人教版六年級上冊音樂教案

1第一課時《我的中國心》1.能很好的體會歌曲中的愛國情懷，通過歌本節(jié)課以培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感為指導思想。在教學設計中，主要以學生感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗情感為主。以問答方式提歌曲，并通過對比兩個樂段結(jié)束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整節(jié)課2上唱的一首歌，它深深的打動了海內(nèi)外億萬中華兒女的心。歌詞通過一位海外游子的深情訴說，刻畫了海外游子對祖國的赤子之心。歌曲結(jié)構(gòu)為A+A+B？（祖國無限熱愛的情感）。（設計意圖：通過欣賞歌曲，3.再聽歌曲，找出第一樂句的旋律(前兩行)在歌曲中出現(xiàn)了幾次(34.學生演唱一、二、四樂句。找出相同的樂聲音進行要求指導(第四樂句在第一、二樂句的基礎(chǔ)上結(jié)尾的音高有變化)。（設計意圖：以聽為主來分析歌曲，鍛煉學生的音樂記憶力。并通過找旋3律、唱旋律、進行旋律的對比，讓學生能清晰準確的了解歌曲的結(jié)構(gòu)和很好詞進行分析。如：“烙上”、“不管怎樣”。讓學生從歌詞中體會華人華僑們那種對祖國的深深的思念和深深的愛。分別給一、二、四樂句加上歌詞進行演唱，詞曲結(jié)合，讓學生體會怎樣演唱才能表達出海外赤子們的心聲。老和第一樂句結(jié)尾“我的中國心”的感情變化，作者為什么要這樣寫？（設計意圖：層層引入的方式能激發(fā)學生探究的欲望,同時也體現(xiàn)了新課程強調(diào)學生在教學活動中的主體地位，引導學生在親生體驗的過程中，懷著探究的興趣去主動學習的理念，鼓勵學生發(fā)表自己的感想，引導學生主動理解音樂感增強了學生對音樂作品情緒的體驗，并使學生了解到歌曲的詞、曲情緒應一7.學生跟琴完整的演唱歌曲《我的中國心》，注意演唱方法及歌曲情感1984年張明敏在該年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會導演袁德旺的邀請下再次演49.欣賞張明敏84年春節(jié)晚會上演唱的《我的中國心》，學生更深入的體會情感。（設計意圖：張明敏就是一個海外赤子，通過對他的介紹可以讓學生很好的了解海外赤子對祖國的愛。通過欣賞他演唱的歌曲，讓學生很好的體會一個真正的海外赤子是用什么樣的情緒和情感來演唱第二課時欣賞《春天的故事》、《東方之珠》籍貫廣西，當兵后落戶北大荒。當被記者問道為何要用“春天”借喻，藉此注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個厚積薄發(fā)”的過程。因為家里有海外關(guān)系，在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來，而隨著十5一屆三中全會的召開，蔣開儒就感覺“春天已經(jīng)到來”——當然，這個春天人首唱。歌曲傾吐了強烈的愛國主義心聲。為帶《東方之珠》這首歌，以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬2.初次播放，感受音樂：歌曲的第一部分為復樂段結(jié)構(gòu)。兩個樂段的旋律基本相同。兩個樂段中的第一樂句，相對地說，都比較平穩(wěn)。然而，其第二樂句，開始時是連續(xù)的同音重復，緊接著便八度大跳轉(zhuǎn)入低音區(qū)。它似乎從親切、溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部聆聽并感受、體驗其音樂內(nèi)容、音樂情緒，理解其特區(qū)人民渴望回到祖國懷6從此名揚世界，其中第二樂章的第一主題更為人們喜愛。德沃夏克的學生將德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、捷克民族樂派的奠基人之一。他7歌劇《水仙女)等。他的作品始終貫串了熱愛祖國、熱愛生活、懷念家鄉(xiāng)的大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國。他一踏上美國國土，來到紐約這個新興的工業(yè)城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運；他獨處異國，十分思念自己的系，詩中的海華沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饑餓中情緒?烘托了何種氣氛?(管樂器在低音區(qū)奏出了七個和弦，表現(xiàn)了低沉、憂郁的情感，烘托了故事的悲慘、凄切的氣氛)發(fā)展而來，現(xiàn)在請同學們再次演唱并感受一下。這個主題既像是揭示海華沙的孤獨和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈對海華沙的思念，但更多的是寄8②討論、比較兩個主題在節(jié)奏、旋律、調(diào)式、情緒上有何不同?對比節(jié)節(jié)奏節(jié)奏主題題旋律1．要求：注意交響樂隊的編制，各主題主要用何種樂9注和同情。激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感)6.布置課外作業(yè)：試為《自新大陸交響曲》第二樂章的第一主題填寫新律永遠留在同學們的記憶之中，愿我們都永遠熱愛我們的祖國和家鄉(xiāng)!能懷著真摯、深情的愛國情感用明亮的聲音演唱歌曲《一個媽媽的女師：同學們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這都是師：這些美麗的景觀都是咱們中華人民共和國的國土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國嗎？你會用什么樣的方式來表達對師：我想大家一定都學過很多贊美祖國的詩歌，這節(jié)課啊，老師教大家?guī)煟哼@首歌曲是歌唱藏族和漢族之間有非常的深厚感情的歌曲，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個媽媽的女兒，它們的媽媽叫光明。而藏族1師：通過剛才的聆聽，大家對這首歌曲一定有了初步的印象了，那么接下來我們一起輕聲的聲音跟著老師的歌聲深情的來哼哼這首歌的旋律好你來說一下。好的?？梢栽囍槐槊?？……很不錯的！那有誰告訴我?guī)煟含F(xiàn)在我就帶大家把這首歌曲多多練習幾遍?！銈儗W得非?？旆浅：茫〈蠹以僮屑毜鸟雎犚槐楦枨?，可以小聲的哼唱，用心體會其中的韻這首歌曲呢，是一首具有藏族風格的歌曲，那你們還知道有哪些藏族歌師：藏族是一個能歌善舞的民族，藏族民歌大都是歌唱環(huán)境、習俗、團根據(jù)歌曲的內(nèi)容，讓學生用各種表演形式進行小組表演唱，調(diào)動學生的聲情并茂，老師聽了特別的感動，你們有情感的演唱已經(jīng)感染了老師。那大家想想還可以用什么方式來表演這首歌呢？比如：對唱、重唱？現(xiàn)在就以前后4人為一組準備，一會兒上講臺表演給大家，滲透，激勵和鼓勵學生，希望他們長大后成為一名愛國的奮進青年，對祖國同學們學唱歌的效率提高了很多，這首比較難唱的歌曲大家如果聲音和表情再提高一步就更好了。大家聽的認真，學的也認真，并且最后的表演都非常精彩。老師希望大家在今后的學習和生活中，時刻都有一顆甘嶺》反映的是在抗美援朝戰(zhàn)爭中最為激烈的一次戰(zhàn)役，中國人民志愿軍在極其艱苦的條件下奮勇殺敵的英雄事跡。這首主題歌唱出志愿軍戰(zhàn)士對祖通過演唱歌曲等音樂活動，學生能對歌曲《美麗的夏牧場》產(chǎn)生學習興的地方，同時它還是個少數(shù)民族聚集的地方，除了大家知道的維吾爾族還有舞蹈等方面卻是相通的。新疆以天山為界分為南疆和北疆，今天我們要學的師：大家有沒有聽清楚最后一句歌詞唱的是什么？（這是哈薩克放牧的好地方）這句話告訴我們這首歌曲歌唱的是哈薩克族美麗的夏牧場。哈薩克師:下面我們再通過一段視頻近距離地走近哈薩克人民的生活，領(lǐng)略夏4.隨琴伴奏唱第一段，提出并解決難點（1）師：接下來請隨老師的琴聲伴奏我們一起來唱第一段歌詞，找出講述音樂知識“⌒”師：老師告訴大家，阿肯是哈薩克族人民對民間歌手的尊稱。阿肯能根據(jù)當時當?shù)氐那榫凹磁d編詞自彈自唱，這是其他歌手所不及的，所以大家特師：下面，我們來完整的、有感情地演唱這首歌，聽好前奏，注意“啊”師：大家已經(jīng)可以比較準確地演唱歌曲了，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上我們來師：同學們真是火眼金睛?。】梢娮髑沂亲プ×艘欢ǖ囊?guī)律來創(chuàng)作這師：老師對這首歌曲的演唱力度做了一點處理，請大家按歌譜上的力度師：我們知道，新疆是由多民族匯集的歌舞之鄉(xiāng)。因為有了多民族歷史與文化的交融，使新疆這塊神秘的熱土上滋生出豐富多彩的民族樂器。如冬⑴介紹手鼓典型的伴奏音型：ХХХХХ師：大家的歌聲真美！新疆是個歌舞之鄉(xiāng)，除了歌唱，我們還可以用舞反思：同學們，在悠揚的歌聲和優(yōu)美的舞蹈中，我們美麗的新疆夏牧場之旅就要結(jié)束了，希望同學們通過我們今天的歡樂音樂學習，能夠記住美麗的新疆，遼闊壯美的夏牧場，還有那可愛的阿肯……情感、態(tài)度、價值觀：通過演唱歌曲等音樂活動，學生能對歌曲《美麗的夏牧場》產(chǎn)生學習興趣，并在表演中鍛煉學生的音樂創(chuàng)造力和表過程與方法：在聆聽、學唱、創(chuàng)編表現(xiàn)等音樂活動中感受歌曲內(nèi)容及知識與技能：能有感情地演唱歌曲；并能用鈴鼓伴奏，設計不同演唱接下來就讓我們通過音樂來領(lǐng)略夏牧在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善師:下面我們再通過一段視頻近距講述音樂知識“⌒”地演唱這首歌，聽好前奏，注意“啊”作曲家是抓住了一定的規(guī)律來創(chuàng)作這2師:這首歌曲除了齊唱還可以有其2.通過欣賞《賽馬》進一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所獨奏比賽的新作品。結(jié)構(gòu)是常見的帶再現(xiàn)的單三部。它以二胡這種簡單的民族樂器，使用多種演奏技巧，表現(xiàn)了賽馬時那種萬馬奔騰、蹄聲“得得”的壯觀場面。聽來使人仿佛置身于千軍萬馬在草原上狂奔之中，令人隨著跳蕩的節(jié)奏而心潮起伏，對遼闊神秘的內(nèi)蒙古草原無限神住，同時也了表達內(nèi)蒙人民對草原、對生活的無比熱愛。在此曲中，黃海懷將一個整段的樂曲用撥課前準備：藍牙發(fā)送、接收設備？（？（？（1.現(xiàn)在，我們就一起去聽一聽，看一看“那從你的表情看到了……為什么會這樣？從音樂中你感受到蒙古族人民在歡？（我國民族樂器拉弦樂器中的代表樂器，它音色柔美，有極其豐富的表現(xiàn)力，擅于表現(xiàn)細膩的抒情樂段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨奏、重律（一根據(jù)同學們描繪的場景，我們把樂曲分成了3部分師：比賽場面真是緊張、熱烈，瞧！賽馬比賽開始了……？（？（？（師：你知道這馬蹄聲是怎么演奏出來的？請孩子們仔細看。這種方法叫撥奏，它不用拉弓，而是用手指撥，就發(fā)出了這種馬蹄似的聲音。作曲家在音，將賽馬比賽中馬蹄急馳、你追我趕的場面刻畫得活靈活現(xiàn)，音樂情緒也為了幫助孩子們更好地理解音樂，學生可以在旋律（二）第一次出現(xiàn)時師：這里，旋律（二）出現(xiàn)第一次，表現(xiàn)了賽馬場上內(nèi)蒙古族騎手對比賽樂觀、自信、充滿必勝信心的精神風貌；第二次、第三次通過二胡的不同演奏？（？（師：這部分音樂結(jié)尾時，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強，表現(xiàn)了賽馬），1=F2/4112┃(323)┃5653(2532)┃(123)2161方法：A、師奏F大調(diào)音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。B、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規(guī)定速度）C、師重復彈，生記下各音D、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯E、將聽記內(nèi)容唱一唱導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽(1)XXXXXXXXXXX(2)X?XXXXXXXXXA、分析拍號后，生自行準備，1-4組第一條，其余的第二條。B、請個別生念念拍拍，（注意：XXX,XXXXXXX較難），后C、要求勻速進行節(jié)奏練習，整體的可由慢到快。()XXXXX()XXX┃XXX║)XXXXXX方法：A、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。B、生自由練習C、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應的小括號中。D、按序號連起來練習B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來第四課時欣賞《牧歌》《金杯》2.欣賞各種藝術(shù)形式的《牧歌》感受蒙古音樂獨特的長調(diào)風格3.欣賞《牧歌》感受無伴奏合唱人聲的藝術(shù)魅力，多聲部效果的美感和1.體驗蒙古民歌的風格，把握《牧歌》的特每個民族都有自己的文化，也有自己的音樂。無論你是什么民族，無論你在什么地方，只要聽到蒙古人演唱的長調(diào)牧歌，便立刻感受到濃郁的草原氣息，體味到高度的藝術(shù)享受。不信，我們來欣賞一下。在欣賞之前我們先屬于山歌性質(zhì)，是牧民放牧時唱的歌，內(nèi)容多為贊美勞動，歌頌家鄉(xiāng)和抒發(fā)1.欣賞男聲獨唱《牧歌》從這首歌曲的欣賞想到了什么？（速度緩慢、曲調(diào)悠揚飄逸、低回婉轉(zhuǎn)、抒情。它的色彩非常豐富：藍藍的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進了一讓學生對蒙古草原人民的幸福生活有了一定的了解，但粗略的了解，也為后處？請同學們談一談又有什么感受？（相同點：主旋律基本相同，表達的情師總結(jié)：這是作曲家瞿希賢根據(jù)詩人海默的詞，把這首民歌改編而成的無伴奏合唱曲，同音色的聲部交替出現(xiàn)，互相呼應，加上濃郁和諧的和聲效設計意圖：六年級的學生已經(jīng)具備了一定的音樂欣賞能力，學習的自主3.復聽無伴奏合唱《牧歌》分析，討論作品特點、結(jié)構(gòu)。進一步感受音？（師引導學生說：這四個聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低B、這首合唱可分為幾個樂段？（引子部分、第一樂段、第二部分、第尾聲部分：ppp意猶未盡余音繞梁女（3）同學們兩首牧歌對比起來，你更喜歡哪一首呢？設計意圖：先由學生分散發(fā)言，對關(guān)于作品特點的分析做個簡單小結(jié)，后再由教師針對學生的發(fā)言作必要的補充，使學生對作品，特別是對“無伴設計意圖：拉近我與學生，學生與音樂的距離、從而使學生對無伴奏歌過參與討論和表演，同學們對歌曲有了進一步了解，開闊了視野。不同音樂創(chuàng)作形式帶給了我們不同的音樂美感，欣賞無伴奏合唱《牧歌》，老師相信這優(yōu)美的旋律深留在你們的腦海里，當然這一切都得感謝我們的民歌，正是這些民歌激發(fā)了音樂創(chuàng)作者的靈感，給他們提供了音樂創(chuàng)作的素材，才能使3時氣息要連貫。另一個特點是每個樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂師：請同學邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點，樂曲第一樂段分幾個師：請跟琴進行演唱，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區(qū)的頻繁力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時要輕而親切，注意（4）完整視唱歌譜。教師將學生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強、一句弱地變化力度教學要求：教師要注意指導學生運用正確的氣息唱好連音，并隨時糾正師：告訴同學們一個演唱二聲部的竅門，就是能夠在唱自己的聲部時關(guān)1．提問：歌曲用優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了對銀河的2．學生活動：設計領(lǐng)唱、合唱的形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地3．師生互動：教師將學生分成兩組進行二聲部演唱，比一比哪個組演今天學習的歌曲節(jié)奏舒展，同學們一定要控制氣息的分配。請同學們課第二課時唱歌《藍天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》《藍天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有空勝利返航，轟動了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學習科學知識的熱A：弱起、頓音、四分八分休止符、切分音使旋律更加生動B：附點音符的運用和采用二聲部合唱的形式旋律激昂，豪邁，充滿自豪感愛銀河》，同學回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速（樂器的選擇上會采用弦樂，如：小提琴的獨奏，在演唱方式獨唱和童聲合唱等），好，現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛1.誰來說說《藍天向我們召喚》這首歌曲與富有幻想地。節(jié)奏：《藍天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍2.請同學們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個問題，說說“向航天英雄們學習些什么？”這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此刻成為現(xiàn)實。同學們，思想有多遠，就能走多遠。行走于太空之間，只是中國太空戰(zhàn)略計劃的一站而已，還有更為艱巨的2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：《藍天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體A+B。）（4.學唱合唱部分的第一聲部。初步學唱會后教師帶領(lǐng)學生分析旋律，使2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握，特別是第二聲部中有升半音，更是不容易唱準，教師不讓學生做理性掌握，感性認識就可，否則學生會感覺學4.教案是預設的，課堂是生成的，教師要用自己的教學智慧去演繹自己第一課時唱歌《小小少年》欣賞《碟中諜片頭曲區(qū)分歌曲中的主歌和副歌；認識附點八分音符，初步感受其節(jié)奏特點。師：同學們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？生：有歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌，這個影片中的主人公呢是一個德國小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機智、勇敢的斗爭。最終利（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點8.在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的《兩顆小星星》是影片《英俊少年》中的插曲，歌曲旋律流暢、真切感第二、三課時唱歌《啊，朋友》欣賞《天空之城》主題曲一、情感目標：感受歌曲歡快、活潑的情緒，理解師：“同學們，你們喜歡看電影嗎？今天，老師就帶領(lǐng)大家一起來欣賞前南斯拉夫電影《橋》的片段。這個電影講述的是二戰(zhàn)后期，南斯拉夫游擊隊抵抗德國法西斯斗爭的故事。占領(lǐng)南斯拉夫的德軍為了撤退，派重兵保護游擊隊員突破敵人的嚴密封鎖，最終炸毀了這座橋。下面將要看到的是兩個游擊隊員在山上試驗爆炸裝置影視片段。請大家認真欣賞，看你都看到了什么？聽到了什么？”師：同學們不但眼精，而且耳靈。你剛才聽到的背景音樂，是一首意大利民歌，也就是今天我們將要學習的歌曲《啊朋友》的旋律。這首歌曲非常師：這首意大利民歌，情緒歡快、活潑。為什么在殘酷的戰(zhàn)爭年代，他師：這種緊迫感來自于前八分休止。請同學看黑板，聽老師拍這兩條節(jié)師：我們都知道四二拍的強弱規(guī)律是一強一弱，在同一拍里也有強位和弱位，總是前強后弱。這種從弱位起唱的音樂，也叫弱起。它給人一種緊迫 023師：同學們唱得得很好，來，咱們一起來樂譜接龍。注意弱起要唱出緊師：為了更好地表達游擊隊員樂觀的革命精神，剛才我們的演唱還應有哪些改進？()師：對，速度再稍快點。力度上要以稍強點。想一想游擊隊員在戰(zhàn)爭年代，仍然有說有笑，很樂觀。所以，情緒上再開朗一些、輕松些，不要唱得師：這次唱得很有進步。這首歌是影片中的主題曲，在影片中出現(xiàn)了好幾次，現(xiàn)在，我們再來看一個片段，請同學們感受一下，這段音樂的音色發(fā)師：同學們的感受非常正確。這一段是游擊隊員從德寇手中救出橋梁工程師，在緊張的氣氛之后，畫面一轉(zhuǎn)，豁然開朗。藍天白云，起伏的群山，景色非常美麗。這時，響起了由弦樂在高音區(qū)奏出優(yōu)美的旋律，音畫融為一4師：一位游擊隊員被敵人包圍在沼澤地里，為了不被敵人活捉，戰(zhàn)友們不得不忍痛扔出手雷，將戰(zhàn)友與敵人一同炸死。這時，音樂主題由銅管在低音區(qū)以極強的力度，慢速奏出。那震撼人心的音樂與悲壯的畫面融合，我們師：我們今天的幸福生活來之不易。在演唱這首歌曲的時候，希望我們《天空之城》是一部日本動畫片，講述了人們尋找傳說中的空中城市的第一課時、唱歌《雪絨花》《雪絨花》是一首抒情的男生吉他彈唱，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用實感人。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公【教學目標】【教學重點】【教學難點】有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞首。她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表（通過贊美雪絨花，表達了對大自然的熱愛，音樂是情感的藝術(shù)，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對造。本課充分營造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞，將同學們帶進一個神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂的，有關(guān)于愛國的，有關(guān)于人間摯愛與真情的……學生體驗各不相同，共同的是他奏、創(chuàng)的教學環(huán)節(jié)中，他們盡情展示著對音樂的理解，表現(xiàn)著美的情感。音1.導入：今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學會演奏小提琴和管風琴。代表幽默曲是一種風趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短？（？（關(guān)于這首曲子，有這樣一段傳說：一天，舒伯特去一位朋友家做客。他信手拿起一份手抄樂譜，彈奏之后，對其贊嘆不已。隨后他才知道這其實正是這位朋友記下的他本人即興彈奏過的作品。通過這個故事，可以說明舒伯特有著很高的即興創(chuàng)作能力。這是一首天真純潔、令人欣喜的小品曲，帶有不加雕琢的自然美，為舒伯特音箱曲中最負盛名的一首。在二小節(jié)輕快節(jié)奏《音樂瞬間》這是一首天真純潔，令人欣喜的小品曲，帶有輕快活潑的民間舞曲風格。整首樂曲保持著宛若天成，不加雕琢的自然美，為舒伯特音音色、力度等）在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象中的作用，理解音樂的內(nèi)容2.通過小組合作，在理解音樂意境的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編啞劇動作將音樂加4.利用上網(wǎng)查閱、預先收集視聽資料等多種渠道，學會用自學的方式了2.教學難點：根據(jù)音樂，發(fā)揮想象創(chuàng)編啞劇并表演我們就將在俄國作曲家穆索爾斯基音樂的引領(lǐng)下去參觀一個精彩的圖畫展？（速、中速、慢速）學生選擇其一。響里的音樂片段，請同學感受選擇一個音樂速度與意境最為適合的旋律片畫家和建筑家哈特曼的遺作展覽后，經(jīng)過篩選從中挑出他最感親切的肖像畫、風俗畫以及與民間創(chuàng)作密切相關(guān)的畫面，寫成的一套音箱曲。全曲共分5、熟悉漫步主題后，我們將在它的旋律伴隨怨、貧窮、富有、肥胖、蠻橫……）9、表格填寫可供選擇的詞語：強、弱、緩慢以上環(huán)節(jié)目的：根據(jù)抽簽情況，確定中間方陣同學回答這幅畫面介紹。為了避免重復教學方式，所以此處設計為填寫表格與啞劇表演。表格的填寫可以更直接的參與實踐，通過不同的方式再次點題，體會音樂中所要表現(xiàn)出的畫今天我們欣賞了俄國作曲家穆索爾斯基創(chuàng)作的《圖畫展覽會》中的《漫以上環(huán)節(jié)目的：課程結(jié)束前的小結(jié)，幫助學生再回顧今天課上所學的知識與欣賞過的音樂，通過回憶幫助大家再次明確理解何謂“音畫”這種音樂體《蘇珊娜》是一首美國鄉(xiāng)村民謠，這首歡快的歌謠曾經(jīng)風靡全球，它是龍”上首次演出。翌年美國西部發(fā)現(xiàn)金礦后，大批的淘金者就是唱著這支生動、活潑的歌直奔加利福尼亞的。后來這首歌曲又飄洋過海，傳遍了整個世除了一頭金色的卷發(fā)外，她爽朗、活潑、直率的性格也非常惹人喜愛。作者福斯特正是以此為靈感，創(chuàng)作出本曲的。歌中表達了主人公對蘇珊娜的刻骨銘心的愛。為了這份愛他可以獻出自己年輕的生命，為了愛人黃土埋身也心甘情愿。他遠離家鄉(xiāng)，四處尋找心上人，冒著酷暑頂著烈日心卻像冰一樣的5師：今天的音樂課上老師給大家?guī)硪皇缀寐牭牧餍懈枨?，你們肯定都師：老師也很喜歡他，因為周杰倫是一個創(chuàng)作型歌手，他善于把好的音樂元素、傳統(tǒng)的音樂風格融入到他的創(chuàng)作中。他的中國風，讓我們了解了別師：是一首美國鄉(xiāng)村民謠風格的歌曲。下面我們就來欣賞一首原汁原味師說：輕松、隨意、歡快。鄉(xiāng)村音樂來自于美國西部的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，是那伴奏樂器聽出來了嗎？是班卓琴，是吉他族成員的一種，我們一起來看看他的圖片（ppt上部像吉他，但是下半部是圓圓的像鈴鼓一樣，不像吉師：這么經(jīng)典的歌曲，在全世界廣為流傳，老師想給大家唱一唱《蘇珊師：非常好，這首歌曲的旋律很簡單，全曲幾乎是一個樂句在重復，但師：除了旋律會有少許變化之外，歌手往往會即興的改變某一節(jié)奏，大師總結(jié)：正如大家所感受到的，美國鄉(xiāng)村音樂隨意、自由、奔放，不受性別和年齡限制，也不受時間地點的限制，一把吉他，外加班卓琴和口琴樂師：同學們，最后讓我們用熱情奔放的歌聲再次演繹這首經(jīng)典歌曲《啊通常像這樣的世界級的體育盛會——奧運會，每屆都會有它的主題曲，老師為大家準備了三段歷年奧運會的主題曲的片段，讓我們一起來聆聽，一師：同學們，通過聆聽你們發(fā)現(xiàn)奧運會主題曲通常有什么共同的特點小結(jié)：音樂高亢、熱烈、充滿激情。帶給我們美的享受，從音樂中能感師：歌曲欣賞完了，請思考一下，如果用一個詞或一句話描述你聽完歌代之的是極其簡單寧靜的旋律；這首歌詞曲異常簡單樸實、速度舒緩，唱出師：在北京奧運會的籌備期，組委會共收到來自全世界近九萬首奧運歌曲，其中不乏那種激情熱烈，高度符合奧運盛會和體育精神的優(yōu)秀作品，還有很多是世界著名的音樂家和樂隊專門為北京奧運會精心創(chuàng)作、演唱的。那么，是什么原因使這首詞曲極其簡單平實的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢？讓我們來認識一下與這首歌相關(guān)的旗入場寫的，當有了《我和你》這個旋律之后，整個導演組覺得它非常符合張藝謀奧運開幕式的總導演：一個特別的時間當時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實。奧組委用了數(shù)年的時間征集了幾萬首歌曲，但是并沒有收到滿意的作品。當時許多的作品都是以漢城奧運會的《手拉手》為模板而創(chuàng)作的，這和導演組平和、溫暖的創(chuàng)作意圖并不相符。在主題曲確定的最后時間里，我再次拾回這首歌重聽的時候，感覺再也劉歡主題曲的男演唱者：這