三年級(jí)下冊(cè)《一張奇特的臉》說(shuō)課稿和課堂實(shí)錄

《一張奇特的臉》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《一張奇特的臉》是人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)第五冊(cè)第十六課，屬于造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本套教材陶藝系列課中的一節(jié)。同時(shí)也是一節(jié)浮雕頭像的制作課，創(chuàng)作一張奇特的臉是本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。本課的設(shè)置是為了使學(xué)生在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)?zāi)嗨芩哂辛Ⅲw感和形式的美感，在本課的圖例中展示的范例是為了引導(dǎo)學(xué)生去尋找發(fā)現(xiàn)更多裝飾美感，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)嗨軇?chuàng)作的快樂(lè)，在作業(yè)中體現(xiàn)操作能力、創(chuàng)造力，使學(xué)生在輕松、愉快的活動(dòng)中得到藝術(shù)享受、體驗(yàn)成功喜悅。培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力。在學(xué)習(xí)中體會(huì)手能創(chuàng)造美的樂(lè)趣，將童心童趣融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能，又重過(guò)程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀”；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：初步了解造型表現(xiàn)藝術(shù)的特點(diǎn)，感受不同造型表現(xiàn)帶來(lái)的美感。應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用捏、搓、揉，借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個(gè)自己想象中的“奇特”臉部形象。2、隱性目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術(shù)，增加學(xué)生對(duì)陶藝學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。三、說(shuō)教法、學(xué)法為了真正讓美術(shù)課活起來(lái)，結(jié)合三年級(jí)孩子的認(rèn)知及思維特點(diǎn)，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我準(zhǔn)備采用直觀教學(xué)法、情境啟導(dǎo)法。在學(xué)生的學(xué)法上采用自主、合作、探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、手、腦多種感官參與學(xué)習(xí)，既為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力；同時(shí)，我還用電腦課件吸引學(xué)生，以便增強(qiáng)美術(shù)課的綜合性和個(gè)性化特點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程針對(duì)這一課的教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，我的設(shè)計(jì)思路是這樣的：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?！芭d趣是最好的老師”。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先我在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)用孩子們喜歡的方式先用故事導(dǎo)入，再播放儺戲短片給學(xué)生看，激發(fā)興趣直接引入本節(jié)課的內(nèi)容。（二）、融入角色，主動(dòng)探究。在教學(xué)中我首先出示各種奇特的臉，通過(guò)游戲找不同，引導(dǎo)學(xué)生比較“這些臉與真人的臉有什么區(qū)別？”通過(guò)比較讓孩子們總結(jié)什么臉才叫“奇特”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué)。（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué)。圍繞本課的中心“一張奇特的臉”，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或者小組合作的方式，采用分步嘗試，激活靈感的方式，隨時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)大家進(jìn)行交流用各種泥塑方法將自己的情感與想象融入到彩泥的創(chuàng)作上。并播放音樂(lè)營(yíng)造創(chuàng)作輕松愉悅氣氛。（四）、展示評(píng)價(jià)，享受快樂(lè)為了能讓美術(shù)課真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生享受創(chuàng)作成功的樂(lè)趣，在評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)和互評(píng)方式，我在讓學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)作品的看法，同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，選出自己最喜歡的作品，鼓勵(lì)學(xué)生從造型和色彩上評(píng)價(jià)，也是為了讓學(xué)生能記住這堂生機(jī)盎然的美術(shù)課，喜歡美術(shù)課。（五）、課后延伸，傳遞快樂(lè)在這個(gè)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生把作品收集起來(lái)在班級(jí)舉行小型展覽活動(dòng)，這種設(shè)計(jì)既可彌補(bǔ)課堂上某些學(xué)生沒(méi)有時(shí)間展示作品的不足，又可以提高學(xué)生欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久樂(lè)趣。五、說(shuō)板書(shū)本課教學(xué)我采用并列式板書(shū)，通過(guò)這種板書(shū)的設(shè)計(jì)能做到綱目清楚，抓住重點(diǎn)，起到提綱挈領(lǐng)作用。以上是我對(duì)《一張奇特的臉》這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)這堂課的整體設(shè)計(jì)，由于本人水平有限，上面過(guò)程肯定有許多缺點(diǎn)和漏洞，希望各位專家多多批評(píng)指正，謝謝！《一張奇特的臉》課堂實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】(1)通過(guò)制作使學(xué)生感受到用泥制作一張奇特的臉與其他材料的不同之處。在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)?zāi)嘈?，感受泥給自己帶來(lái)的快樂(lè)。(2)了解在現(xiàn)實(shí)生活中只有那些特殊職業(yè)(戲曲演員和雜技演員等)、特殊節(jié)日、特殊民族、特殊現(xiàn)象等才有奇怪的臉。(3)在合作探索的學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生之間交流經(jīng)驗(yàn)，共同研究了解世界多元文化和藝術(shù)，積累經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生視野?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】巧妙地結(jié)合泥巴的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)作、裝飾和添加制作一張奇特的臉。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：課件(麥當(dāng)勞叔叔照片、中國(guó)京劇臉譜、年畫(huà)鐘馗、非洲面具等)、范作兩件(平面、立體)、高度近視鏡。學(xué)生：1．收集有關(guān)“奇特的臉”的資料(文字和圖片資料)。【教學(xué)過(guò)程】：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放課件，兩張臉部變形的學(xué)生照片。師：這里有兩張作品，你們看是誰(shuí)？師：他們的臉和平常相比有什么不一樣？學(xué)生回答并尋找不同。師總結(jié)：這是老師通過(guò)電腦技術(shù)把他們的臉變成了一張奇特的臉。今天我們用泥巴塑造一張奇特的臉。（播放課件、貼標(biāo)題）設(shè)計(jì)意圖：以兩個(gè)同學(xué)“奇特”的臉引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.學(xué)生靈巧地展示與交流師：生活中有許多奇特的臉，同學(xué)們?cè)谡n下收集、整理資料時(shí)有什么收獲？學(xué)生展示資料（圖片資料、文字資料、電腦繪畫(huà)和即興表演等）。教師根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)補(bǔ)充評(píng)價(jià)。師總結(jié)：同學(xué)們用自己的方式、方法研究、發(fā)現(xiàn)甚至設(shè)計(jì)出了一張張奇特的臉，讓我們一起看看這些奇特的臉。（播放課件）設(shè)計(jì)意圖：綜合展示學(xué)生們多方面才能和收集、處理信息的能力，為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積累知識(shí)，自主、探究地學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3.生活中奇特的臉⑴特殊職業(yè)①麥當(dāng)勞叔叔師：你們看誰(shuí)來(lái)了？生：麥當(dāng)勞叔叔！師：麥當(dāng)勞叔叔的臉與正常人的臉相比，有什么“特別”之處？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并大膽地談自己的看法。教師引導(dǎo)性總結(jié)：麥當(dāng)勞叔叔的嘴比正常人大好幾倍，眼睛也幾乎變成了菱形?？磥?lái)，要塑造一張奇特的臉我們還要學(xué)會(huì)夸張和變形。（板書(shū)——造型：變形、夸張）游戲：我的臉兒變變變（高度近視鏡）。師生共同游戲，掀起教學(xué)高潮。教師引導(dǎo)：麥當(dāng)勞叔叔是麥當(dāng)勞西式快餐的形象大使（形象代言人）。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生非常感興趣的麥當(dāng)勞叔叔引入話題，讓他們認(rèn)識(shí)到塑造一張奇特的臉在造型上要采用夸張、變形的手法，并在此教學(xué)環(huán)節(jié)中采用游戲的方法來(lái)突出教學(xué)重點(diǎn)，加深孩子們的印象。②戲曲臉譜學(xué)生看圖片說(shuō)戲人物，教師及時(shí)補(bǔ)充。總結(jié)：戲曲臉譜是一門(mén)裝飾性很強(qiáng)的藝術(shù)（板書(shū)——裝飾）。它不同于任何形式的舞臺(tái)化妝，它造型豐富、獨(dú)特，不同的面部造型代表不同的身份、性格和經(jīng)歷。在戲曲角色中只有凈角、丑角才有“花花臉”。③小丑俄羅斯的小丑表演《耍蛇》。⑵特殊節(jié)日①門(mén)神師：過(guò)春節(jié)貼在大門(mén)上的年畫(huà)是——生：門(mén)神！總結(jié)：傳統(tǒng)門(mén)神可以驅(qū)鬼、保平安。②狂歡節(jié)每年2月，在意大利的威尼斯都要舉行規(guī)模盛大的狂歡節(jié)。在過(guò)去的狂歡節(jié)上，權(quán)貴和窮人都可以打扮成自己喜愛(ài)的樣子。結(jié)果，富人變成了窮人，窮人變成了富人。他們相互尊敬地打著招呼，這時(shí)的威尼斯就變成了人人平等的小小共和國(guó)。③萬(wàn)圣節(jié)師：萬(wàn)圣節(jié)在每年的——生：10月31日師：萬(wàn)圣節(jié)可以說(shuō)是西方國(guó)家的鬼節(jié)，可是在過(guò)去，萬(wàn)圣節(jié)其實(shí)是贊美秋天的一個(gè)盛大節(jié)日。⑶特殊民族①獨(dú)龍族過(guò)去，我國(guó)云南省獨(dú)龍族的婦女有紋面的習(xí)慣，這是她們自我保護(hù)傳襲下來(lái)的一種習(xí)俗?，F(xiàn)在，年輕的獨(dú)龍族女性再也不用紋面了。②印第安人學(xué)生齊唱《十個(gè)印第安小男孩》播放錄音：古老的印第安人過(guò)著游牧生活，他們主要以狩獵、采集果實(shí)為生。為了在濃密的森林里不被發(fā)現(xiàn)，他們的臉上也有一些奇特的裝扮。⑷特殊現(xiàn)象欣賞動(dòng)畫(huà)片《小胖墩變瘦記》。師：小胖墩照的什么鏡子呀？一下子變瘦了。生：哈哈鏡！總結(jié)：在我們的生活中，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野，了解多元文化，鼓勵(lì)學(xué)生深入生活，研究生活，探索知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。4.藝術(shù)作品中奇特的臉在許許多多的藝術(shù)作品中，有一些奇形怪狀的臉。課件展示：貴州木雕、非洲木雕、紙?jiān)煨?、畢加索油?huà)作品、漫畫(huà)作品、動(dòng)畫(huà)片等?？偨Y(jié)：藝術(shù)家們以他們豐富的想象力，用變形、夸張的手法，給我們塑造了形式多樣的奇特的臉。設(shè)計(jì)意圖：一方面，使學(xué)生們了解形式多樣的藝術(shù)品，另一方面，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——對(duì)比泥塑與其他藝術(shù)形式的差異性——做鋪墊。5.泥塑作品與其他藝術(shù)形式的不同師：用泥巴表現(xiàn)的這一張奇特的臉與其他的藝術(shù)形式，比如繪畫(huà)。有什么不同之處？（手拿泥巴做的麥當(dāng)勞叔叔）學(xué)生從顏色、空間感方面回答。師：兩個(gè)麥當(dāng)勞叔叔又有什么不同？（泥板式的麥當(dāng)勞叔叔、泥柱式的麥當(dāng)勞叔叔）學(xué)生回答。師：怎樣拍成一塊泥板？學(xué)生敘述教師制作。師：怎樣將泥巴摔打成一個(gè)泥柱子呢？學(xué)生示范。設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的制