黑龍江齊齊哈爾2023年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題及答案

黑龍江齊齊哈爾2023年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題把二氧化碳“捕回”海底①地下巖層深處，不但有珍貴的油氣資源，也有二氧化碳等溫室氣體。在海洋油氣鉆探過程中，如何通過技術(shù)手段捕獲伴生的二氧化碳，將其封存在海底？②6月1日，距離廣東深圳西南約200公里的恩平15—1原油鉆采平臺上，高碳原油生產(chǎn)井、生產(chǎn)處理系統(tǒng)、二氧化碳壓縮機等設(shè)備依次啟動，將油田開發(fā)伴生的二氧化碳捕獲、分離，加壓至氣液混合的超臨界狀態(tài)后，通過二氧化碳回注井，回注至距平臺3公里、海床之下800多米的咸水層中，實現(xiàn)長期穩(wěn)定封存。③這標志著我國首個海上二氧化碳封存示范工程投用，也意味著我國初步形成海上二氧化碳捕集、處理、注入、封存和監(jiān)測的全套技術(shù)和裝備體系，填補了海上二氧化碳封存技術(shù)空白。項目預(yù)計每年可封存二氧化碳30萬噸，累計將超過150萬噸，相當于植樹近1400萬棵。④二氧化碳順利回注到海底地層，要突破哪些“關(guān)卡”？⑤首先要找到合適的存儲位置。中國海油的專家們找到了一個狀似倒扣“巨碗”的地質(zhì)構(gòu)造，具有自然封閉性，能實現(xiàn)二氧化碳長期穩(wěn)定封存。⑥位置選好后，就要鉆一口垂直深度近900米、水平位移超3000米的大位移井，建立一條向“巨碗”輸送二氧化碳的通道。如此大的水平位移，井壁摩擦力成倍提高，鉆井時很容易被卡住，加上海底淺層土質(zhì)松軟，鉆井時井眼容易垮塌和漏失鉆井液。⑦針對這些挑戰(zhàn)，鉆井專家定制了特制鉆井液，既能抵抗酸性二氧化碳腐蝕，也能支撐井壁、潤滑井眼，讓二氧化碳回注之路通暢無阻。不僅如此，注氣管柱還加裝了光纖監(jiān)測裝置，每隔1米就有1個監(jiān)測點，數(shù)千只敏銳的“眼睛”全方位觀察管柱是否存在泄漏。⑧我國海域沉積盆地分布廣、地層厚度大、構(gòu)造底層圈閉多，具備二氧化碳封存的良好地質(zhì)條件，封存潛力預(yù)測達2.58萬億噸，能為碳達峰碳中和目標的實現(xiàn)提供重要支撐。19.請分析文章以“把二氧化碳‘捕回’海底”為題的作用。20.第③段中劃線句子使用了什么說明方法？有什么作用？21.二氧化碳順利回注到海底地層，要突破哪些“關(guān)卡”？22.請結(jié)合⑥-⑧段，舉例分析本文說明語言的特點。【答案】19.①交代說明對象，點明文章說明內(nèi)容。②運用擬人的修辭手法，增強趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣。20.運用了列數(shù)字和作比較的說明方法。運用具體數(shù)字，準確說明了工程項目預(yù)計封存的二氧化碳量之大，突出說明二氧化碳封存技術(shù)對環(huán)境的有利作用。21.①要找到合適的存儲位置。②建立一條輸送二氧化碳的通道。③鉆井時很容易被卡住。④鉆井時井眼容易垮塌。⑤鉆井時漏失鉆井液。22.示例1：“封存潛力預(yù)測達2.58萬億噸，”這個句子中“預(yù)測”一詞表示推測，說明封存潛力可能會達到2.58萬億噸，“預(yù)測”這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。示例2：“每隔1米就有1個監(jiān)測點，數(shù)千只敏銳的“眼睛”全方位觀察管柱是否存在泄漏。”這個句子中把“監(jiān)測點”比作“眼睛”，體現(xiàn)了說明文語言的生動性?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查說明文標題作用?！鞍讯趸肌痘亍５住边@個標題點出了本文的說明對象，點明文章說明內(nèi)容；把二氧化碳“捕回”海底，這是運用了擬人的修辭手法，將二氧化碳擬人化，賦予了二氧化碳以人的動作，增強趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣?！?0題詳解】本題考查說明方法及其作用。從畫線句中的“30萬噸”“150萬噸”“1400萬棵”可判斷出這是運用了列數(shù)字的說明方法，“相當于植樹近1400萬棵”這是運用了作比較的說明方法，“可封存二氧化碳30萬噸，累計將超過150萬噸”說明了工程項目預(yù)計封存的二氧化碳量之大，“相當于植樹近1400萬棵”說明了封存二氧化碳這一技術(shù)對環(huán)境的積極作用。運用列數(shù)字、作比較的說明方法，用具體的數(shù)字，準確地說明了工程項目預(yù)計封存的二氧化碳量之大，突出說明二氧化碳封存技術(shù)對環(huán)境的有利作用，使說明更具體、更直觀、更有說服力?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)第⑤段“首先要找到合適的存儲位置”可知，要找到合適的存儲位置；根據(jù)第⑥段“位置選好后，就要鉆一口垂直深度近900米、水平位移超3000米的大位移井，建立一條向‘巨碗’輸送二氧化碳的通道”可知，建立一條輸送二氧化碳的通道；根據(jù)第⑥段“如此大的水平位移，井壁摩擦力成倍提高，鉆井時很容易被卡住，加上海底淺層土質(zhì)松軟，鉆井時井眼容易垮塌和漏失鉆井液”可知，鉆井時很容易被卡住；鉆井時井眼容易垮塌；鉆井時漏失鉆井液?！?2題詳解】本題考查說明文語言。第⑥段“位置選好后，就要鉆一口垂直深度近900米、水平位移超3000米的大位移井，建立一條向‘巨碗’輸送二氧化碳的通道”將二氧化碳的存儲位置比作“巨碗”，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。（2023年黑龍江齊齊哈爾）小人物的快樂①“揚州八怪”之一的鄭板橋?qū)戇^《田家四時苦樂歌》，其中對“樂”有著這樣的理解：“春韭滿園隨意剪，臘醅半甕邀人酌?！彼J為，農(nóng)家最大的快樂，莫過于隨意剪摘滿園帶露的春韭；家中臘月釀的酒還有半瓶，尋思哪天請鄉(xiāng)人同飲。在傍晚，看小孩子在田壟摘瓜，灑下一串銀鈴般的笑聲，漸漸走遠；在池塘邊洗足，一邊洗，一邊看遠處落日余暉，在霞光映照下發(fā)一會兒呆……②日常生活里，對小人物而言，善于尋找、發(fā)現(xiàn)，并享受這份快樂，美妙就在身邊。③快樂有時像一陣風，呼啦呼啦地吹過樹林，樹干和枝丫不以為然，葉子卻很滿足。④我的鄰居張二爹，以蹬三輪車拉客為生，他最大的逍遙與愜意，是躺在一棵銀杏樹下睡覺。張二爹拉一個客人，推車、上車、起步、用力，四個連貫動作，像文人的某篇文章，起、承、轉(zhuǎn)、合。在生意清淡的情況下，他會把車停到一棵400歲的銀杏樹下，半倚半躺在三輪車上，在樹蔭下睡覺。偶爾，會有一片幸運的葉子落到他的頭上，或者一只紅螞蟻，從樹上掉到他的身上。小螞蟻驚魂未定，在張二爹的舊衣裳上奔跑，從他的后領(lǐng)爬到帽頂，他睡意正濃，渾然不知。⑤小人物的快樂，是隨遇而安，在奔波忙碌之后，支配屬于自己的一點點閑暇時間。⑥朋友大李，經(jīng)常上夜班，屬于那種別人睡覺他上班，別人上班他睡覺的夜貓子。大李說，下夜班回到家，已是凌晨兩三點，自己睡意全無，就在臺燈下畫畫。有時候，不畫畫，他就一個人躡手躡腳站在陽臺上聽蟲叫?！俺抗忪湮r，天空泛著魚肚白，有時是蛋青色，你不知道，秋天的蟲鳴有多美妙！”大李咧著嘴笑。⑦中年農(nóng)民王小米，平時愛搗鼓一些小玩意兒，用廢舊鐵皮、鋼材，做了一臺迷你蒸汽小火車。開學第一課，王小米被小學校長請去，在操場。上鋪了30米的鐵軌，他為小火車添水加煤，點火生爐子。蒸汽小火車發(fā)動起來，“噗噗”地冒著白煙，載著十六七個孩子，哐當哐當?shù)乇寂?。那天，王小米坐在最前面的駕駛位置，開著小火車在校園兜風，孩子們興奮得手舞足蹈，不停地揮著小手，學大人的模樣在站臺送別，那面插在車頭的小紅旗，在風中獵獵作響。王小米眼睛瞇成一條縫，開心得像個孩子。⑧人間的風景并不只是繁華。喧鬧中，還有“小人物”快樂的憨笑、歌吟?？鞓肥且患芎唵蔚氖?，帶給你內(nèi)心的愉悅、滿足和輕盈，像鼓蕩的旗。（有刪改）23.簡要概括文章圍繞快樂主要寫了哪幾件事？24.分析第①段中引用鄭板橋詩句的作用。25.請從修辭手法角度賞析第③段中劃線語句。26.請理解第⑧段中加點詞語“輕盈”的含義。27.本文在敘述中注意通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)小人物的快樂。請從文中找出一處細節(jié)描寫，分析其表達效果?！敬鸢浮?3.張二爹的快樂是拉客之余在銀杏樹下睡覺；大李的快樂是畫畫、聽蟲鳴；王小米的快樂是開著自己做的迷你小火車拉著孩子們在校園兜風。24.引出下文小人物的快樂；開篇點題；豐富文章內(nèi)容，增強文學性；激發(fā)讀者閱讀興趣。25.示例：運用比喻、擬人的修辭手法，把“快樂”比作“風”，將樹干、枝丫和葉子人格化，生動形象地寫出快樂如風吹過樹林的情態(tài)，表現(xiàn)出快樂的簡單，對小人物而言，只要善于尋找發(fā)現(xiàn)，快樂就在身邊。26.示例：“輕盈”本義是指女子身材苗條，動作輕快；輕松。在文中指平凡的生活中簡單的小事帶給人們的快樂，消除生活中的煩惱、緊張、壓力，獲得心靈和精神上的輕松自在、愉悅滿足。27.示例1：“他就一個人躡手躡腳站在陽臺上聽蟲叫?！本渲小败b手躡腳”一詞的細節(jié)描寫，寫出大李聽蟲叫怕驚擾蟲鳴時的小心翼翼，表現(xiàn)出大李陶醉于自然的快樂。示例2：“蒸汽小火車發(fā)動起來，‘噗噗地冒著白煙，載著十六七個孩子，哐當哐當?shù)乇寂??！边\用擬聲詞“噗噗”“哐當哐當”寫出了小火車發(fā)動時的情態(tài)，表現(xiàn)了小火車帶給孩子們的快樂。示例3：“王小米眼睛瞇成一條縫，開心得像個孩子?！本渲小安[成一條縫”的神態(tài)細節(jié)描寫，寫出了王小米因孩子們坐小火車在校園里兜風時的興奮而快樂。【解析】【23題詳解】本題考查對文章的分析、概括。根據(jù)第④段“我的鄰居張二爹，以蹬三輪車拉客為生，他最大的逍遙與愜意，是躺在一棵銀杏樹下睡覺”可概括為：張二爹的快樂是拉客之余在銀杏樹下睡覺；根據(jù)第⑥段“朋友大李，經(jīng)常上夜班，屬于那種別人睡覺他上班，別人上班他睡覺的夜貓子。大李說，下夜班回到家，已是凌晨兩三點，自己睡意全無，就在臺燈下畫畫。有時候，不畫畫，他就一個人躡手躡腳站在陽臺上聽蟲叫”可概括為：大李的快樂是畫畫、聽蟲鳴；根據(jù)第⑦段“中年農(nóng)民王小米，平時愛搗鼓一些小玩意兒，用廢舊鐵皮、鋼材，做了一臺迷你蒸汽小火車。開學第一課，王小米被小學校長請去，在操場。上鋪了30米的鐵軌，他為小火車添水加煤，點火生爐子。蒸汽小火車發(fā)動起來，‘噗噗’地冒著白煙，載著十六七個孩子，哐當哐當?shù)乇寂堋Ｄ翘?，王小米坐在最前面的駕駛位置，開著小火車在校園兜風，孩子們興奮得手舞足蹈，不停地揮著小手，學大人的模樣在站臺送別，那面插在車頭的小紅旗，在風中獵獵作響。王小米眼睛瞇成一條縫，開心得像個孩子”可概括為：王小米的快樂是開著自己做的迷你小火車拉著孩子們在校園兜風?！?4題詳解】本題考查句段的作用。根據(jù)第①段“‘揚州八怪’之一的鄭板橋?qū)戇^《田家四時苦樂歌》，其中對‘樂’有著這樣的理解：‘春韭滿園隨意剪，臘醅半甕邀人酌?！笨芍?，引用鄭板橋詩句，點出對“樂”的理解，可知第①段，開篇點題，豐富文章內(nèi)容；并且，引用鄭板橋詩句，增強文學性；激發(fā)讀者閱讀興趣；根據(jù)第②段“日常生活里，對小人物而言，善于尋找、發(fā)現(xiàn)，并享受這份快樂，美妙就在身邊”可知，第①段引用鄭板橋詩句，是為了引出下文小人物的快樂。【25題詳解】本題考查對詞句的賞析。根據(jù)第③段中劃線語句“快樂有時像一陣風，呼啦呼啦地吹過樹林，樹干和枝丫不以為然，葉子卻很滿足”可知，“快樂有時像一陣風，呼啦呼啦地吹過樹林”運用了比喻的修辭手法，把“快樂”比作“風”；“樹干和枝丫不以為然，葉子卻很滿足”，這里運用擬人的修辭手法，將樹干、枝丫和葉子人格化；運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出快樂如風吹過樹林的情態(tài)；根據(jù)第②段“日常生活里，對小人物而言，善于尋找、發(fā)現(xiàn)，并享受這份快樂，美妙就在身邊”可知，表現(xiàn)出表現(xiàn)出快樂的簡單，也展現(xiàn)了對小人物而言，只要善于尋找發(fā)現(xiàn)，快樂就在身邊?！?6題詳解】本題考查對詞句的理解。根據(jù)第⑧段“快樂是一件很簡單的事，帶給你內(nèi)心的愉悅、滿足和輕盈，像鼓蕩的旗”可知，加點詞語“輕盈”本義是指女子身材苗條，動作輕快；輕松。這里指平凡的生活中，簡單的小事帶給人們的快樂，帶來心靈和精神上的輕松自在、愉悅滿足。表達作者對“快樂”的向往、追求?！?7題詳解】本題考查細節(jié)描寫。根據(jù)題干“本文在敘述中注意通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)小人物的快樂”可知，找出本文的細節(jié)描寫，分析其作用即可，答案不唯一。示例如下：根據(jù)第⑥段“他就一個人躡手躡腳站在陽臺上聽蟲叫”可知，句中“躡手躡腳”一詞的細節(jié)描寫，寫出大李聽蟲叫，怕驚擾蟲鳴時的小心翼翼，表現(xiàn)出大李陶醉于自然的快樂。根據(jù)第⑦段“蒸汽小火車發(fā)動起來，‘噗噗’地冒著白煙，載著十六七個孩子，哐當哐當?shù)乇寂堋笨芍?，運用細節(jié)描寫和擬聲詞“噗噗”“哐當哐當”，細致地寫出了小火車發(fā)動時的情態(tài)，表現(xiàn)了小火車帶給孩子們的快樂。根據(jù)第⑦段“王小米眼睛瞇成一條縫，開心得像個孩子”可知，句中“瞇成一條縫”的神態(tài)細節(jié)描寫，寫出了王小米因孩子們坐小火車在校園里兜風時的興奮而快樂。（2023年黑龍江齊齊哈爾）深植心中的勞動教育①走進校園農(nóng)場，揮鍬鏟土、提水澆灌，種下綠色的希望；系上圍裙、烹飪一桌美食，在勞動中感受親情、傳承家風；動手動腦，體驗?zāi)竟?、泥塑等非遺技藝，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解……諸多美好，都鐫刻著勞動的印記。②“離開勞動，不可能有真正的教育?！苯逃姨K霍姆林斯基的話，至今依然能給我們深刻啟示。勞動教育是學生成長的必要途徑，要讓學生在勞動中淬煉成長。③“不惰者，眾善之師也?！痹趯W生心中深植勞動的種子，讓他們親歷情境、親手操作、親身體驗，懂得物力維艱的道理，培育自立自強的精神，才能使其在思想、品格上獲得長久的滋養(yǎng)。④勞動是成長的必修課，在勞動中提升生活技能，夯實成長的基礎(chǔ)。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。在家庭生活中養(yǎng)一盆綠植，做一道家常菜，收拾整理好自己的房間，看似微不足道的小事，卻是基本的生活技能。參與農(nóng)事勞動，學會播種、澆水、施肥、間苗……具備基本的生存技能。人類在勞動中進化，先人鉆木取火，人類走向文明。今天學生們還要參加社會公益勞動，維護公共設(shè)施、參加社區(qū)服務(wù)，具備服務(wù)技能。在日常生活、生產(chǎn)、服務(wù)型勞動中提升生活技能，助力成長。⑤勞動不只是獲得技能，更有助于內(nèi)在價值的生成和理性思維的提升。美好品德的培有、智力潛能的激發(fā)、健康體魄的鍛造、審美水平的提升，往往都與特定的勞動場景密切相關(guān)。在勞動中講述勞動者的感人故事，在學生心中播撒崇德向善的種子，這便是德育；在勞動中引導學生思考工具的工作原理，并進行設(shè)計與改進，這便是智育；在勞動中鼓勵學生積極參與對美的構(gòu)思與創(chuàng)造，提升學生創(chuàng)造能力和審美能力，這便是美育……從這個意義上講，勞動教育能促進學生全面發(fā)展。⑥如今，勞動教育有了更多的呈現(xiàn)方式。在北京師范大學天津附屬中學，當講到古代灌溉知識時，歷史老師會帶領(lǐng)學生走進博物館，參觀早期汲水工具，還會與學校木工工藝課互動，讓學生動手制作水轉(zhuǎn)翻車等模型。生產(chǎn)車間講思政、竹藤編里談數(shù)學、建筑工地說物理、生態(tài)茶園聊地理等，像這樣別開生面的勞動課，將更有助于在學科融通中實現(xiàn)勞動教育綜合育人的價值。⑦今天，勞動形態(tài)發(fā)生巨大變化，但勞動精神永不過時。勞動精神，激勵著更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，在奮力奔跑和接續(xù)奮斗中成就夢想。（有刪改）28.本文的中心論點是什么？29.文中第⑥段運用了什么論證方法？有什么作用？30.文中④⑤兩段的順序可否調(diào)換？為什么？31.請列舉一次勞動經(jīng)歷，結(jié)合本文，談?wù)勀銓趧拥目捶?。【答案?8.中心論點是：勞動教育是學生成長的必要途徑，要讓學生在勞動中淬煉成長。29.舉例論證。舉北京師范大學天津附屬中學勞動教育課程和其他別開生面勞動課的例子，具體有力地論證了勞動教育的多種方式，有助于在學科融通中實現(xiàn)勞動教育綜合育人的價值。從而論證中心論點，增強文章說服力。30.不能調(diào)換。第④段是從“勞動提升生活技能”的角度論述的，第⑤段是從“勞動有助于內(nèi)在價值的生成和理性思維的提升”的角度論述。二者是層層深入的遞進關(guān)系，所以不能調(diào)換。31.示例：每逢春節(jié)，家里都要大掃除，今年媽媽讓我負責打掃自己的房間。收拾書桌、整理書柜、換洗床單……原本一直認為輕松簡單的事，自己做了之后才真切感受到勞動的艱辛和父母的辛苦。實踐告訴我：勞動是一切幸福的源泉?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查中心論點。根據(jù)第②段“‘離開勞動，不可能有真正的教育?！逃姨K霍姆林斯基的話，至今依然能給我們深刻啟示。勞動教育是學生成長的必要途徑，要讓學生在勞動中淬煉成長”可知，中心論點為：勞動教育是學生成長的必要途徑，要讓學生在勞動中淬煉成長?！?9題詳解】本題考查論證方法及作用。根據(jù)第⑥段“在北京師范大學天津附屬中學，當講到古代灌溉知識時，歷史老師會帶領(lǐng)學生走進博物館，參觀早期汲水工具，還會與學校木工工藝課互動，讓學生動手制作水轉(zhuǎn)翻車等模型。生產(chǎn)車間講思政、竹藤編里談數(shù)學、建筑工地說物理、生態(tài)茶園聊地理等，像這樣別開生面的勞動課”可知，這里舉北京師范