的小動(dòng)物出殼后的樣子。師：我們一起來(lái)看看小雞出殼的情景，看看和剛才的小朋友說(shuō)的一樣不一樣。3、播放小雞出殼的視頻（課件10師配音）瞧！生命的誕生是多么神奇呀！剛才的小雞在出殼的時(shí)候它的爸爸媽媽幫它了嗎？（生：沒(méi)有）小動(dòng)物必須依靠自己的力量從殼里鉆出來(lái)。這樣它