2024年秋季學(xué)期新人教版生物七年級(jí)上冊(cè)課件 第一章 藻類與植物的類群 2.1.2 種子植物

第二節(jié)種子植物第一章藻類與植物的類群

國家植物園（南園）內(nèi)一朵朵亭亭玉立的古蓮吸引了不少游客駐足觀賞。碧水映清蓮，孕育出這些美麗古蓮的是埋藏于地下數(shù)百年甚至上千年的古蓮子。蓮子為什么能保持那么長久的生命力呢？想一想、議一議“春種一粒粟，秋收萬顆子?！鞭r(nóng)民在春天播種下水稻種子，在秋天收獲的糧食也是水稻種子?？梢哉f，我們都是靠種子養(yǎng)活的。生活中常見的種子一、種子的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)。2.比較不同種子的結(jié)構(gòu)，歸納這些種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)·探究

觀察種子的結(jié)構(gòu)材料用具：浸軟的菜豆種子（或大豆等），浸軟的玉米種子，刀片，放大鏡，滴管，碘液等。一、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)方法步驟：1.取一粒浸軟的菜豆種子，觀察它的外形。2.剝?nèi)シN子最外面的一層薄皮——種皮，分開合攏著的兩片子葉。3.用放大鏡仔細(xì)觀察子葉、胚根、胚芽和胚軸，看看它們的形狀和位置。胚芽胚軸子葉胚根胚種皮認(rèn)識(shí)菜豆種子各部分結(jié)構(gòu)：菜豆種子子葉胚根胚軸胚芽種皮(連接莖和根的部分)(發(fā)育成莖和葉)(發(fā)育成根)(儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì))（保護(hù)）胚是新植物的幼體，由子葉、胚芽、胚軸、胚根組成。菜豆種子結(jié)構(gòu)種皮：保護(hù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，減少水分散失胚子葉（2片）：儲(chǔ)存并轉(zhuǎn)運(yùn)種子萌發(fā)

所需的營養(yǎng)物質(zhì)胚芽：發(fā)育成莖和葉胚軸：發(fā)育成連接莖和根的部分胚根：發(fā)育成根二、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)方法步驟：1.取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形。2.用刀片將這粒玉米種子從中央縱向剖開，觀察它的果皮和種皮、胚乳子葉、胚根、胚芽和胚軸，看看它們的形狀和位置。3.在剖面上滴一滴碘液，看看哪些部分被染成了藍(lán)色。①②③④⑤⑥胚乳果皮和種皮胚芽胚軸胚根子葉（片）儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)胚轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)一玉米種子的結(jié)構(gòu)果皮和種皮胚乳子葉胚軸胚根(連接莖和根的部分)(發(fā)育成根)（保護(hù)）(發(fā)育成莖和葉)(儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì))(把胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)傳遞給胚芽、胚軸、胚根)胚觀察玉米種子結(jié)構(gòu)胚芽1.種皮有什么作用？豆類植物的子葉有什么作用？2.種子中哪一部分將來能發(fā)育成一個(gè)植物體？3.遇碘變藍(lán)是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘變藍(lán)說明了什么？保護(hù)、保水儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)胚說明胚乳中富含淀粉P70討論4.菜豆種子和玉米種子有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？種皮+胚子葉兩片，沒有胚乳子葉一片，有胚乳只是一個(gè)細(xì)胞，只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)，否則很快就會(huì)喪失生命力。同苔鮮植物和蕨類植物（孢子植物）相比，種子植物為什么更適應(yīng)陸地環(huán)境？生命力強(qiáng)得多，壽命長得多含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，在比較干旱的地方也能萌發(fā)環(huán)境過于干燥或寒冷時(shí)，可以處于休眠狀態(tài)，待氣候適宜時(shí)再萌發(fā)。二、裸子植物和被子植物1.裸子植物裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。觀察松或柏的種子在球果中的位置。種子木質(zhì)鱗片注意：裸子植物不形成果實(shí)裸子植物的主要特征：①種子裸露，外面沒有果皮包被；不形成果實(shí)。②根、莖、葉都很發(fā)達(dá)，里面都有輸導(dǎo)組織，所以裸子植物可以長得很高大，也能在干旱和土壤貧瘠的地方生長。果皮種子2.被子植物

被子植物：種子外面有果皮包被著的植物特點(diǎn)：①能夠產(chǎn)生種子，種子外有果皮包被。②有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，是綠色開花植物。輸導(dǎo)組織非常發(fā)達(dá),保證了體內(nèi)水分和營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸。被子植物具有哪些特點(diǎn)，使它們成為地球上分布最廣泛的植物類群？輸導(dǎo)組織非常發(fā)達(dá),保證了體內(nèi)水分和營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸。果實(shí)可以保護(hù)種子免受昆蟲的叮咬，以及外界環(huán)境中其他不利因素的危害。不少果實(shí)還能幫助種子傳播，有多種傳播方式：如借風(fēng)力傳播、借動(dòng)物傳播、借水力傳播。種子傳播的方式風(fēng)媒水媒借動(dòng)物傳播被子植物與人類的關(guān)系制造汽車和自行車輪胎的原料就是橡膠樹許多中草藥也來自于被子植物裸子植物和被子植物比較植物類型特征常見種類相同點(diǎn)裸子植物種子裸露，外面沒有果皮包被油松、側(cè)柏、圓柏、紅豆杉、水杉、銀杏、蘇鐵都產(chǎn)生種子，靠種子繁殖后代被子植物種子外面有果皮包被；通常具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官椰子、毛白楊、桃、水稻、葡萄、菊、木瓜、荔枝、豌豆、花生種子植物裸子植物被子植物雙子葉植物（菜豆）單子葉植物（玉米）種皮：保護(hù)種子胚種皮和果皮：保護(hù)作用胚乳：儲(chǔ)存營養(yǎng)胚組成：胚芽、胚軸、胚根和子葉作用：是新植物的幼體組成：胚芽、胚軸、胚根和子葉作用：是新植物的幼體謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的