二年級時間教學研究論文

小學二年級時間教學研究論文一、教學內容二、教學目標1.讓學生掌握小時、分鐘、秒的概念及它們之間的進率，能夠正確地讀寫時間。2.培養(yǎng)學生的時間觀念，使他們能夠合理安排時間，提高學習效率。3.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高他們的數(shù)學思維水平。三、教學難點與重點重點：認識小時、分鐘、秒，學會讀寫時間，理解時間單位之間的進率。難點：秒的認識，以及如何將時間單位進行轉換。四、教具與學具準備教具：電子鐘、計時器、教學卡片、PPT等。學具：學生用書、練習本、畫筆、尺子等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察周圍的時間顯示，如電子鐘、手表等，引導他們關注時間單位。2.新課導入：講解小時、分鐘、秒的概念及它們之間的關系，讓學生通過觀察、操作、思考，理解時間單位之間的進率。3.例題講解：以具體的例子為例，講解如何讀寫時間，如“1時30分”、“45分”、“50秒”等。4.隨堂練習：讓學生獨立完成教材中的練習題，鞏固所學知識。5.小組討論：讓學生分組討論，思考如何將時間單位進行轉換，如將小時轉換為分鐘，分鐘轉換為秒等。7.作業(yè)布置：讓學生運用所學知識，設計自己的作息時間表，培養(yǎng)他們的時間管理能力。六、板書設計板書內容：時間單位及其進率1時=60分1分=60秒七、作業(yè)設計1.請用所學知識，設計你一天的作息時間表。答案：略（1）1時30分是多少分鐘？答案：90分鐘（2）45分是多少秒？答案：2700秒八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生關注時間單位，激發(fā)他們的學習興趣。在教學過程中，通過例題講解、隨堂練習、小組討論等形式，讓學生充分理解和掌握時間單位之間的進率及轉換方法。作業(yè)設計緊密結合所學知識，培養(yǎng)學生的實際應用能力。重點和難點解析一、教學內容的細節(jié)補充1.時間單位的概念：要讓學生清晰地理解小時、分鐘、秒的含義，可以通過實際操作，如觀察電子鐘、計時器等，讓學生直觀地感受時間單位的流逝。2.讀寫時間的技巧：教會學生如何正確地讀寫時間，如“1時30分”讀作“一點三十”，“45分”讀作“四十五分”，“50秒”讀作“五十秒”。3.時間單位之間的進率：重點講解小時、分鐘、秒之間的進率，如1時=60分，1分=60秒，讓學生通過實際操作，理解進率的概念。4.時間單位的轉換：教授學生如何將時間單位進行轉換，如將小時轉換為分鐘，分鐘轉換為秒等，可以通過具體的例子，讓學生掌握轉換方法。二、教學難點的細節(jié)補充1.秒的認識：對于二年級的學生來說，秒是一個比較抽象的概念，可以通過實際操作，如計時器顯示秒數(shù)，讓學生直觀地感受秒的流逝。2.時間單位之間的轉換：讓學生理解并掌握時間單位之間的轉換方法，可以通過具體的例子，如將1時30分轉換為秒，讓學生親自操作，理解轉換過程。三、教學過程的細節(jié)補充1.實踐情景引入：可以讓學生觀察教室里的電子鐘，提問他們現(xiàn)在是什么時間，讓學生關注時間單位。2.新課導入：通過講解時間單位的概念，讓學生通過觀察、操作、思考，理解時間單位之間的進率。3.例題講解：可以選擇一些典型的例子，如“1時30分是多少分鐘？”讓學生通過實際操作，理解時間的轉換。4.隨堂練習：可以設置一些練習題，如“45分是多少秒？”讓學生獨立完成，鞏固所學知識。5.小組討論：可以讓學生分組討論，思考如何將時間單位進行轉換，如將小時轉換為分鐘，分鐘轉換為秒等。四、板書設計的細節(jié)補充1.時間單位的表示：用大字寫出小時、分鐘、秒，讓學生一目了然。2.時間單位之間的進率：用箭頭表示時間單位之間的進率，如“1時→60分”，“1分→60秒”，讓學生直觀地理解進率。3.時間的轉換：用具體的例子，如“1時30分=90分”，“45分=2700秒”，展示時間的轉換過程。五、作業(yè)設計的細節(jié)補充1.作息時間表的設計：可以讓學生根據(jù)自己的實際情況，設計一天的作息時間表，培養(yǎng)他們的時間管理能力。2.時間計算的練習：可以設置一些時間計算的練習題，如“如果小明每天上學走路需要15分鐘，他每天上學需要多少時間？”讓學生獨立完成，提高他們的時間計算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解時間單位時，教師應使用簡潔、明了的語言，語調要生動、有趣，以便激發(fā)學生的學習興趣。對于時間的轉換，可以使用一些口訣，如“1時=60分，1分=60秒”，讓學生易于記憶。二、時間分配三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。例如，在講解時間的轉換時，可以提問學生“1時30分是多少分鐘？”、“45分是多少秒？”等，讓學生親自計算，鞏固所學知識。四、情景導入教師可以通過設置實踐情景，讓學生關注時間單位，激發(fā)他們的學習興趣。例如，可以讓學生觀察教室里的電子鐘，提問他們現(xiàn)在是什么時間，讓學生關注時間單位。教案反思在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度很高