蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法比較

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法比較一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，第五冊第五單元《認(rèn)識人民幣》。本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的各種面額，以及掌握人民幣的換算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的各種面額，并能正確進行換算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實際應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點重點：人民幣各種面額的認(rèn)識和換算。難點：人民幣單位之間的換算，以及實際應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實物、課件、黑板。學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)題、計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過出示人民幣實物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民幣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：教師課件展示人民幣的各種面額，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人民幣。3.知識講解：教師講解人民幣的換算方法，如：100元=10角，10角=10分等。4.例題講解：教師出示例題，如：100元換成角是多少？引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，小組討論，教師講解答案。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師講評。7.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：人民幣換算方法100元=10角10角=10分七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）100元換成角是多少？（2）50元換成分是多少？（3）5角換成元是多少？答案：（1）100元=100角（2）50元=500分（3）5角=0.5元2.作業(yè)要求：學(xué)生獨立完成，家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解人民幣的起源和發(fā)展，以及人民幣在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，第五冊第五單元《認(rèn)識人民幣》。本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的各種面額，以及掌握人民幣的換算方法。教學(xué)內(nèi)容的選取貼近學(xué)生的生活實際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的各種面額，并能正確進行換算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實際應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點重點：人民幣各種面額的認(rèn)識和換算。難點：人民幣單位之間的換算，以及實際應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實物、課件、黑板。學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)題、計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過出示人民幣實物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民幣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：教師可以拿出一個購物場景，讓學(xué)生觀察人民幣在生活中的應(yīng)用。2.新課導(dǎo)入：教師課件展示人民幣的各種面額，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人民幣。在此過程中，教師可以講解人民幣的起源、發(fā)展以及各種面額的寓意。3.知識講解：教師講解人民幣的換算方法，如：100元=10角，10角=10分等。同時，教師可以通過生動的例子，如“一張百元大鈔可以買多少個棒棒糖？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生理解人民幣單位之間的換算。4.例題講解：教師出示例題，如：100元換成角是多少？引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，小組討論，教師講解答案。在此過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維解決問題。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師講評。如：50元換成分是多少？20元換成角是多少？等問題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。7.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。如：100元換成角是多少？50元換成分是多少？5角換成元是多少？等問題，讓學(xué)生獨立完成，家長簽字確認(rèn)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：人民幣換算方法100元=10角10角=10分七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）100元換成角是多少？（2）50元換成分是多少？（3）5角換成元是多少？答案：（1）100元=100角（2）50元=500分（3）5角=0.5元2.作業(yè)要求：學(xué)生獨立完成，家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。如：學(xué)生在換算過程中是否掌握了單位之間的換算關(guān)系？是否存在對人民幣面額認(rèn)識不清晰的問題？如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解人民幣的起源和發(fā)展，以及人民幣在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。如：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的消費習(xí)慣，了解不同面額人民幣的流通情況；組織學(xué)生進行模擬購物活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人民幣各種面額和換算方法時，教師應(yīng)注意語言的生動性和趣味性，運用不同的語調(diào)引起學(xué)生的注意，如在講解例題時，可以適當(dāng)?shù)靥岣哒Z調(diào)，強調(diào)關(guān)鍵步驟。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。如在講解人民幣換算方法時，可以提問學(xué)生：“如果有100元，你打算怎么花？”等問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以利用人民幣實物或課件展示購物場景，讓學(xué)生觀察人民幣在生活中的應(yīng)用。同時，可以邀請學(xué)生分享自己購物時使用人民幣的經(jīng)歷，增加學(xué)生對人民幣的熟悉程度。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過認(rèn)識人民幣和掌握換算方法，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，包括掌握人民幣各種面額和換算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能達到教學(xué)目標(biāo)。3.教學(xué)方法和手段的運用：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師運用了情景導(dǎo)入、講解、提問、練習(xí)等多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在今后