蘇教版一年級英語卡片制作小技巧

蘇教版一年級英語卡片制作小技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級英語下冊第六單元“Let'smakeacard!”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是教授學(xué)生如何利用簡單的英語單詞和句子制作一張屬于自己的卡片。具體內(nèi)容包括單詞“card,color,cone,cook,cow”的認(rèn)讀，以及句子“What'sthis?It'sa/an”和“Ilike”的運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂并正確拼讀單詞“card,color,cone,cook,cow”。2.學(xué)生能夠運(yùn)用句子“What'sthis?It'sa/an”和“Ilike”進(jìn)行簡單的交流。3.學(xué)生能夠動手制作一張屬于自己的卡片，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：單詞“card,color,cone,cook,cow”的認(rèn)讀和句子“What'sthis?It'sa/an”和“Ilike”的運(yùn)用。難點(diǎn)：單詞“cone”和“cook”的拼讀，以及句子“What'sthis?It'sa/an”的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：卡片、單詞卡片、課件、黑板。學(xué)具：彩色筆、剪刀、膠水、卡片模板。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即制作卡片。引導(dǎo)學(xué)生觀察卡片模板，并提出問題：“What'sthis?”,引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sacard.”。3.講解（15分鐘）教師講解單詞“card,color,cone,cook,cow”的拼寫和含義，并通過示例句子“What'sthis?It'sa/an”進(jìn)行演示。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型“Ilike”，例如：“Ilikecards.”。4.實(shí)踐（10分鐘）教師發(fā)放卡片模板，引導(dǎo)學(xué)生動手制作屬于自己的卡片。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。5.展示（5分鐘）學(xué)生展示自己制作的卡片，并運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行介紹。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容包括單詞“card,color,cone,cook,cow”的拼寫和含義，以及句子“What'sthis?It'sa/an”和“Ilike”的示例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞“card,color,cone,cook,cow”五遍。2.運(yùn)用句子“What'sthis?It'sa/an”和“Ilike”編寫一個簡短的對話。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如：邀請學(xué)生展示自己的卡片制作技巧，或者組織卡片制作比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：單詞“card,color,cone,cook,cow”的認(rèn)讀和句子“What'sthis?It'sa/an”和“Ilike”的運(yùn)用。難點(diǎn)：單詞“cone”和“cook”的拼讀，以及句子“What'sthis?It'sa/an”的運(yùn)用。二、重點(diǎn)解析1.單詞“card,color,cone,cook,cow”的認(rèn)讀這五個單詞是本節(jié)課的主要詞匯，學(xué)生需要掌握它們的拼寫和含義。其中，“card”表示卡片，“color”表示顏色，“cone”表示cone，“cook”表示廚師，“cow”表示牛。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重單詞的音、形、義三個方面，通過講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些單詞。2.句子“What'sthis?It'sa/an”和“Ilike”的運(yùn)用這兩個句子是本節(jié)課的主要句型，學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的交流。句子“What'sthis?It'sa/an”用于詢問和介紹物品，句子“Ilike”用于表達(dá)喜好。教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這兩個句型進(jìn)行實(shí)際操作，例如：展示自己的卡片并介紹卡片內(nèi)容，或者談?wù)撟约合矚g的顏色、食物等。三、難點(diǎn)解析1.單詞“cone”和“cook”的拼讀這兩個單詞的拼讀是本節(jié)課的難點(diǎn)。單詞“cone”的發(fā)音為/k??n/，單詞“cook”的發(fā)音為/k?k/。教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)講解這兩個單詞的發(fā)音規(guī)則，并通過示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生正確掌握它們的發(fā)音。2.句子“What'sthis?It'sa/an”的運(yùn)用這個句型的運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會正確使用“What'sthis?It'sa/an”來詢問和介紹物品。教師在教學(xué)過程中應(yīng)通過實(shí)際操作、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用這個句型。同時，教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用不定冠詞“a”和“an”，根據(jù)單詞的發(fā)音選擇正確的冠詞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。教具包括卡片、單詞卡片、課件、黑板等，用于展示和講解知識點(diǎn)。學(xué)具包括彩色筆、剪刀、膠水、卡片模板等，用于學(xué)生的實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即制作卡片。引導(dǎo)學(xué)生觀察卡片模板，并提出問題：“What'sthis?”,引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sacard.”。3.講解（15分鐘）教師講解單詞“card,color,cone,cook,cow”的拼寫和含義，并通過示例句子“What'sthis?It'sa/an”進(jìn)行演示。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型“Ilike”，例如：“Ilikecards.”。4.實(shí)踐（10分鐘）教師發(fā)放卡片模板，引導(dǎo)學(xué)生動手制作屬于自己的卡片。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。5.展示（5分鐘）學(xué)生展示自己制作的卡片，并運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行介紹。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容包括單詞“card,color,cone,cook,cow”的拼寫和含義，以及句子“What'sthis?It'sa/an”和“Ilike”的示例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞“card,color,cone,cook,cow”五遍。2.運(yùn)用句子“What'sthis?It'sa/an”和“Ilike”編寫一個簡短的對話。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解單詞時，教師可以采用夸張的發(fā)音和表情，讓學(xué)生更好地記住單詞的發(fā)音和含義。二、時間分配教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生足夠的時間來制作卡片，并在巡回指導(dǎo)時及時解答學(xué)生的疑問。三、課堂提問教師應(yīng)通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。例如，在講解單詞時，教師可以提問學(xué)生：“你們猜猜這個單詞是什么意思？”或者在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生：“你們覺得自己的卡片做得怎么樣？”四、情景導(dǎo)入教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。例如，在講解單詞時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。