蘇教版初中八年級音樂下冊共6單元教案

2、欣賞歌曲《為我們的今天喝彩》、《我聽見時光的聲音》歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風貌2、語言設境：我們送走了滿載收獲的2004年，迎來了嶄新的充2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復和變化重復的5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末），2、說一說歌曲表達了怎樣的情感？談談感受這節(jié)課我們學習、欣賞了三首表現花季少年生活的歌曲，我從同著音樂，愉快地走進教室。（目的是營造音樂課輕松二、新課導入：同學們，在上課前我們先來做一個小測試：請大同學們互相觀察手放的位置，提出問題："剛才老師講的要求是什么"？同學們會流暢的回答："聽到老師'預備-這個現象說明一點，那就是同學們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。俗話說：眼見為實，耳聽為虛。也說明這是人們生活中普遍存在的現象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的界的另一面。音樂是一種聽覺藝術，因此，學習音樂是培養(yǎng)和發(fā)展我一首小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學們在用眼睛觀察西；（像）、音色特征及聲音特點介紹（文字和解說和樂器演奏音樂實例（音樂）多方位整合的呈現給學生，使學生在觀察樂器的同時可以看到有關樂器的音色特征和聲音特點的解說文字，注意重點簡要提示各樂器的聲音特點，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚2、結合譜例，指導學生分析、歸納三個樂段的主題音樂接十六分音符來開始；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符；第三樂段：由八分音符開始，緊琴彈奏各樂段音樂主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學生在不勒斯舞曲》的作者和樂曲結構、風格等。并用具有俄羅斯風格的風2、初聽：在多媒體計算機播放小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》音樂時，按樂段出現時間同步呈現各樂段主題音樂旋律曲譜，同時，根據音樂的情緒表現，在第一樂段音樂中可愛的天鵝緩慢地游進畫面；：（？（3選擇劃"√"。4、復聽：為給學生留出充分想象的空間，復聽時，在大屏幕上通過樂曲〈〈閑聊波爾卡〉〉等的欣賞，讓學生了解波爾卡音樂師：這首曲子的演奏手法是很特別，它完全是撥弦撥出來的，而二介紹“波爾卡”“波爾卡”是音樂的一種體裁，屬于男女對舞用的舞曲。起源于捷：（師：曲子的名稱是《閑聊波爾卡》，也叫《唧唧喳喳波爾卡》或2第二遍欣賞，要求：在筆記本上描述自己對音樂的感受?？梢?教師可以適當再對音樂作一個詳細的描述：這首曲子的音樂形象。在接著的其他段落中，樂曲以這一主題為基調，頻繁地采用倚音、波音、顫音等裝飾音技巧，使音樂顯得細碎活躍，惟妙惟肖地描繪了婦女快活的說笑聲。同時，樂曲還采用頓音、重音等演奏3能身心投入地聆聽《烈士日記》、《辛德勒的名單》等2師：在我們江蘇南京，有一座烈士陵園雨花臺。在那有一種非常漂亮的石頭-----雨花石。雨花石色彩斑斕，非常好看。但它是因為可以采用跟唱的方式。重點指出學生把握的不好的地方。如十六師補充：1939年，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，納粹德軍領了丹麥、荷蘭、比利時、盧森堡，攻入法國，進駐保加利亞，入侵南斯拉夫、希臘，進攻蘇聯(lián)。。。。。。在這期間，猶太民族慘遭德人因此喪身。納粹滅絕人性的暴行激起全世界善良人民的不滿和憤請問：這是一首什么曲子？主奏樂器是什么？它表達了什么樣的跟琴學唱。大跳音程延演唱困難時，可以用激發(fā)情感來帶動氣息2播放音樂片段：要求：全部采用教材涉及的。其中必須有《烈表達對祖國大好河山的眷戀和日外之情，增強對西部開發(fā)前途的信教學重點：感受西部音樂風格，用多種方式表達內心感情？（南、西藏……）3、西部是一個對許多人充滿誘惑的地方，壯美的雪域風光，危眾多的民族風情，多彩的民族文化，優(yōu)美的藏族歌曲，引普天下的各6、師：西藏是一個載歌載舞的民族，這么優(yōu)美的歌曲你認為那？（師：1、面對西部旖旎的風光，你還能聯(lián)想到哪些其他的《青藏高原》《黃土高坡》《三峽的孩子愛三峽》……學生活動：讓學生分析西部歌曲的風格特點及形成的原因習過程中的創(chuàng)造性實踐活動?！?二)能夠比較準確地用輕聲演唱《走進西藏》，并盡可能地做到背唱這首歌的后半部分。□在歌曲結尾的地方，旋律音處于高音區(qū)難點處理，重點學唱《走進西藏》的齊唱部分。在歌曲結尾的地討論這首歌的思想內涵、藝術表現手法及音樂風格等這首歌并沒有直接歌頌孔繁森的支言片語，卻用含蓄的話語提出了兩個“也許”的問題。孔繁森究竟發(fā)現了什么理想?他向陽光”。這種回答概括了孔繁森走進西藏的功績，也歌頌了美、明朗而帶有舞蹈性。它反復之后，增加了一個補充句，并用它結長處歌曲優(yōu)美明朗礜氐?！醪可用不汀蹼y莩□問窖莩□?你能從歌曲中感受帶云南的青云和豐富多彩嗎？歌曲哪些地方女生獨唱《西部春色》讓我們看到了西部不同地區(qū)礜屆環(huán)綣猓□裉煳頤且□黃鸚郎腿倩竦諞喚緗鷸詠鄙□腫髕方鸞鋇暮銑□□洞竽□□思考：這手歌曲讓你想到了何種情景？你感受到了駱駝的什么精2完整欣賞全曲，思考有幾部分組成？各部分在力度、音兩岸，居住著能歌善舞的達勃人。民族管弦樂曲《達勃河隨想曲》就3欣賞全曲，根據樂曲的旋律、音色、情緒等的變化，想象樂曲這一單元我們欣賞、體驗了表現西部的音樂作品，感受到祖國西教學重點：體驗和感受歌曲等藝術作品所表達的情感并能深情教學難點：通過講故事、欣賞、體驗等各種方式調動學生對周(創(chuàng)設情境、感受音樂)在毛主席身邊有這樣？（來》的主題曲《你是這樣的人》，那么周總理是怎樣一個人呢？今天怎樣一個人呢？同學們對周總理的故事一定知道不少。請你們來說說。學生講述有關總理的事跡{一件襯衫為中華崛起而讀書一夜的工作十里長街送總理聯(lián)合國降半旗等}老師小結：周總理是為人民的好總理，可以說他真正做到了鞠躬盡瘁，死而后已。讓我們5、再次欣賞劉歡演唱《你是這樣的人》思考：他是怎樣處理這首歌曲的？學生回答：精神、激動，有強有弱，加上了延長音和裝飾6、分組討論，嘗試用自己設計的力度、速度、音色變化2、欣賞并朗誦《周總理，你在哪里》設計意地感受總理的人格感召力，調動學生熱愛總理的情感（二）周總理是建國初期的一位偉大領袖，他為了共和國的事業(yè)為了人民的利益奉獻了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們在平凡的崗位上做出通過演唱《為了誰》，感受英雄人物的無私奉獻精神，從而感悟教學重點：感受音樂風格，用多種方式表達內心感情？（們而寫的．贊揚了軍人不怕苦，不怕累，不怕犧牲的偉大精神．他們迎著洪水而上，用自己的身軀擋著洪水.6、跟老師唱《為了誰》周總理是建國初期的一位偉大領袖，他許多平凡的人物〈出示畫面--雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們在誰》，跟老師一起唱。四、小結同學們：通過今天的學習我們應該做感受與鑒賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基賞能力的形成，對于豐富感情，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康具有重教學目標，并明確了音樂欣賞的內容和基本要求是“以音樂采用領唱、重唱、齊唱，合唱及樂隊的表現形式，融合長征各地民間分析《過雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂體裁通過欣賞《長征組歌》體驗長征的艱辛，通過分析歌詞畫旋律第二樂章《突破封鎖線》第三樂章《遵義會議放光輝》第十樂章《大在欣賞前三個樂章《告別》、〈突破封鎖線〉、《遵義會議放光輝》時，我引導學生對比三首作品的音樂情緒，而且對內容進行了簡英勇無畏和知道遵義會議帶給人們的希望及其重要性重點分析《過雪山草地》這首歌是兩段體結構，我首先讓學生讀使學生在聽覺和視覺上同時感知旋律的變化，這也正符合《標準》中這節(jié)課我還運用了體驗式、啟發(fā)式、創(chuàng)設情景興趣引入式，在整個環(huán)節(jié)運用了多媒體教學手段，使學生一目了然，感官上更加豐富運用創(chuàng)設情景，興趣引入法，以提問方式師生共同回顧長征4、重點賞析第六樂章這一樂章我一共欣賞了三遍，每遍問題都第一遍欣賞歌曲，請學生談感受，對學生進行愛國主義教育，然我運用連接音符的方式使學生更形象的看到音樂旋律走向，而且6、《標準》里指出“使學生能夠結合所聽音樂，簡單評析音樂體裁”。所以在本節(jié)課最后我讓學生自己總結組歌定義，培養(yǎng)學生的概教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等㈠組織教學：在京劇音樂聲中開始上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京的人……較逼真地模仿《對花》的唱腔特點，以及黃梅曲調和地方語言咬黃梅戲是安徽省的地方戲，隨著社會的發(fā)展，現在的初中生所接觸到的音樂文化豐富多彩，而對地方戲已經沒有了興趣。本課通過“聽”“探”“說”三個環(huán)節(jié)，讓學生們了解黃梅戲的發(fā)展及言激發(fā)學生的興趣，讓學生主動積極地來唱黃梅戲，表演黃梅戲。師：同學們知道黃梅戲嗎？對黃梅戲了解多少呢？請展示你們搜黃梅戲，舊稱黃梅調，源于湖北黃梅地區(qū)，因人民的社會交往逐漸向東流傳到安徽懷寧為中心的地區(qū)，并以此為中心，發(fā)展成型，在念唱，唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長，具有豐富的表現力；黃梅戲2.黃梅戲的唱腔黃梅戲的傳統(tǒng)唱腔主要有花腔和演小戲為主，富生活氣息和民歌風味。其中又包含彩腔、對板、仙腔聽《誰料皇榜中狀元》感受彩腔音樂，聽《滿工對隨著眾多優(yōu)秀劇目的不斷推出，眾多表演藝新加坡、德國、臺灣、美國、澳大利亞等國家和地區(qū)演出，獲得文泛黃梅戲作為安徽的地方戲，安徽人又對她了解多少呢？老師在課做為安徽人，不會唱家鄉(xiāng)戲，實在太可惜了?，F在我們就來學習茶歌飄四方，飄在人心上。你是山野吹來的風，帶著泥土香。愿故事中出現了幾個人物？分別叫什么？（一男：何宜度，一女：蘇小2、有人把這個故事編成了一段戲曲，你們想聽嗎？（同學們欣？（師總結：剛才這段戲曲是無錫人最喜歡唱的，它是用無錫方言來（解釋上片和下片，并用方言說一說）上片上有什么？（解釋龍吞珠和百浪卷）再用方言說。師總結：以前做豆腐就是用這個磨磨成豆?jié){3、把這一段完整來念，并用方言來說一說。（累了，坐三、圖片配合教學學習后四句戲詞推磨和兩人推磨?？墒撬业哪ヒ任覀冞@個磨大好幾十倍呢，2、今天蘇小鵝剛巧碰上何宜度，兩人推磨比一人推磨感覺怎么扯蓬船）這是什么？沒有風的時候怎么開？突然刮大風了，它又2.嘗試分析作品中休止符、大跳音程、切分音的使用及裝飾音的3.通過欣賞，加深對電子合成音樂的了解，初步聽辯領會樂器及童年曾有過許多七彩的夢，現在青春的我們依然懷著少年時的夢我的創(chuàng)造：用色彩、文字、語言等表達對《海市蜃樓》自己的理2、采用視聽結合、歌舞同臺的形式，使學生獲得更多間和更大展現自我的舞臺，從而加深對歌曲的理解和音樂情緒的表用鏗鏘有力的節(jié)奏有表情的充滿自豪的演唱歌曲《軍中師：同學們，什么人被我們稱為祖國的鋼鐵長城？（軍人）下面2、色彩導入：五顏六色的色彩中，為軍人選擇一種色彩，哪種3、軍營的半邊天——瀟灑女兵：軍營一道靚麗的彩虹，一道別作曲。在2000年的