蘇教版六年級小學(xué)科學(xué)上冊教案1

本課是本單元的起始課，從總體上對微生物進(jìn)行概述。大體編寫結(jié)構(gòu)是：用肉眼和放大鏡觀察、尋找水中的微生物——再借助顯微鏡觀察微生物——認(rèn)識微生物、了解微生物的發(fā)1、能夠運(yùn)用放大鏡和顯微鏡觀察微生物，并做好觀察記錄。2、知道微生物是個體微小、分布極廣的生命體，絕大多數(shù)要用顯微鏡才能看到。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計樣把采集的水樣由瓶子倒引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)燒杯，提醒保持桌面整交流水樣的3、教師質(zhì)疑學(xué)生發(fā)現(xiàn)：2、學(xué)生有序觀察觀發(fā)現(xiàn)和想進(jìn)水滴里面除了一些肉眼察，然后進(jìn)行交流。一步了解的可以看見的小顆粒外還有有其他的嗎？借助什顯微鏡：么來觀察可能會有收二、用顯微獲？調(diào)節(jié)螺旋（調(diào)鏡觀察水樣4、教師示范用法。強(qiáng)調(diào)節(jié)焦距、看清帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識顯微輕拿輕放。鏡臂通光孔通光孔物鏡（對著標(biāo)載物臺（放置鏡的構(gòu)造和（1）反光鏡不能直接對著太陽，否則會傷害眼并嘗試用顯睛；3、生按順序進(jìn)行觀微鏡觀察水（2）使用時要小心，鏡察，并做好記錄。（3）不能用手觸摸目鏡4、小組匯報交流，和物鏡。選取代表進(jìn)行全班三、認(rèn)識微6、教師小結(jié)：在一交流。生物，了解滴水中，生活著許許多多列文虎克個體微小、結(jié)構(gòu)簡單、大5、學(xué)生觀察投影中交流用顯微鏡觀察水滴之后的發(fā)現(xiàn)，用語言文字或圖畫的方式記錄所觀察的現(xiàn)象。了解列文虎克的生物的分布多是一個細(xì)胞構(gòu)成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微剛才我們看到的那些不動的微生物中，最常見的是水藻，有藍(lán)藻、團(tuán)藻、金藻等。運(yùn)動的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。此外，水中還有既不屬于動物也不屬于植物的微生物——細(xì)菌，細(xì)菌一般也是不動的，有球狀的、桿7、簡單介紹列文虎克的8、生活中哪些地方可以找到微生物？怎么證明6、學(xué)生讀列文虎克7、請學(xué)生小組為單本課是繼前一課從整體上認(rèn)識微生物地概況之后，再分類認(rèn)識其中常見的一類微生物——細(xì)菌。通過本課學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識細(xì)菌，知道細(xì)菌具有雙重作用，引發(fā)學(xué)生關(guān)注病菌的傳播。在設(shè)計上，本課以做酸奶來激發(fā)學(xué)生研究細(xì)菌的興趣和愿望，推動學(xué)生帶著“牛奶為什么會變成酸奶”的問題，主動查找資料，進(jìn)而認(rèn)識細(xì)菌的基本形態(tài)特征、分布及繁殖特點(diǎn)，了解細(xì)菌的功與過。1、能嘗試自己動手做酸奶或泡菜，知道酸奶是乳酸菌使牛奶發(fā)酵變成的。2、知道細(xì)菌是一類分布極廣地微生物，以及它們對人類有正反兩方面地作用。課題教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計二、指導(dǎo)學(xué)生制作酸奶1、同學(xué)們是否喜歡喝酸奶？知道酸奶是怎么做2、教師示范做酸奶的方①牛奶加熱過程中要注意安全，最好請家長幫助，加熱后一定要冷卻③酸奶做成后放入冰箱不可太久，變質(zhì)的酸奶驚喜學(xué)生回去后有條件一、品嘗酸1、品嘗酸奶，評選2、學(xué)生可以就自己對細(xì)菌的了解進(jìn)行介紹。也可以提出自64―128―256―512-1024－2048-4096－8192－16384-32768－65536（164、學(xué)生進(jìn)行討論交7、交流匯報：捂住鼻子打噴嚏、勤洗手、用熱水沖洗筷子二、認(rèn)識酸奶1、請同學(xué)們把自己小組做成的酸奶拿出來進(jìn)行品嘗，選出每小組一名二、認(rèn)識酸奶三、體驗(yàn)其驚人的繁殖速2、教師介紹：細(xì)菌體積微?。◣兹f個合起來只種基本形態(tài)（桿菌、球三、體驗(yàn)其驚人的繁殖速并計算出細(xì)菌的繁殖數(shù)5、引導(dǎo)學(xué)生討論：今天我們認(rèn)識了細(xì)菌的特點(diǎn)，你能聯(lián)系生活說說生活中細(xì)菌有著怎樣的作用？又有哪些危害6、引發(fā)我們生病的細(xì)菌我們稱之為病菌，你有哪些好的辦法幫助我們本課按照“觀察現(xiàn)象――發(fā)現(xiàn)問題――提出假設(shè)――設(shè)計實(shí)驗(yàn)――進(jìn)行實(shí)驗(yàn)――分析證據(jù)――得出結(jié)論――拓展延伸”的順序進(jìn)行編排，主要教學(xué)內(nèi)容有四個部分：一、觀察，認(rèn)識霉有不同形態(tài)。二、設(shè)計并進(jìn)行控制變量的探究性實(shí)驗(yàn)，研究物體發(fā)霉的條件。三、運(yùn)用研究成果，探討防止霉變的方法，四、霉的作用，害處，尤其是抗生素。2、能夠設(shè)計有控制變量地探究性實(shí)驗(yàn)，研究物體發(fā)霉的條件。3、能夠用圖和文字表示顯微鏡下霉菌的特點(diǎn)。4、指導(dǎo)霉菌也使微生物的一種。5、知道霉菌對人類有正反兩方面地作用。6、知道發(fā)霉的原因，了解防止發(fā)霉的方法。一、用肉眼和了解到霉有教學(xué)活動設(shè)計二、用顯微鏡觀察，認(rèn)識到霉有形狀差教學(xué)活動設(shè)計三、探討發(fā)霉的條件。設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研2、請學(xué)生借住放大鏡3、分發(fā)顯微鏡，要求仔細(xì)觀察，用圖畫畫下所看到的霉菌樣子。4、師給于肯定，提出質(zhì)疑：這些霉菌在什么預(yù)測設(shè)計實(shí)驗(yàn)。比一比誰最快發(fā)霉，發(fā)霉最2、匯報發(fā)現(xiàn)：在放大鏡下看到的霉成顆粒邊看邊畫，師給于指溫暖潮濕？溫暖干燥？寒冷潮濕？寒冷5、學(xué)生根據(jù)預(yù)測，小6、師分發(fā)同樣對的同一、展示霉菌生長情況，比較得出：溫暖潮濕的環(huán)境中最容易發(fā)三、霉的功與1、請同學(xué)們出示各小組地饅頭發(fā)霉情況，比較2、師小結(jié)：霉菌在溫暖潮濕的環(huán)境中最容易滋3、引發(fā)討論：那么我們4、介紹其他一些防止生霉的方法：真空包裝、放干燥劑、低溫保存太5、這對我們的生活有什6、霉菌在生活中經(jīng)?？捎袝r要避開它。介紹霉乳、生產(chǎn)農(nóng)藥、發(fā)酵飼料、弗萊明－青霉菌-青霉素，使食物霉變）饅頭是在什么環(huán)境炎熱、干燥的環(huán)境中4、黃梅天氣后曬衣學(xué)生認(rèn)識植物構(gòu)造，是由宏觀逐漸走向微觀的。本課旨在讓學(xué)生認(rèn)識植物的基本組成單讓學(xué)生觀察幾種細(xì)胞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)胞具有不同的形態(tài)和結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。三、讓學(xué)生觀察顯微鏡下的細(xì)胞，比較動植物細(xì)胞的不同。四、閱讀資料，進(jìn)一步了解細(xì)胞及1、能有調(diào)試好的顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細(xì)胞。2、知道構(gòu)成生命體的基本單位是細(xì)胞。3、知道細(xì)胞有不同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)活動設(shè)計二、借助顯蔥表皮細(xì)胞和人體胞是組成生物體的教學(xué)活動設(shè)計“傷口化膿是怎么本課以歷史發(fā)展的軌跡為線索，展示了人類對地球形狀的認(rèn)識過程，說明地球的形狀。內(nèi)容安排了：介紹人類認(rèn)識地球形狀的歷史。二、了解地球的大小情況。希望引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人類探索真理的過程是曲折漫長的。1、知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。教學(xué)活動設(shè)計二、了解人類認(rèn)識地球形狀的過程教學(xué)活動設(shè)計2、談話：這是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍蚣覉@，我們?nèi)祟愖詮脑谶@個星球上誕生起就在不斷的探尋它的真面目，有一首詩寫到：不識廬山真面目，只緣身在此山中。古時候的人3、教師補(bǔ)充介紹古代認(rèn)識?！疤靾A地方說”和“擎天柱補(bǔ)充說”。4、張衡有著怎樣的大5、教師補(bǔ)充介紹，強(qiáng)調(diào)：張衡能夠認(rèn)識到地如雞卵是很了不起的。6、普通百姓對于地球8、介紹麥哲倫的環(huán)球己的想法：古人愚昧。古人落后，古人充滿幻想，古人也在不斷張衡和亞里士多德的與歸航的船只認(rèn)識到并介紹自己所查找到三、認(rèn)識地球9、總結(jié)：麥哲倫經(jīng)歷了重重困難，犧牲了生命終于證明了地球是球形的認(rèn)識，這種勇于獻(xiàn)身的精神是值得學(xué)三、認(rèn)識地球么古時候的人們沒有球行走一圈所需的時11、地球到底有多大本課在認(rèn)識地球形狀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在宏觀上總體認(rèn)識地球表面的地形地貌。內(nèi)容有：一、認(rèn)識多種形態(tài)的地貌。二、制作兩種地貌模型。三、說明描繪地貌的手段在不2、認(rèn)識一些典型的地貌。3、能夠制作地貌模型并交流地貌特點(diǎn)。2、地球上除了這些美麗的風(fēng)景還有什么樣3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察書中插圖。認(rèn)識幾種典型地貌。師介紹其特4、想不想把這些特別師指導(dǎo)制作方法。要求：明確分工，注意安沙漠、高山、河流、海洋、島嶼、綠洲、解的有關(guān)這些地貌的4、學(xué)生以小組為單位用準(zhǔn)備的材料嘗試制三、指導(dǎo)畫地地球表面形狀6、要求用大塊玻璃把制作的地形畫下來，并試著畫到紙上，用各種綠色是平原，黃色是高原，藍(lán)色是河流或海洋7、師補(bǔ)充：地圖由此8、我們地球表面的情況十分復(fù)雜，前人制作一份地圖非常的不容6、學(xué)生進(jìn)行操作。然9、補(bǔ)充介紹現(xiàn)今人們可以憑借的手段，及高進(jìn)行猜測黑盒子里舞臺的活動。二、教材展示火山、溫泉、地震的圖片，啟發(fā)學(xué)生思考：科學(xué)家是如何掌握地球內(nèi)部信息的。三、指導(dǎo)學(xué)生模仿雞蛋的結(jié)構(gòu)，制作一個地球的內(nèi)1、知道地球內(nèi)部構(gòu)造是科學(xué)家根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測出來的。二、討論地球三、制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型1、出示暗盒，你們不3、組織交流匯報：你4、師引導(dǎo)，那么我們有什么方法來認(rèn)識地5、引導(dǎo)學(xué)生觀圖，思考：地震、火山爆發(fā)、地?zé)岬痊F(xiàn)象對于我們認(rèn)識地球內(nèi)部有什么6、師介紹人類所認(rèn)識7、我么來制作一個地4、學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)所得并發(fā)言：搖一搖，聞一聞，聽一聽，嘗一嘗，在對地球的認(rèn)識6、學(xué)生提出疑問，師火山和地震是顯著的地質(zhì)變化，是小學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本課從實(shí)例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生建立模型研究，知道火山和地震的成因，了解人們對火山和地震的監(jiān)測和保護(hù)自己的方法。內(nèi)容有：一、了解火山。二、研究地震。1、知道火山與地震是地球內(nèi)部內(nèi)力作用的結(jié)果。2、會做模擬火山噴發(fā)和地震的實(shí)驗(yàn)。3、知道火山與地震的形成原因以及預(yù)防地震的措施。4、知道我國是世界上最早研究地震的國家之一，了解張衡及他的貢獻(xiàn)。三、探究地震1、復(fù)習(xí)：你能向大家2、談話因?yàn)榈厍騼?nèi)部的運(yùn)動使得地球表面造成巨大的影響，比如火山爆發(fā)和地震，今天3、播放錄像—火山爆4、組織談話：看了剛才的錄像，你對火山又5、教師對于學(xué)生的敘述適時給予補(bǔ)充介紹。6、火山爆發(fā)時是什么樣子的呢？我們來做一個實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生做火山爆發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)。7、組織匯報交流：火山在即將爆發(fā)的時候8、火山很可怕，地震也很可怕，而且我國是一個地震很多的國家。4、火山爆發(fā)的原因和師要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。小組雞犬不寧、火山灰落大地震的了解，或是大地震的了解，或是地震的國家，對于地震的研究也很早。師介紹做小結(jié)：在室內(nèi)應(yīng)該躲在空間狹小的地方，在地帶，遠(yuǎn)離高大的建筑本課主要教學(xué)內(nèi)容有：一、從喜馬拉雅山的圖片資料讓學(xué)生推測喜馬拉雅山很久以前的情況。二、研討千姿百態(tài)的地表的形成，欣賞千姿百態(tài)的地表風(fēng)光。三、教材以由小到大排列的巖石圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)化作用。四、通過模擬實(shí)驗(yàn)和研討，認(rèn)識侵蝕作用。2、知道地表的變遷是一個漫長的過程。5、知道人類的有些行為也會使地表產(chǎn)生變化。喜馬拉雅山1、出示喜馬拉雅山的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。2、師質(zhì)疑：為什么喜3、有什么證據(jù)證明你教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計二、初步探究是什么力量使地球表面三、了解家鄉(xiāng)四、探究自然界的風(fēng)化和二、初步探究是什么力量使地球表面三、了解家鄉(xiāng)四、探究自然界的風(fēng)化和5、引導(dǎo)學(xué)生觀賞書中的插圖：石林、火山口湖、風(fēng)蝕石、海邊礁石等，并質(zhì)疑學(xué)生它們的6、我們家鄉(xiāng)有些怎樣怎樣形成的呢？建議并匯報：這里很久以下來的痕跡，是我們認(rèn)識過去的重要依4、生小組討論，并匯報：火山、地震、風(fēng)吹日曬雨淋等等自然并形成共識：石林是因?yàn)轱L(fēng)、流水、碳酸鹽石材分解形成，風(fēng)蝕石是強(qiáng)風(fēng)對巖石的7、小組交流如何來驗(yàn)五、了解人類活動對地表學(xué)生課后查找資料解7、大自然真有這么巨大的力量嗎？我們借8、組織交流，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：日張冷縮影響縮而變成沙粒和泥土后會怎樣呢？指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：水流對沙石泥土的類也在促使大自然發(fā)生變遷，你知道人類有哪些行為使得大自然充“三峽大壩帶來的影證日曬雨淋的力量。驗(yàn)，教師提醒注意安9、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小結(jié)：越細(xì)小的沙石越共識：砍伐森林、攔河筑壩、圍海造田、教學(xué)本課選取學(xué)生熟悉的蠟燭作為研究對象，借助蠟燭受熱溶化、受冷凝固、燃燒發(fā)光等內(nèi)容一系列現(xiàn)象，揭示變化的兩種基本形態(tài)。安排內(nèi)容有：一、通過研究蠟燭的變化，認(rèn)識事在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，分析得出屬于那一種類型的變化。1、能從蠟燭溶化和燃燒的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)兩種變化的主要特點(diǎn)。教學(xué)2、能收集物質(zhì)變化的證據(jù)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。效果3、知道物質(zhì)的變化有兩類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有變化新的物質(zhì)；另一類會產(chǎn)生一、認(rèn)識事物1、出示一支蠟燭，并1、學(xué)生：蠟燭變短、的兩大變化。點(diǎn)燃。引導(dǎo)學(xué)生觀察，蠟燭燃燒的過程中會蠟燭根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，蠟有一些蠟油留下來，生？蠟燭的火焰有時候會2、組織交流，并適時跳躍或者抖動、蠟燭追問：蠟燭為什么會有的燈芯也會變短蠟油流下來？蠟油從2、生：蠟燭本來是不何而來？為什么又會會流下來的，可是火學(xué)3、對于有價值的回答然后就流下來了，因活及時表揚(yáng)，并總結(jié)、板為沒有一直烤它所以動書：這叫受熱熔化、遇就結(jié)成硬硬的塊了。設(shè)冷凝固。這是蠟燭的一3、按小組進(jìn)行觀察，計種變化。邊看邊畫，師給于指4、我們看到蠟燭越燒導(dǎo)。然后匯報。越短，這是為什么呢？4、小組討論，匯報：蠟燭燃燒消耗了蠟燭是一個變化，那么蠟燭短。變成什么了呢？我們5、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，出驗(yàn)。燒白瓷碗底、用燒這就是變化成的新物6、總結(jié)：物質(zhì)的變化二、有根據(jù)的分析辨別變?nèi)?、試?yàn)中觀察，并分析得主要有兩大類，一是形態(tài)的變化，二是產(chǎn)生新小組討論這分別是屬8、我們生活中有很多變化，分別屬于那一種呢？我們來研究研究。9、根據(jù)學(xué)生匯報進(jìn)行雞蛋放入醋中，組織學(xué)示，并總結(jié)：生雞蛋變軟，且出現(xiàn)氣泡，所以屬于產(chǎn)生新物質(zhì)的變在，只要我們細(xì)心觀察一定能準(zhǔn)確的區(qū)分它們。聰明的人是不會被表象蒙蔽雙眼的，總能認(rèn)識真實(shí)的一面。7、學(xué)生：把易拉罐擠壓至變形。用吸管朝澄清的石灰水中吹氣。匯報出現(xiàn)情況和分析得出所屬變化類），），，（）；？（？）？（：（本課以洗衣服為載體復(fù)習(xí)鞏固對兩種變化的的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識洗滌劑的特點(diǎn)和去污原理，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握差異法實(shí)驗(yàn)的要求。內(nèi)容安排有：一、提出怎樣去污的問題，引起學(xué)生對如何去污的關(guān)注。二、指導(dǎo)學(xué)生開展對比實(shí)驗(yàn)，了解不同的洗滌用品的特點(diǎn)。三、通過一段資料和漫畫，向全班學(xué)生解釋肥皂去污的原理。2、能用控制變量的方法研究不同洗滌劑的洗滌效果。3、能夠通過請教大人、查閱資料等方法，掌握去污的常用方法。二、進(jìn)行假設(shè)三、討論變量，制定實(shí)驗(yàn)四、小組實(shí)驗(yàn)，收集證五、交流研1、我們平時衣物上會沾上各種污漬，如油污、菜汁、墨汁等，你2、哪一種污漬用哪一提出：我們要是每一樣4、我們改怎樣用實(shí)驗(yàn)并請其它小組的同學(xué)提出質(zhì)疑和改進(jìn)方案。6、分發(fā)材料：提出實(shí)驗(yàn)要求：小心燒杯、力7、組織匯報實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象8、通過剛此的實(shí)驗(yàn)有9、生活中那么多洗滌3、學(xué)生匯報，并小組討論選擇研究哪一種5、學(xué)生提：它們怎樣7、墨汁用洗衣粉最易去除，油污用洗潔精最易去除??8、學(xué)生發(fā)表感受：勞動是愉快的，洗滌是有學(xué)問的，要善于觀察、勇于實(shí)驗(yàn)??用品其實(shí)各用用處，各用品其實(shí)各用用處，各有針對的污漬，所以我們要學(xué)會選擇，學(xué)會生本課是《探索宇宙》單元的第一課，月亮是地球的近鄰，是太空中離地球最近的天體。本課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類對月球的探索發(fā)現(xiàn)和取得的成果來了解月球，感受人類的偉大，科技的力量。通過模擬實(shí)驗(yàn)來解釋環(huán)形山的形成，了解模擬實(shí)驗(yàn)可以有效3、知道人類對月球的認(rèn)識是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，為人類探究月球提供了一、導(dǎo)入1、前段時間，我們國1、組織學(xué)生談?wù)剬Χ?、了解人類對月球的探教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計三、實(shí)驗(yàn)探究隕石坑的形2、組織交流：為什么3、組織學(xué)習(xí)資料，了解人類對月球的探索4、通過人類的不懈努力，人類對月球有了哪5、我們?nèi)祟愒谡J(rèn)識過程中也犯過錯誤，是什6、今天我們就來模擬的隕石撞擊實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一影響，想做么？我們怎7、組織匯報實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案，請其它同學(xué)幫助奔月”就是古人的美山爆發(fā)形成的，其實(shí)是隕石和流星的撞擊7、生指出：沙盤要到處均勻，石子選擇要8、師對學(xué)生的匯報給與肯定和修正，鼓勵認(rèn)9、組織匯報交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和預(yù)測進(jìn)行對比。10、如今我國的“嫦娥深入，不久的將來我們就能真的的奔月了，千年的夢想將變成現(xiàn)實(shí)。對這些你們有什么感合乎要求，落下時應(yīng)該自然下落，總之要9、生：科學(xué)技術(shù)的力??本課從我們?nèi)祟愖罱奶栂甸_始研究，認(rèn)識太陽系的成員和組成，了解地球公轉(zhuǎn)形成了四季的變化。關(guān)鍵的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽系的運(yùn)動規(guī)律。3、能做陽光施舍與斜射形成溫差的實(shí)驗(yàn)。4、能夠用模擬實(shí)驗(yàn)探究行星與太陽的距離和行星公轉(zhuǎn)周期之間的關(guān)系。一、認(rèn)識日地1、出示三球儀。1、學(xué)生觀察，運(yùn)動2、質(zhì)疑：地球繞太陽示三球運(yùn)動。3、我們生存的地球一3、學(xué)生觀圖，了解地二、認(rèn)識四季三、認(rèn)識太陽系的主要天體年有四季變化，這是怎4、組織學(xué)生交流：通過觀察你發(fā)現(xiàn)四季形5、你能設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證直射夏季、斜射6、太陽系有還有很多成員，我們地球還有一些兄弟姐妹，你們認(rèn)識7、組織交流：你們認(rèn)能代替他們中的一員8、這些天體都繞著太陽轉(zhuǎn)，可是他們的轉(zhuǎn)速卻不一樣，為什么呢？9、組織學(xué)生閱讀書中球繞日轉(zhuǎn)動的不同時4、太陽照射到地球上的位置發(fā)生變化，所5、中午測量溫度，與7、生將資料和搜集到的資料進(jìn)行整理。根驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)方法，想想為什么陽越遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)越慢，離太五、拓展延伸五、拓展延伸有什么什么收獲，心中資料或者動手實(shí)驗(yàn)來本課以引領(lǐng)學(xué)生看夜空、認(rèn)星座，建立“我的星座”來激發(fā)學(xué)生探索宇宙的興趣。內(nèi)容有一、建立我的星座。二、介紹星座知識。三、制作“星座”放映器。四、建立銀3、認(rèn)識北斗星、北極星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北極2、引導(dǎo)交流：看了星3、美麗的夜空中，有著數(shù)不清的星星，他們看起來眨呀眨的，古人就對他們非常感興趣了，仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，并把他們分成二、建立我的認(rèn)識北極星和北斗七星4、這些都是古人根據(jù)神話中動物或者人物的名字命名的，我們也可以來命名啊。你們都看到哪些星星，都想給6、教師投影：大熊和7、引導(dǎo)認(rèn)識北極星和北斗七星的位置關(guān)系。師補(bǔ)充介紹北極星和4、學(xué)生完成記錄，并小組內(nèi)交流給星座取7、學(xué)生做出預(yù)測，畫7、學(xué)生做出預(yù)測，畫解銀河系的組成和形8、如果今夜觀察，你預(yù)測一下，北斗七星和三、了解銀河三、了解銀河本課主要教學(xué)內(nèi)容有：一、了解人類觀測太空的歷史和觀測工具的發(fā)展。二、介紹運(yùn)載火箭，三、介紹各種航天器，包括航天飛機(jī)和空間站、實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星、宇宙飛船和星際探測器。四、介紹探索太空的英雄。五、認(rèn)識航天事業(yè)的意義。2、知道人類對太空的認(rèn)識隨技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。一、新課導(dǎo)入教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計二、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷人類觀察、探索宇宙的過程對宇宙的探索和1、談話：在我們生活著的地球之外，是一個廣闊許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿?。今天我們就來了解一些宇宙的知識，進(jìn)行一次空，你對那些星星比較熟悉和了解？利用多媒體展示星空的錄像，展示太陽儀器緣故時代，人們是怎樣認(rèn)識宇宙的？他們會問4、談話：自古以來，人們對浩瀚的宇宙充滿了神奇與幻想，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時代，人們通過編傳一些神話、傳說來寄托他們的向往和追求，這些神話也反映了古人對宇宙的迫切了解與探索宇宙1、學(xué)生匯報所收集的材料：面對著浩渺的宇宙，你了解宇宙的什么知識？海象知道宇宙的什么知古代的人根據(jù)什么天文現(xiàn)象，編傳了這盤古開天辟地：古人對天地產(chǎn)生原因的嫦娥偷藥奔月：古人看到月亮上明暗相女媧煉石補(bǔ)天：古人看到天空中日月星夸父持杖逐日：古人看到太陽的東升西落，對光明的向往?？茖W(xué)家所取得的四則神話故事：盤古開天辟地、嫦娥偷藥奔月、女媧煉石補(bǔ)天、夸父持杖逐各種天象編寫了許多神話并取得了豐碩的成果。中國：張衡、祖沖之、僧外國：哥白尼、布魯諾。器，展示中國古老的星圖發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡（多媒體展略第一次用望遠(yuǎn)鏡看到了月球上的環(huán)形山（多媒體星和它的衛(wèi)星（多媒體展們初步認(rèn)識了太陽系，隨著設(shè)備的更新和技術(shù)的提高，人們又觀察到更遠(yuǎn)的展示巨型望遠(yuǎn)鏡的圖片）隨著科技的發(fā)展，望遠(yuǎn)鏡的制造越來越先進(jìn)，口徑也越來越大，人們也能夠看得越來越遠(yuǎn)。最大的望遠(yuǎn)鏡的口徑可達(dá)到4米媒體展示射電望遠(yuǎn)鏡的圖片）電磁波發(fā)現(xiàn)之后，人3、學(xué)生可以補(bǔ)充介4、介紹“光年”的含義：由于使用了望遠(yuǎn)鏡，人們看到了遠(yuǎn)處的各種星體，發(fā)現(xiàn)星體之間的距離非常大，用地球上的長度單位來計算很不方便，于是人們就用光在一年中所走的路程作為星體之間的長度單位。光每秒（利用多媒體展示“光年”的含義和光年的距離算式）介紹哈勃太空望遠(yuǎn)勃太空望遠(yuǎn)鏡的相關(guān)內(nèi)容）隨著人們對們的足跡也走出了地球，走入了太空。美國把一架以天文學(xué)家哈勃命名的空三、總結(jié)宇宙的特點(diǎn)四、布置學(xué)生課宇宙的深處進(jìn)軍探索，現(xiàn)在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)、星際探測器等手段進(jìn)入到宇宙空間，接近遙遠(yuǎn)的星球，探索更多的宇宙器）然而，浩瀚的宇宙總讓人感到神秘和無限，同去揭開宇宙神秘的面紗13、觀察星空，像古人一樣選擇幾顆有特點(diǎn)的星給自己的星座起一個好聽的名字，并了解這幾顆星星的有關(guān)知識，寫一份星么樣子的？宇宙有多大？宇宙是怎樣產(chǎn)生的？宇宙里有什么？我們處于宇宙的什么部位？宇宙里有沒有和地球?qū)W生的回答調(diào)用相關(guān)的圖片或視頻錄了解人類對地外生命的猜測和描繪。三、給外星人寫一封介紹地球的信。1、能夠依據(jù)生命存在的基本條件推測可能有生命的星球。2、了解人類探索地外生命的一些基本活動。一、創(chuàng)設(shè)情教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計二、查閱資2、碟和外星人真的存在不過，自從人們開始研究太空以來，就一直想知道其他星球上是否有生命存在，更想知道是否有像地球人一樣的高你認(rèn)為地球以外有生命命嗎?3、你知道有生命有哪些類型？地球以外指的是4、這些星球都是在我們的太陽系內(nèi)，其實(shí)在宇宙中，還有無數(shù)個像太陽系一樣的星系。由于科技水平的限制，我們目前所了解的也只能是在太陽系內(nèi)的一些信息。所以這節(jié)課我們主要來探索地球以外的太陽系以內(nèi)的宇宙中有沒5、我們一般可以憑什么2、學(xué)生提出自己的星球，查閱一下自己料，自主探三、發(fā)揮想象，繪畫交四、了解現(xiàn)實(shí)，解讀名來推斷地球以外的星球有生命呢？根據(jù)學(xué)生回答，板書：水、空氣、陽光??6、接下來，我們都來做一回小小的科學(xué)家，研究一下太陽系內(nèi)除地球外的星球是否有生命的存在?？茖W(xué)研究需要一種求是、持之以恒的精神，更需要一種專注的、7、師生點(diǎn)評小組匯報情剛才，大家研究得很認(rèn)有理有據(jù)，的確像個小科學(xué)家。科學(xué)家研究科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)有序的，我們其實(shí)能做得比他們更好，現(xiàn)在請小科學(xué)家們把桌上的資料放回原來8、探索地球以外是否有生命是一項(xiàng)長期而艱巨的科學(xué)研究，這不是我們一節(jié)課所能解決的。雖然這樣，人們還是做9、教師介紹人類所發(fā)射的探測器，和寫給外星個星球有沒有生命存在的可能。為了便于大家研究，老師給大家準(zhǔn)備了一張研究報告單和一些資料，幫助大家完成研號信封。我們看哪個小組最團(tuán)結(jié)