初二上冊(cè)人教版語(yǔ)文學(xué)習(xí)筆記

初二上冊(cè)人教版語(yǔ)文學(xué)習(xí)筆記一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初二上冊(cè)語(yǔ)文教材第四單元第二課《背影》。本文講述了作者朱自清先生童年時(shí)，父親為他送行的故事。通過(guò)描述父親的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親深深的思念和感激之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并背誦課文《背影》。2.學(xué)生能夠分析并欣賞朱自清先生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的手法。3.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，體會(huì)到親情的珍貴，學(xué)會(huì)感恩。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文《背影》的背誦與理解。難點(diǎn)：分析朱自清先生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.課文《背影》全文3.學(xué)習(xí)筆記本五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放歌曲《父親》，讓學(xué)生感受父愛的偉大，引出本課主題《背影》。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文《背影》，理解課文大意，體會(huì)作者情感。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析朱自清先生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的手法，如父親的神態(tài)、動(dòng)作等。4.例題講解：選取課文中的典型句子，講解如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，嘗試自己在作文中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。6.課堂討論：讓學(xué)生分享自己的親情故事，互相交流感受。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：《背影》——朱自清神態(tài)動(dòng)作情感七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“我的父親”為主題，寫一篇作文。2.作業(yè)答案：（示例）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解課文《背影》，讓學(xué)生深刻體會(huì)到了親情的珍貴，學(xué)會(huì)了感恩。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極分享自己的親情故事，達(dá)到了情感共鳴。作業(yè)布置以作文形式進(jìn)行，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，鍛煉自己的寫作能力。拓展延伸：課后讓學(xué)生收集更多關(guān)于親情的文章或故事，下節(jié)課進(jìn)行分享，進(jìn)一步加深對(duì)親情主題的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注1.課文《背影》的情感內(nèi)涵：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注課文的情感內(nèi)涵，通過(guò)分析課文《背影》中的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生深刻理解作者朱自清對(duì)父親的思念和感激之情。2.細(xì)節(jié)描寫的手法：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)關(guān)注朱自清先生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的手法。細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)作品中最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法之一，通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞并運(yùn)用這種手法。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.課文《背影》的情感內(nèi)涵的補(bǔ)充和說(shuō)明：《背影》是朱自清先生對(duì)父親深深的思念和感激之情的表達(dá)。文章通過(guò)描述父親為作者送行的背影，展現(xiàn)了父親對(duì)作者的關(guān)愛和犧牲。在文章中，朱自清先生通過(guò)細(xì)膩的描寫，表達(dá)了對(duì)父親深深的思念和感激之情。例如，文章中描述了父親在送行時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作：“他替我拿著行李，送我到車站?；疖囬_走了，他還站在那里望著。”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫了父親對(duì)作者的關(guān)心和犧牲，讓作者深深感動(dòng)。2.細(xì)節(jié)描寫的手法的補(bǔ)充和說(shuō)明：細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)作品中最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法之一。朱自清先生在《背影》中巧妙地運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，使文章更具生動(dòng)感和表現(xiàn)力。例如，文章中描述了父親送行時(shí)的背影：“他穿著一件舊黑布袍，頭上戴著一頂破帽子。”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了父親的樸素和節(jié)儉，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)父親的深深懷念。另外，朱自清先生還通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了父親的性格特點(diǎn)。例如，文章中描述了父親在送行時(shí)的言語(yǔ)：“他說(shuō)，他是不能不去的。”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫了父親的堅(jiān)毅和責(zé)任心，讓讀者對(duì)父親產(chǎn)生敬意。通過(guò)分析課文中的這些細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生可以學(xué)會(huì)欣賞并運(yùn)用這種手法，讓自己的寫作更加生動(dòng)和有力。本節(jié)課的重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括課文《背影》的情感內(nèi)涵和細(xì)節(jié)描寫的手法。通過(guò)深入分析和欣賞這些細(xì)節(jié)，學(xué)生可以更好地理解課文，并學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文《背影》時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用溫和、感人的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以貼近學(xué)生情感，引發(fā)共鳴。在分析細(xì)節(jié)描寫時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍顯激昂，以突出細(xì)節(jié)描寫的重要性和表現(xiàn)力。3.課堂提問(wèn)：在講解課文和分析細(xì)節(jié)描寫時(shí)，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如：“請(qǐng)大家想象一下，如果是你們的父親送你們上學(xué)，他們會(huì)是什么樣子？”“請(qǐng)大家關(guān)注課文中的這個(gè)細(xì)節(jié)，想想作者為什么要這樣描寫？”4.情景導(dǎo)入：在講解《背影》這篇課文時(shí)，教師可以先播放一首關(guān)于父愛的歌曲，如《父親》，然后引導(dǎo)學(xué)生分享自己的親情故事，以此引發(fā)學(xué)生對(duì)親情的思考和情感共鳴。教案反思：1.在講解課文《背影》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文的情感內(nèi)涵理解較為深刻，但在分析細(xì)節(jié)描寫時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與分析細(xì)節(jié)描寫的過(guò)程。2.在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極分享自己的親情故事，但個(gè)別學(xué)生顯得有些緊張。為了讓學(xué)生更好地參與討論，我可以在課前與他們溝通，鼓勵(lì)他們放松，并在討論中給予他們更多的關(guān)注和支持。4.