小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)視頻

小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)視頻一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第五單元《分?jǐn)?shù)除法》。該章節(jié)主要包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。具體內(nèi)容包括：1.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法：分母不變，分子乘以整數(shù)的倒數(shù)。2.整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法：整數(shù)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)，分母不變，分子相乘。3.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法：分子乘以除數(shù)的倒數(shù)，分母乘以除數(shù)的倒數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的基本概念，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。2.學(xué)生能夠運用分?jǐn)?shù)除法解決實際問題，提高解決問題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，以及如何運用分?jǐn)?shù)除法解決實際問題。2.教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以一個實際問題情景引入，例如“小明有2/3的蘋果，他想把這些蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到多少？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題。2.例題講解：講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，例如2/3÷4，講解步驟為：分母不變，分子乘以整數(shù)的倒數(shù)，即2/3×1/4=1/6。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決實際問題，例如“小華有5/6的餅干，他想把這些餅干平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到多少？”4.講解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，例如4÷2/3，講解步驟為：整數(shù)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)，分母不變，分子相乘，即4×3/2=6。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的方法解決實際問題，例如“一本故事書有12頁，小麗已經(jīng)看了3/4，她還剩下多少頁沒看？”6.講解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，例如2/3÷4/5，講解步驟為：分子乘以除數(shù)的倒數(shù)，分母乘以除數(shù)的倒數(shù)，即2/3×5/4=5/6。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的方法解決實際問題，例如“一個長方形的長是寬的2/3，如果長是8厘米，寬是多少厘米？”六、板書設(shè)計1.黑板分?jǐn)?shù)除法2.板書內(nèi)容：（1）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：分母不變，分子乘以整數(shù)的倒數(shù)（2）整數(shù)除以分?jǐn)?shù)：整數(shù)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)，分母不變，分子相乘（3）分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)：分子乘以除數(shù)的倒數(shù)，分母乘以除數(shù)的倒數(shù)七、作業(yè)設(shè)計（1）2/5÷3/4（2）8÷2/3（3）5/6÷5/62.答案：（1）2/5÷3/4=8/15（2）8÷2/3=12（3）5/6÷5/6=1八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的計算方法掌握情況較好，但在解決實際問題時，部分學(xué)生對運用分?jǐn)?shù)除法解決問題的方法還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用場景，例如在生活中的分配問題、比例問題等，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第五單元《分?jǐn)?shù)除法》。該章節(jié)主要包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。具體內(nèi)容包括：1.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法：分母不變，分子乘以整數(shù)的倒數(shù)。2.整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法：整數(shù)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)，分母不變，分子相乘。3.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法：分子乘以除數(shù)的倒數(shù)，分母乘以除數(shù)的倒數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的基本概念，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。2.學(xué)生能夠運用分?jǐn)?shù)除法解決實際問題，提高解決問題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，以及如何運用分?jǐn)?shù)除法解決實際問題。2.教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以一個實際問題情景引入，例如“小明有2/3的蘋果，他想把這些蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到多少？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題。2.例題講解：講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，例如2/3÷4，講解步驟為：分母不變，分子乘以整數(shù)的倒數(shù)，即2/3×1/4=1/6。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決實際問題，例如“小華有5/6的餅干，他想把這些餅干平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到多少？”4.講解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，例如4÷2/3，講解步驟為：整數(shù)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)，分母不變，分子相乘，即4×3/2=6。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的方法解決實際問題，例如“一本故事書有12頁，小麗已經(jīng)看了3/4，她還剩下多少頁沒看？”6.講解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，例如2/3÷4/5，講解步驟為：分子乘以除數(shù)的倒數(shù)，分母乘以除數(shù)的倒數(shù)，即2/3×5/4=5/6。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的方法解決實際問題，例如“一個長方形的長是寬的2/3，如果長是8厘米，寬是多少厘米？”六、板書設(shè)計1.黑板分?jǐn)?shù)除法2.板書內(nèi)容：（1）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：分母不變，分子乘以整數(shù)的倒數(shù)（2）整數(shù)除以分?jǐn)?shù)：整數(shù)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)，分母不變，分子相乘（3）分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)：分子乘以除數(shù)的倒數(shù)，分母乘以除數(shù)的倒數(shù)七、作業(yè)設(shè)計（1）2/5÷3/4（2）8÷2/3（3）5/6÷5/62.答案：（1）2/5÷3/4=8/15（2）8÷2/3=12（3）5/6÷5/6=1八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的計算方法掌握情況較好，但在解決實際問題時，部分學(xué)生對運用分?jǐn)?shù)除法解決問題的方法還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用場景，例如在生活中的分配問題、比例問題等，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)除法的計算方法時，語調(diào)要生動活潑，富有變化，以引起學(xué)生的興趣。對于一些重要的步驟，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：在教學(xué)過程中，要合理分配時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解例題時，可以留出足夠的時間讓學(xué)生跟隨老師一起解答，以確保他們能夠理解和掌握解題方法。3.課堂提問：在講解過程中，要適時提問學(xué)生，以檢查他們對知識的理解和掌握程度?？梢蕴岢鲆恍╅_放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以提高他們的參與度和思維能力。4.情景導(dǎo)入：在引入分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)時，可以通過一個實際問題情景來引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以講述一個關(guān)于分?jǐn)?shù)分配的故事，讓學(xué)生思考如何解決這個問題，從而引出分?jǐn)?shù)除法的概念和計算方法。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言的生動性和變化性，通過合理的的時間分配，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和思考。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以提高他們的參與度和思維能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個實際問題情景引入，引發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對于分?jǐn)?shù)除法的計算方