北師大民俗學(xué)學(xué)術(shù)試卷解析

北師大民俗學(xué)學(xué)術(shù)試卷解析一、教學(xué)內(nèi)容1.民俗學(xué)的定義與研究方法2.中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀3.民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉4.民俗學(xué)的重要理論與方法5.民俗學(xué)研究的實(shí)踐與應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1.理解民俗學(xué)的定義與研究方法，能夠運(yùn)用民俗學(xué)的視角分析問(wèn)題。2.掌握中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀，了解民俗學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。3.理解民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉，能夠運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行分析。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本次課程的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)包括：1.民俗學(xué)的定義與研究方法的理解與運(yùn)用。2.中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀的記憶與理解。3.民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉的掌握與運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具包括：1.教材：北師大民俗學(xué)學(xué)術(shù)試卷。2.筆記本電腦：用于展示PPT和播放相關(guān)視頻。3.投影儀：用于展示PPT和播放相關(guān)視頻。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)播放一段關(guān)于民俗學(xué)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)民俗學(xué)的興趣，引出本次課程的主題。2.講解：根據(jù)教材內(nèi)容，對(duì)民俗學(xué)的定義與研究方法、中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀、民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉進(jìn)行詳細(xì)的講解。3.例題：通過(guò)具體的民俗學(xué)案例，讓學(xué)生理解和運(yùn)用民俗學(xué)的方法進(jìn)行分析。4.練習(xí)：通過(guò)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括：1.民俗學(xué)的定義與研究方法。2.中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀。3.民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于民俗學(xué)的短文，內(nèi)容包括民俗學(xué)的定義、研究方法、中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀、民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉等。答案：民俗學(xué)是研究民間風(fēng)俗習(xí)慣、民間文化、民間藝術(shù)的學(xué)科。民俗學(xué)的的研究方法包括田野調(diào)查、文獻(xiàn)研究、比較研究等。中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀可以追溯到古代的禮儀制度，現(xiàn)代的民俗學(xué)興起于20世紀(jì)初。民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域包括民間信仰、民間文學(xué)、民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等，與歷史學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科交叉。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本次課程的講解和練習(xí)，學(xué)生是否能夠理解和運(yùn)用民俗學(xué)的定義與研究方法？是否能夠記憶和理解中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀？是否能夠掌握和運(yùn)用民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉？這些都是我課后需要反思的問(wèn)題。拓展延伸：除了課堂上的內(nèi)容，學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)著作，了解民俗學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，參加相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.民俗學(xué)的定義與研究方法民俗學(xué)是研究民間風(fēng)俗習(xí)慣、民間文化、民間藝術(shù)的學(xué)科。民俗學(xué)的的研究方法包括田野調(diào)查、文獻(xiàn)研究、比較研究等。2.中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀可以追溯到古代的禮儀制度，現(xiàn)代的民俗學(xué)興起于20世紀(jì)初。3.民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域包括民間信仰、民間文學(xué)、民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等，與歷史學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科交叉。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解民俗學(xué)的定義與研究方法，能夠運(yùn)用民俗學(xué)的視角分析問(wèn)題。2.掌握中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀，了解民俗學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。3.理解民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉，能夠運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行分析。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本次課程的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)包括：1.民俗學(xué)的定義與研究方法的理解與運(yùn)用。2.中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀的記憶與理解。3.民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉的掌握與運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具包括：1.教材：北師大民俗學(xué)學(xué)術(shù)試卷。2.筆記本電腦：用于展示PPT和播放相關(guān)視頻。3.投影儀：用于展示PPT和播放相關(guān)視頻。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)播放一段關(guān)于民俗學(xué)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)民俗學(xué)的興趣，引出本次課程的主題。2.講解：根據(jù)教材內(nèi)容，對(duì)民俗學(xué)的定義與研究方法、中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀、民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉進(jìn)行詳細(xì)的講解。3.例題：通過(guò)具體的民俗學(xué)案例，讓學(xué)生理解和運(yùn)用民俗學(xué)的方法進(jìn)行分析。4.練習(xí)：通過(guò)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括：1.民俗學(xué)的定義與研究方法。2.中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀。3.民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于民俗學(xué)的短文，內(nèi)容包括民俗學(xué)的定義、研究方法、中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀、民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉等。答案：民俗學(xué)是研究民間風(fēng)俗習(xí)慣、民間文化、民間藝術(shù)的學(xué)科。民俗學(xué)的的研究方法包括田野調(diào)查、文獻(xiàn)研究、比較研究等。中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀可以追溯到古代的禮儀制度，現(xiàn)代的民俗學(xué)興起于20世紀(jì)初。民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域包括民間信仰、民間文學(xué)、民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等，與歷史學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科交叉。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本次課程的講解和練習(xí)，學(xué)生是否能夠理解和運(yùn)用民俗學(xué)的定義與研究方法？是否能夠記憶和理解中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀？是否能夠掌握和運(yùn)用民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉？這些都是我課后需要反思的問(wèn)題。拓展延伸：除了課堂上的內(nèi)容，學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)著作，了解民俗學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，參加相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解民俗學(xué)的定義與研究方法時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有力，引起學(xué)生的興趣。在講解中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀時(shí)，語(yǔ)調(diào)要溫和，讓學(xué)生感受到民俗學(xué)的悠久歷史。在講解民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉時(shí)，語(yǔ)調(diào)要興奮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)章節(jié)都有充分的講解和練習(xí)時(shí)間。在講解民俗學(xué)的定義與研究方法時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解。在講解中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀時(shí)，注意控制時(shí)間，避免過(guò)于冗長(zhǎng)。在講解民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉時(shí)，可以適當(dāng)增加時(shí)間，讓學(xué)生深入理解。3.課堂提問(wèn)：適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在講解民俗學(xué)的定義與研究方法時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)民俗學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。在講解中國(guó)民俗學(xué)的歷史與現(xiàn)狀時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)民俗學(xué)發(fā)展歷程的看法。在講解民俗學(xué)的主要研究領(lǐng)域與學(xué)科交叉時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)跨學(xué)科研究的理解。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于民俗學(xué)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)民俗學(xué)的興趣，引出本次課程的主題。視頻內(nèi)容可以包括民俗學(xué)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到民俗學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，以生動(dòng)有力的語(yǔ)調(diào)引起學(xué)生的興趣。在時(shí)間分配上，我合理控制了每個(gè)章節(jié)的講解時(shí)間，確保學(xué)生有充分的理解和練習(xí)機(jī)會(huì)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)播放民俗學(xué)視頻，成功