五年級(jí)下冊(cè)《拼貼添畫》說課稿和教案

《拼貼添畫》說課稿我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社教材第九冊(cè)中的第13課《拼貼添畫》一課。下面，我著重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《拼貼添畫》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以拼貼畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用舊畫報(bào)、舊報(bào)紙、廣告紙等紙材作為創(chuàng)作材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，創(chuàng)作設(shè)計(jì)一幅拼貼畫。本課教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)。我根據(jù)《美術(shù)課程總目標(biāo)》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)述能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣，表達(dá)自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)新精神。”并結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。2、操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：教學(xué)重點(diǎn)是：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)是：紙材的巧妙運(yùn)用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。二、教法運(yùn)用在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，我打算以下面兩種方法為主進(jìn)行教學(xué)：1、情境激勵(lì)法根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用“欣賞、交談、實(shí)踐”為主要教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境。通過把學(xué)生帶入藝術(shù)的空間里，引導(dǎo)學(xué)生不受限制地、敢于打破常規(guī)地、自由大膽的進(jìn)行遐想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，使他們的個(gè)性得以張揚(yáng)，從而有力地解決了本課的重點(diǎn)。2、德育滲透法教育部副部長(zhǎng)王湛在《建立具有中國特色的基礎(chǔ)教育課程體系》一文中指出“各門課程之間要結(jié)合自身特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生滲透德育教育?！币虼耍虒W(xué)時(shí)通過對(duì)廢舊印刷品的利用，激發(fā)學(xué)生用雙手裝扮環(huán)境，熱愛生活的情感教育。三、學(xué)法指導(dǎo)我準(zhǔn)備采用下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：1、自主探究學(xué)習(xí)法蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在小學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！币虼?，在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在教學(xué)本課難點(diǎn)——如何巧妙利用紙材，表現(xiàn)色彩對(duì)比鮮明、形象生動(dòng)的畫面內(nèi)容這個(gè)問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)會(huì)拼貼添畫的基本方法。2、合作交流法在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過相互交流、討論，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，使思路更開闊、畫面構(gòu)思更精巧，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。四、說教學(xué)過程《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?！币虼?，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（一）、組織、導(dǎo)入1、組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。2、欣賞導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生欣賞教材中畢加索的拼貼畫《吉他》，通過欣賞大師作品，初步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力。3、引出本課課題——《拼貼添畫》。（二）、講授新課1、引導(dǎo)欣賞：讓學(xué)生欣賞書中學(xué)生作品，概括每幅畫的主題。通過欣賞、分析優(yōu)秀作品，初步學(xué)習(xí)拼貼畫的制作方法。2、小組活動(dòng)，篩選圖片，確定主題（1）將組員們收集的舊報(bào)紙、廣告紙、圖片放在一起，進(jìn)行交流與篩選。（2）集體討論，根據(jù)篩選的圖片給畫面選定一個(gè)主題或者主要內(nèi)容小組活動(dòng)，篩選圖片，確定主題，為下一步制作拼貼畫做準(zhǔn)備。3、播放課件，啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫面看課件，了解如何把圖片搭配恰當(dāng)，已取得最好的畫面效果。通過課件演示，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何篩選圖片。4、動(dòng)手實(shí)踐將自己收集的圖片進(jìn)行擺放，看怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協(xié)調(diào)。通過實(shí)踐與比較，復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)，開闊設(shè)計(jì)思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。5、教師演示拼貼部分做好后，還要根據(jù)畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。通過觀看教師示范，學(xué)生更加直觀的了解各種添畫的方法。6、學(xué)生完成作業(yè)以小組或個(gè)人的形式，完成一張拼貼添畫作品。學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)隨時(shí)進(jìn)行展示和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。7、展示評(píng)價(jià)，交流經(jīng)驗(yàn)采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（1）自評(píng)：讓學(xué)生把自己的作品放在講桌上展示，說說自己的作品主題，覺得自己的設(shè)計(jì)好不好？什么地方最棒？什么地方還需要改進(jìn)？（2）互評(píng)：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐瑓⑴c的過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合。并請(qǐng)學(xué)生把作品放在學(xué)校的展示室里，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生以展示的機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。（3）教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的創(chuàng)新意識(shí)。（三）、課堂小結(jié)、課后延伸播放課件：欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。鼓勵(lì)學(xué)生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓他們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品，滲透環(huán)保教育?？茖W(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，我先整體表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次，要求學(xué)生回去后把自己的作品給家人看看，并把自己變廢為寶的收獲說給他們聽聽。五、板書設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題、獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)和展示區(qū)。《拼貼添畫》說課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是號(hào)選手，我今天說課的題目是人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《拼貼添畫》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說教學(xué)方法與策略、說教學(xué)過程等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,是以拼貼畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。拼貼畫可利用的材料非常多，根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，紙拼貼畫是最易于學(xué)習(xí)和掌握，它對(duì)學(xué)生的紙工制作有一定的促進(jìn)作用。紙拼貼畫從方法上可分為撕紙拼貼畫和剪紙拼貼畫。老師可根據(jù)學(xué)生的興趣及可操作性，由淺入深地制定實(shí)施計(jì)劃，并依據(jù)不同紙材的特點(diǎn)，讓學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)踐，從造型、色彩到構(gòu)圖，有創(chuàng)意地自由發(fā)揮和想象。本課設(shè)置的目的是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作過程中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了剪紙方法和粘貼的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。教材上選用的學(xué)生優(yōu)秀范作，注意體現(xiàn)了材料的綜合性和方法的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造性現(xiàn)提供參考。二、學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生有豐富的想象力和良好的合作能力，對(duì)“形”也能進(jìn)行準(zhǔn)確地觀察和有個(gè)性地概括，并且能創(chuàng)作出風(fēng)格各異、與眾不同的作品。根據(jù)這一年齡的特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，紙拼貼畫是最易于學(xué)習(xí)和掌握的。于是我在教學(xué)中選用優(yōu)秀的兒童范作，讓學(xué)生在欣賞中感知材料的綜合性和方法的多樣性，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，了解剪撕紙、拼貼、添畫的綜合表現(xiàn)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的審美趣味。三、說教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知目標(biāo)：通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。應(yīng)會(huì)目標(biāo)：學(xué)會(huì)拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。五、說教學(xué)方法：本課教學(xué)方法用到的有講授法，主要是分析《吉他》作品的部分。在帶領(lǐng)學(xué)生分析如何搭配畫面的部分用到了啟發(fā)式教學(xué)方法。在示范畫過程中運(yùn)用到演示方法。目的是在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解拼貼畫的步驟，活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。六、說教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)。師生互問好。學(xué)生檢查用具準(zhǔn)備情況。目的是穩(wěn)定學(xué)生情緒。（二）、游戲?qū)搿椤靶茇?、小魚兒”找家。通過學(xué)生動(dòng)手做，幫助小動(dòng)物們找到適合生活的環(huán)境。目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引出本課課題：拼貼（）畫（三）、講授新課1、首先欣賞畢加索的拼貼畫作品《吉他》。（舊印刷品及廢棄物創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品）。目的是通過欣賞《吉他》這幅作品，了解藝術(shù)形式的多樣化，初步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力。2、其次欣賞一組圖片，讓學(xué)生分析每幅作品表現(xiàn)的主題。目的是使學(xué)生明白每一幅作品都應(yīng)該有一個(gè)明確的主題。3、接下來是小組討論：拼貼添畫作品與繪畫作品比較有什么不同？主要是技法上有什么不同？風(fēng)格上有什么不同？設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)目的是為了讓學(xué)生討論交流，互相啟發(fā)思路，更好的開闊創(chuàng)作思路。4、在以上教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫面？學(xué)生以小組的形式，在組內(nèi)討論，交流，然后歸納出具體的方法步驟。教師小結(jié)，歸納出具體的步驟：強(qiáng)調(diào)要選尺寸大，色彩艷麗的圖片放在畫面顯眼的位置。其次搭配其他圖片，完善畫面。5、教師演示。講解用手撕紙（剪紙）的方法，拼貼好后，根據(jù)畫面需要，用筆添畫其他物品或是背景，美化畫面。把課題補(bǔ)充完整拼貼（添）畫。學(xué)生觀察學(xué)習(xí)拼貼添畫的方法。設(shè)計(jì)意圖是在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解拼貼畫的步驟，活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。6、找一名同學(xué)到黑板上演示。目的是使學(xué)生在教師范畫的基礎(chǔ)上自己動(dòng)手制作一幅作品，感受拼貼畫的魅力。7、提出作業(yè)要求：根據(jù)收集的紙材，利用拼貼添畫的方法，小組合作完成一幅美麗的拼貼添畫作品。目的是使學(xué)生了解作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。四、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。學(xué)生以個(gè)人或是小組的形式進(jìn)行制作學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，完成一幅拼貼添畫作品。教師根據(jù)學(xué)生具體問題進(jìn)行指導(dǎo)。并隨時(shí)解決學(xué)生遇到的問題上，對(duì)有創(chuàng)意或是畫面新穎的作品要及時(shí)展示給其他同學(xué)看。五、展示并介紹作品。1、讓學(xué)生自己（或小組代表）介紹本人（本組）作品。2、學(xué)生互評(píng)作品。設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，鍛煉學(xué)生評(píng)價(jià)的語言表達(dá)能力和對(duì)藝術(shù)作品的審美能力。六、課后延伸。欣賞用廢舊物品制作的小工藝品。鼓勵(lì)學(xué)生課后收集廢舊物品制作一件精美的工藝品，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。設(shè)計(jì)意圖是向?qū)W生滲透環(huán)保教育，了解生活中廢舊物品的妙用，激發(fā)學(xué)生用雙手裝扮環(huán)境、熱愛生活的情感?！镀促N添畫》教案【課型】：造型表現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】：1.知識(shí)與技能：通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。2.過程與方法：能夠利用舊報(bào)紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨(dú)特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：承接上一課想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動(dòng)的開發(fā)及運(yùn)用，進(jìn)一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：以一張報(bào)紙或圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對(duì)畫面進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫。【教學(xué)準(zhǔn)備】：廢舊報(bào)紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等?！窘虒W(xué)過程】：一、欣賞討論：1.畢加索的《吉他》、羅伯特.拉森伯格的拼貼藝術(shù)作品2.知道這些作品用了哪些材料？用什么方法制作？生：用舊報(bào)紙和一些廢舊材料，使用了拼貼的方法，還經(jīng)過涂畫。3.：知道大師們是如何產(chǎn)生這樣的創(chuàng)想的嗎？師生討論：藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)想來自于對(duì)生活的熱愛和對(duì)藝術(shù)的不斷追求。他們往往用藝術(shù)的目光關(guān)注生活中的每一件平常和普通的東西，尋找創(chuàng)造的靈感，發(fā)揮出這些“無用”的東西的新的“生命力”。二、體驗(yàn)想象：1.組交流和篩選：我們今天也帶來了許多廢舊物品，來，把它們鋪開來，興許這里面蘊(yùn)藏著藝術(shù)的寶藏，我們也學(xué)著用藝術(shù)的眼光來發(fā)現(xiàn)它們的第二生命吧。找一找，哪些圖片或圖案使你產(chǎn)生了藝術(shù)靈感？2.組成員討論或說說自己的想法請(qǐng)組長(zhǎng)組織大家發(fā)言，然后選取最有意思的創(chuàng)想，在組際交流。3.師拓展在學(xué)生組際交流的基礎(chǔ)上，教師要開拓學(xué)生的視野，打開學(xué)生的思路，放開手腳大膽進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想。4.主題每個(gè)小組以一張報(bào)紙或圖片為主，確立一個(gè)主要內(nèi)容。三、創(chuàng)想拼貼：1.賞課本中的學(xué)生作品。2.解拼貼的幾種方法。3.生交流討論欣賞作品中的添畫方法，了解添畫的重要性，是作品藝術(shù)創(chuàng)想中的點(diǎn)睛之筆。4.