涂改液的成分、危害及使用情況研究報(bào)告

涂改液的成分、危害及使用情況研究報(bào)告學(xué)校：順義第一中學(xué)課題組長(zhǎng)：李犇課題組成員：吳彤朱夢(mèng)杰王震劉燁溫松陽(yáng)高穎許可鑫高勃才浩王博晨楊溪馬建偉孟帥徐嗣禹周顯航孫佳新指導(dǎo)教師：胡紹平[內(nèi)容摘要]：我們通過(guò)對(duì)涂改液主要成分、銷(xiāo)售和使用情況、教師和學(xué)生對(duì)它的態(tài)度等的調(diào)查研究，得出涂改液在給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也能“涂改”我們的健康的結(jié)論，最后向師生發(fā)出盡量不使用涂改液的倡議。關(guān)鍵詞：涂改液成分危害使用情況涂改液是具有時(shí)代特征的新產(chǎn)品之一，它可以將任何字跡覆蓋得無(wú)影無(wú)蹤，大大提高了我們作業(yè)的質(zhì)量，但多數(shù)同學(xué)在使用涂改液的時(shí)候，總能聞到一股刺鼻的怪怪的氣味，用多后還會(huì)感到頭暈和惡心。好奇心和責(zé)任感使我們高一（5）班化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組決定對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查與研究。一、研究?jī)?nèi)容涂改液的主要成分對(duì)人體健康和其它動(dòng)物的危害商場(chǎng)中涂改液的銷(xiāo)售情況學(xué)生目前使用情況教師對(duì)學(xué)生使用涂改液的態(tài)度向同學(xué)們發(fā)出倡議二、研究思路通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館查找資料來(lái)了解涂改液的主要成分和對(duì)人體健康的危害。通過(guò)走訪(fǎng)調(diào)查學(xué)校周?chē)某衼?lái)了解商場(chǎng)中涂改液的銷(xiāo)售情況。通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷來(lái)了解學(xué)生目前使用涂改液的情況。通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行訪(fǎng)談來(lái)了解教師對(duì)學(xué)生使用涂改液的態(tài)度。通過(guò)對(duì)金魚(yú)的毒性實(shí)驗(yàn)證明涂改液的危害。通過(guò)發(fā)倡議書(shū)和調(diào)查問(wèn)卷反饋來(lái)證明本次活動(dòng)的效果。三、研究過(guò)程按照研究思路，把成員分成6個(gè)小組，小組成員有明細(xì)的分工和研究目的。1.第一小組負(fù)責(zé)查找有關(guān)涂改液的資料。通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館查找涂改液的詳細(xì)成分，對(duì)人體健康有什么危害，是否有因涂改液的使用而造成的傷害甚至危及生命的實(shí)例，國(guó)家是否出臺(tái)有關(guān)涂改液的標(biāo)準(zhǔn)等。2.第二小組負(fù)責(zé)實(shí)地調(diào)查學(xué)校附近的商場(chǎng)有關(guān)涂改液的情況。包括市場(chǎng)上主要銷(xiāo)售什么牌子的涂改液，其中哪些牌子銷(xiāo)量較好？實(shí)地查看涂改液包裝上是否寫(xiě)有成分、危害等提示，主要是什么樣的顧客來(lái)購(gòu)買(mǎi)涂改液等？3.第三小組負(fù)責(zé)做前期調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查學(xué)生對(duì)涂改液的使用情況。統(tǒng)計(jì)學(xué)生對(duì)涂改液了解多少？大約還有占多少比例的學(xué)生仍在使用涂改液，什么知識(shí)段的學(xué)生使用人數(shù)占的百分比最多，他們使用時(shí)有沒(méi)有什么異樣感覺(jué)等。4.第四小組負(fù)責(zé)采訪(fǎng)學(xué)校教師對(duì)學(xué)生使用涂改液的態(tài)度。包括教師是否同意學(xué)生使用涂改液？覺(jué)得使用涂改液后學(xué)生做的作業(yè)是否更整潔？教師對(duì)涂改液的了解有多少等。5.第五小組負(fù)責(zé)對(duì)涂改液的毒性做簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)研究。用涂改液滴入金魚(yú)的魚(yú)缸中，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察加入涂改液對(duì)金魚(yú)的影響。盡量用比較科學(xué)的數(shù)據(jù)得出能讓人信服的結(jié)論。6.第六小組負(fù)責(zé)做倡議書(shū)和后期調(diào)查問(wèn)卷。主要是了解我們這次活動(dòng)能達(dá)到怎樣的效果，與我們前面的調(diào)查問(wèn)卷做一個(gè)比較，看是否達(dá)到我們預(yù)期的讓學(xué)生不用或少用涂改液的目的。四、研究結(jié)論1.第一小組通過(guò)查找資料知道涂改液中主要含鈦白粉和有機(jī)溶劑（見(jiàn)附件一）。以前涂改液中有機(jī)溶劑包括甲基環(huán)己烷、三氯乙烷、三氯乙烯、四氯乙烯、三氯甲烷、甲苯、對(duì)二甲苯、苯及苯的同系物和鹵代烴等化學(xué)物質(zhì)，現(xiàn)在的涂改液中有機(jī)溶劑主要含甲基環(huán)己烷和苯及其同系物等。除此之外，涂改液中還含有鉛、鎘、汞等對(duì)人體有害的化學(xué)物質(zhì)。涂改液如被吸入人體或粘在皮膚上，將引起慢性中毒，從而危害人體健康，如長(zhǎng)期使用此類(lèi)產(chǎn)品，將有可能破壞人體的免疫功能，更為嚴(yán)重是可能會(huì)導(dǎo)致白血病等并發(fā)癥。這些物質(zhì)也是污染環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)住?000年11月16日，《武漢晨報(bào)》報(bào)道一位湖北潛江學(xué)生在使用涂改液時(shí)，不慎將其液體濺入眼中，造成左眼接近失明；2005年7月8日，央視國(guó)際東方時(shí)空?qǐng)?bào)道了一起在廣西桂林發(fā)生的小女孩誤食涂改液事件，小女孩食道被嚴(yán)重?zé)齻M(jìn)食十分困難。我國(guó)首部有關(guān)學(xué)生文具安全規(guī)定的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《學(xué)生用品的安全通用要求》將于2008年4月1日起正式實(shí)施。標(biāo)準(zhǔn)將明確規(guī)定涂改液中有毒有害物質(zhì)的最大限量，對(duì)涂改液中的鉛、鎘、汞等有害物質(zhì)含量做了強(qiáng)制性的規(guī)定，對(duì)于有機(jī)溶劑苯的含量規(guī)定每公斤不超過(guò)10毫克，并且不得含有氯代2.第二小組的成員到學(xué)校附近的商場(chǎng)進(jìn)行了有關(guān)涂改液的調(diào)查，他們共發(fā)現(xiàn)了近二十個(gè)品牌的涂改液，但許多牌子的涂改液就連最基本的成分標(biāo)識(shí)都沒(méi)有，更甭說(shuō)標(biāo)有警告提示如禁止食用等，有的也寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，更有甚至全用韓文、日文、英文等寫(xiě)，完全不符合涂改液的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。期間還發(fā)現(xiàn)一類(lèi)標(biāo)著“無(wú)毒環(huán)保型”令人感到可笑的產(chǎn)品。在購(gòu)買(mǎi)者中，大部分是商場(chǎng)周?chē)鷮W(xué)校的中小學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)時(shí)比較認(rèn)可白雪、晨光、真彩等品牌。3.第三小組設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷（見(jiàn)附件二）涵蓋了小學(xué)和初、高中的所有年級(jí)的學(xué)生，共發(fā)出問(wèn)卷400份，回收有效問(wèn)卷320份，其中小學(xué)34人，初中86人，高中200人。從調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，有30%以上的學(xué)生贊成使用涂改液，還有30%的同學(xué)覺(jué)得無(wú)所謂；有23%的學(xué)生經(jīng)常使用涂改液，70%的偶爾使用；71％以上同學(xué)不知道涂改液的成分；只有78％的同學(xué)知道涂改液有危害。絕大部分同學(xué)在使用涂改液時(shí)有一些不舒服，甚至出現(xiàn)頭暈惡心的癥狀。盡管知道涂改液的使用是弊大于利，但只有28％的同學(xué)表示以后不用涂改液，其余同學(xué)仍表示會(huì)使用。由于中高考不允許使用涂改液，所以在畢業(yè)年級(jí)經(jīng)常使用涂改液的比例（4％）遠(yuǎn)低于其他年級(jí)經(jīng)常使用的比例（24％），學(xué)生中女生使用涂改液的比例（59％）也高于男生使用的比例（41％），這是由于女生更愛(ài)作業(yè)整潔的緣故。90％以上的同學(xué)選擇涂改液時(shí)首選白雪、晨光和真彩等知名品牌，這和我們實(shí)際調(diào)查的結(jié)果是一致的。同學(xué)們使用涂改液的原因大都是因?yàn)樗褂闷饋?lái)比較方便，作業(yè)比較美觀(guān)。4.第四小組成員分別對(duì)本校的八位教師進(jìn)行了采訪(fǎng)（見(jiàn)附件三）。盡管認(rèn)為使用涂改液后作業(yè)會(huì)稍微整潔些，但是大部分教師還是不同意學(xué)生使用涂改液，還有部分教師，如本校的董主任，喊出了“堅(jiān)決反對(duì)”的口號(hào)。當(dāng)然也有教師同意使用涂改液，和大多數(shù)同學(xué)一樣，這位教師也很喜歡用“白雪”牌的涂改液。還有一位教師同意學(xué)生在平時(shí)使用，但不同意在考試時(shí)使用。大部分教師對(duì)涂改液的成分不了解，但都知道對(duì)人體有危害，雖然個(gè)別老師同意使用涂改液，但所有老師都表示會(huì)阻止未成年學(xué)生使用，如周主任的回答是“絕對(duì)不讓學(xué)生用”，還有些教師也提出建議用膠條來(lái)代替涂改液等。我們總結(jié)可以得出，就連較高學(xué)歷的教師都不太了解涂改液的成分、危害，在這方面應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有關(guān)涂改液的板報(bào)專(zhuān)刊，來(lái)提醒仍在使用涂改液的同學(xué)盡量不要再用了。5.第五小組的同學(xué)將涂改液加入水中，發(fā)現(xiàn)涂改液與水分層不相溶。我們將實(shí)驗(yàn)分為兩組，第一組共三個(gè)實(shí)驗(yàn)，用三個(gè)500mL燒杯從左到右編號(hào)1、2、3各加入200mL水，分別加入一條大小相似的金魚(yú)，1燒杯中不加涂改液做對(duì)比，2燒杯加入1mL涂改液，3燒杯加入15mL涂改液，并且開(kāi)始計(jì)時(shí)。可以很明顯地看見(jiàn)，2、3燒杯中的魚(yú)立即在燒杯中亂竄，并且3燒杯中魚(yú)顯得更加煩躁不安，說(shuō)明涂改液對(duì)它們肯定有刺激作用。由于涂改液的擴(kuò)散，而燒杯口較小，涂改液擴(kuò)散覆蓋在3燒杯上，為了避免魚(yú)缺氧，又在燒杯中放入一根通氣管。涂改液對(duì)魚(yú)的毒性是顯而易見(jiàn)的，21分鐘后，3燒杯中魚(yú)死亡，3小時(shí)23分鐘后，2燒杯中的魚(yú)死亡，而1燒杯中的魚(yú)依然很好地活著。盡管3燒杯中魚(yú)的死亡可能是由于涂改液覆蓋水面導(dǎo)致缺氧，但2燒杯中魚(yú)也死了，所以還是可以得出涂改液對(duì)魚(yú)的有毒性作用。為了避免魚(yú)的缺氧死亡，我們?cè)O(shè)計(jì)了第二組實(shí)驗(yàn)，第二組共兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，改用兩個(gè)水槽從左到右編號(hào)為1、2。往水槽中加入1000mL水，各放入兩條魚(yú)，分別加入5mL和10mL涂改液，對(duì)比魚(yú)的情況。由于水較多，水槽空間更大，沒(méi)有明顯看見(jiàn)涂改液對(duì)魚(yú)本身的活動(dòng)有什么影響，但是在32小時(shí)31分鐘后，加涂改液多的2號(hào)水槽中有一條魚(yú)死亡，在34小時(shí)30分鐘后第二條魚(yú)死亡，而此時(shí)加涂改液少的1號(hào)水槽中的魚(yú)仍然活著。在50小時(shí)20分鐘后1號(hào)水槽中第一條魚(yú)死亡，52小時(shí)55分鐘后第二條魚(yú)死亡。從以上實(shí)驗(yàn)也可以說(shuō)明涂改液對(duì)生命有危害，并且用量越大危害越大。6.第六小組同學(xué)根據(jù)前面的研究結(jié)果發(fā)出倡議書(shū)和后期調(diào)查問(wèn)卷（見(jiàn)附件四）。我們向大家發(fā)出倡議盡量不使用涂改液，并且為了檢驗(yàn)倡議的效果，我們還專(zhuān)門(mén)做了后期調(diào)查問(wèn)卷，目的是為了和第三小組的前期調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果相比較。我們發(fā)放倡議的人群大部分是前一次被問(wèn)卷的人，此外還增加了小學(xué)和中學(xué)學(xué)生的人數(shù)。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷450份，回收有效問(wèn)卷402份，其中小學(xué)73人，初中177人，高中152人。看到我們的倡議書(shū)后，有96％以上學(xué)生知道或知道一點(diǎn)涂改液的主要成分，相比于前面調(diào)查問(wèn)卷的29％有大幅提高，99％以上的學(xué)生知道涂改液的危害，前面調(diào)查的結(jié)果是78％，并且有95％以上的同學(xué)表示會(huì)減少使用次數(shù)和干脆不用涂改液。這些調(diào)查結(jié)果讓我們倍感欣慰。五、研究建議所有人應(yīng)該盡量不使用涂改液，最好能有環(huán)保型的替代產(chǎn)品。有關(guān)部門(mén)應(yīng)該給予監(jiān)查，使涂改液的生產(chǎn)、包裝等符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。六、研究心得和體會(huì)通過(guò)近半個(gè)學(xué)期的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)涂改液對(duì)人體的健康確實(shí)是有害的，但是很多同學(xué)為了作業(yè)的整潔而忽略了它的毒性，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到這種危害。雖然國(guó)家近期出臺(tái)了《學(xué)生用品的安全通用要求》，但有些不良的廠(chǎng)家仍在采用欺詐消費(fèi)者的手段。此外，涂改液會(huì)污染環(huán)境，對(duì)于廣大中小學(xué)生，也應(yīng)為地球家園考慮，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境，少用涂改液。這次課題給了我們很大的鍛煉，培養(yǎng)了我們科學(xué)思維的方法，讓我們學(xué)會(huì)了如何從生活中挖掘和解決問(wèn)題?；蛟S我們的研究結(jié)果很粗糙，但是這個(gè)研究的過(guò)程對(duì)我們的影響卻是終身的。研究課題并不是我們想象中的那么簡(jiǎn)單，不只是去圖書(shū)館、用百度、google等搜索引擎就可以解決問(wèn)題的。首先定了一個(gè)課題，我們應(yīng)該去分解它，分成若干個(gè)子課題，然后把成員分成相應(yīng)的小組。在老師的指導(dǎo)下，我們17人分成六個(gè)小組，各司其職，互相配合，在研究的過(guò)程中根據(jù)需要還會(huì)對(duì)分工進(jìn)行必要的調(diào)整，但我們都毫無(wú)怨言，這培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作精神。在研究過(guò)程中，我們所有的工作都是業(yè)余時(shí)間完成的，這絲毫沒(méi)有影響我們的學(xué)習(xí)，這又給了我們很大的啟示：只要合理安排時(shí)間，就一定能高效率的完成任何工作。我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)了三次調(diào)查問(wèn)卷，散發(fā)和統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷是項(xiàng)非常繁重的工作，但是我們做的很成功，這極大的鍛煉了我們的交際、溝通能力和實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)，這些都是很難得的。在通過(guò)對(duì)老師的采訪(fǎng)過(guò)程中，也加深了師生間的思想交流，原先我們認(rèn)為很?chē)?yán)肅的老師們?cè)谡劦酵扛囊簳r(shí)也能滔滔不絕地把觀(guān)點(diǎn)告訴我們，給了我們很大啟發(fā)。隨著研究的深入，我們也遇到不少問(wèn)題，比如調(diào)查問(wèn)卷題目的設(shè)計(jì)與取舍，要不要做動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，是否太殘忍，實(shí)驗(yàn)的方案是什么？一個(gè)個(gè)問(wèn)題接踵而來(lái)，在師生的共同努力下，我們終于較順利的完成研究。以后的研究過(guò)程中，我們會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸將其完善。我們決定在以后做一個(gè)板報(bào)專(zhuān)刊來(lái)專(zhuān)門(mén)介紹涂改液，讓更多的人不用或少用涂改液。在研究中我們還發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外都正在研究無(wú)毒涂改液，已研制出的產(chǎn)品價(jià)格昂貴，難以得到消費(fèi)者的認(rèn)同。在今后的研究中我們可以結(jié)合本次研究的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)無(wú)毒有機(jī)溶劑進(jìn)行探索研究，嘗試發(fā)明無(wú)毒涂改液。七、不足之處和改正方向1.第一次調(diào)查規(guī)模較小，涉及的人群特別是小學(xué)和初中生代表性不足。這樣的調(diào)查最好應(yīng)該涵蓋各層次各年齡段的男女中小學(xué)生，并且他們的比例應(yīng)該相當(dāng)。2.由于所設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷題量較大，答題人員較多，雖然問(wèn)卷涵蓋信息較多，但沒(méi)有一一進(jìn)行比較分類(lèi)。如對(duì)男生女生的情況沒(méi)有分別比較和各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行具體分析等。這些都需要在以后工作中繼續(xù)完善。3.由于經(jīng)驗(yàn)不足，所做的涂改液毒性實(shí)驗(yàn)很粗糙，只能定性地說(shuō)明問(wèn)題。比如：涂改液是液體糊狀，用量筒量數(shù)據(jù)不是很準(zhǔn)確。第一組實(shí)驗(yàn)雖然3號(hào)燒杯中魚(yú)死了，但也不能排除由于涂改液覆蓋在水表面缺氧而加速其死亡的可能性。4.雖然魚(yú)都死了，但還是沒(méi)有看到魚(yú)從活著到死亡這個(gè)質(zhì)變過(guò)程，我們得出的死亡時(shí)間還不是很精確，應(yīng)該用攝像機(jī)不間斷地拍攝或許會(huì)更好些。當(dāng)然也有可能這本身就是一個(gè)慢性中毒的過(guò)程。八、致謝感謝參與我們調(diào)查問(wèn)卷的所有老師和同學(xué)。九、參考文獻(xiàn)1.揚(yáng)中市第二高級(jí)中學(xué)高一（4）班劉偉研究小組2.被新浪、搜狐、雅虎收錄的部分相關(guān)網(wǎng)站十、附件附件一：涂改液中各主要成分的危害（1）甲基環(huán)己烷：對(duì)人500mg/kg最小致死量。（2）三氯乙烷：人吸入14.2g/m315min，不能站立；吸入54.6－14.9g（3）三氯乙烯：人吸入5.38g/m3120min，視力減退；吸入6.89g/m3（4）四氯乙烯：人吸入0.7－0.8g/m3喉部輕度刺激和干燥感；吸入3.4g/m3兩小時(shí)輕度頭痛，眼灼痛，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙；吸入6.8g/m3輕度酩酊感；吸入（5）三氯甲烷：人吸入39-40g/m3有嘔吐、眩暈的感覺(jué)；吸入70-80g/m3麻醉；吸入120g/（6）甲苯：人吸入0.2－0.3g/m38hr中毒癥狀出現(xiàn)；吸入3g/m31－8hr急性中毒；吸入71.4（7）對(duì)二甲苯：對(duì)二甲苯蒸汽的慢性中毒能夠引起神經(jīng)錯(cuò)亂、頭痛、嗜睡、作嘔、血液組成起變化。（8）苯：短時(shí)間大量吸入可造成急性輕度中毒，表現(xiàn)為頭痛、頭暈、咳嗽、胸悶，此時(shí)如繼續(xù)吸入則可發(fā)展為重度急性中毒，病人神志模糊、血壓下降，肌肉震顫，呼吸淺快、脈搏快而弱，嚴(yán)重者也可因呼吸中樞麻痹死亡。長(zhǎng)期低濃度接觸可發(fā)生慢性中毒，癥狀逐漸出現(xiàn)，以血液系統(tǒng)和神經(jīng)衰弱癥候群為主，表現(xiàn)為血白細(xì)胞、血小板和紅細(xì)胞減少、頭暈、頭痛、記憶力下降、失眠等。嚴(yán)重者可發(fā)生再生障礙性貧血，甚至白血病、死亡。鈦白粉學(xué)名二氧化鈦（TiO2），分子量79.88，是一種白色無(wú)機(jī)顏料，具有無(wú)毒、最佳的不透明性、最佳白度和光亮度，被認(rèn)為是目前世界上性能最好的一種白色顏料，廣泛應(yīng)用于涂料、塑料、造紙、印刷、化纖、橡膠、化妝品等工業(yè)。附件二：順義區(qū)第一中學(xué)高一（5）班化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查說(shuō)明及注意：我們是順義區(qū)第一中學(xué)高一（5）班學(xué)生，為進(jìn)行我們小組研究性學(xué)習(xí)課題的研究，我們需對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)被調(diào)查人配合我們的研究。本調(diào)查結(jié)果供高一(5)班化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組使用，無(wú)任何商業(yè)用途。本調(diào)查表采用匿名填寫(xiě)，請(qǐng)注明您的基本信息。選擇題均為單選，在合適的選項(xiàng)旁打“√”，希望每一位被調(diào)查人員能夠盡可能完整﹑認(rèn)真地填寫(xiě)調(diào)查表，讓我們獲得科學(xué)的信息以便研究。感謝您的合作。調(diào)查表被調(diào)查人基本信息：年級(jí)：小學(xué)□初一□初二□初三□高一□高二□高三□性別：男□女□1.你贊成使用涂改液?jiǎn)幔緼.贊成B.不贊成C.無(wú)所謂2.你一般使用哪類(lèi)涂改物品？A.涂改液B.涂改帶C.透明膠D.橡皮E.其它_____3.你經(jīng)常使用涂改液?jiǎn)?？A.經(jīng)常B.偶爾C.沒(méi)用過(guò)4.你為什么使用涂改液？A.方便B.美觀(guān)C.其它______5.你經(jīng)常使用什么牌子的涂改液？A．白雪B.晨光C.真彩D.其它______6.你是否知道涂改液的成份？A.知道B.知道一點(diǎn)C.完全不知道7.你知道涂改液的危害嗎？A.知道B.略知道C.完全不知道8.你使用涂改液時(shí)有什么感覺(jué)？A.頭暈惡心B.有一些不舒服C.沒(méi)感覺(jué)D.其它_____9.你平時(shí)使用的涂改液，通常能用多久？A.1~2星期B.一個(gè)月以上C.半年D.一年以上10.你認(rèn)為涂改液的發(fā)明，利弊各占多少呢？A.利大于弊B.弊大于利C.利弊參半11.當(dāng)你知道涂改液對(duì)人體有危害時(shí)，會(huì)怎么做？A.繼續(xù)使用B.減少使用次數(shù)C.干脆不用12．如果突然不讓你使用涂改液，你會(huì)覺(jué)得很不適應(yīng)嗎？A.會(huì)B.不會(huì)C.無(wú)所謂謝謝合作！祝您學(xué)習(xí)進(jìn)步！附件三：順義區(qū)第一中學(xué)高一（5）班化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組教師調(diào)查問(wèn)卷請(qǐng)問(wèn)您的學(xué)生是否有使用涂改液的情況？您是否同意使用涂改液？您覺(jué)得使用涂改液的作業(yè)本是否整齊？您對(duì)涂改液的了解有多少？5．如果您知道學(xué)生有使用涂改液的情況，您會(huì)勸他/她少用或不用涂改液?jiǎn)?？附件四：倡議書(shū)有這樣一則報(bào)道，一位湖北潛江學(xué)生在使用涂改液時(shí)，不慎將其液體濺入眼中，造成左眼接近失明……各位同學(xué)，你使用過(guò)涂改液吧？你是否覺(jué)得在使用涂改液時(shí)會(huì)聞到一股難聞的味道？不要覺(jué)得神秘啦，讓我們來(lái)告訴你，那是涂改液的主要化學(xué)成分——“甲基環(huán)己烷”在作怪。這種有毒的氣味會(huì)對(duì)咱們的健康產(chǎn)生很不良的影響。我們?cè)鲞^(guò)一次調(diào)查，了解涂改液的使用情況，還有部分學(xué)生在使用涂改液，在我們眼中，使用涂改液既方便又能使作業(yè)整潔，但最關(guān)鍵的，我們忽視了它的危害。涂改液的制造商沒(méi)有明確在產(chǎn)名上標(biāo)明它的主要成分對(duì)人體的危害，這是我們不允許的。而這些化學(xué)成分不僅會(huì)麻痹咱們的神經(jīng)系統(tǒng)，影響心肺功能，還會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。親愛(ài)的同學(xué)們，你一定不忍由我們自己毀掉我們可愛(ài)的綠色家園吧。消費(fèi)者協(xié)會(huì)曾一度警示，涂改液是有毒產(chǎn)品，不用或少用涂改液。為了證明其毒性，我們?cè)谛〗痿~(yú)的魚(yú)缸中滴入涂改液，金魚(yú)無(wú)一幸免，死亡時(shí)間因滴入的量的不同而異?？吹竭@些無(wú)辜的為科學(xué)而獻(xiàn)身的小生靈，你的