湖北隨州2023年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題及答案

湖北隨州2023年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題人生有困境，閱讀是良方王開(kāi)東①人有三種困境。一是人生來(lái)只能做自己，而且與他人注定無(wú)法徹底溝通，這意味著孤獨(dú)；二是人生來(lái)就有欲望，人實(shí)現(xiàn)欲望的能力，永遠(yuǎn)趕不上他欲望的能力，這意味著焦慮；三是人生來(lái)不想死，可人生來(lái)就是在走向死亡，這意味著恐懼。②為了解決這三大困境，人們或主動(dòng)或被動(dòng)地選擇了閱讀。通過(guò)閱讀，與圣賢促膝對(duì)話，我們解決了孤獨(dú)；通過(guò)閱讀，我們有了大量的沉淀，稀釋了無(wú)端的欲望；通過(guò)閱讀，我們的心靈不斷豐富，精神不斷走向高邁，逐漸擺脫了死亡的恐懼。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，閱讀是靈魂的壯游，是一座隨身攜帶的避難所。③模仿莫言，我也講幾個(gè)故事。④第一個(gè)故事，關(guān)于中國(guó)著名作家肖復(fù)興。七八歲的時(shí)候，肖復(fù)興偶然讀到了《少年文藝》中的一篇小說(shuō)：小鎮(zhèn)上兩個(gè)窮孩子為了看馬戲，幫馬戲團(tuán)搬東西換入場(chǎng)券，結(jié)果馬戲開(kāi)演時(shí)，卻因勞累睡著了……⑤小說(shuō)的名字叫《馬戲團(tuán)來(lái)到了鎮(zhèn)上》，這個(gè)故事多么簡(jiǎn)單，但兩個(gè)孩子渴望看馬戲最終沒(méi)有看成，卻格外讓肖復(fù)興感到異樣。一種莫名的惆悵，一種夾雜在美好與痛楚之間憂郁的感受，隨著和肖復(fù)興差不多大的兩個(gè)孩子的睡著而彌漫開(kāi)來(lái)，竟然彌漫到肖復(fù)興的整個(gè)生命里去。⑥肖復(fù)興從此對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他希望搞清楚那個(gè)讓自己惆悵和憂郁的東西到底是什么。他省吃儉用，找到了好多《少年文藝》，去找那個(gè)《馬戲團(tuán)來(lái)到了鎮(zhèn)上》作家的文章讀，找不到就讀別的文章。慢慢地，他的閱讀范圍不斷擴(kuò)大，視野不斷開(kāi)闊，由閱讀而寫作，終于成為一個(gè)大作家，現(xiàn)在是北京作協(xié)副主席。⑦為人生的困惑而讀，閱讀改變?nèi)松?，肖?fù)興即是一例。⑧第二個(gè)故事，關(guān)于清朝中興之臣曾國(guó)藩。據(jù)說(shuō)，曾國(guó)藩小時(shí)候很笨，沒(méi)有天賦，腦袋瓜不靈，常常被人嘲弄。有天晚上，曾國(guó)藩又用功了，一篇300多字的《岳陽(yáng)樓記》，他念了20多遍，還是結(jié)結(jié)巴巴，背不下來(lái)。正好這天他家來(lái)了一個(gè)賊，躲在屋梁上，準(zhǔn)備等曾國(guó)藩睡熟之后偷點(diǎn)兒東西。賊等啊等啊，誰(shuí)知曾國(guó)藩太笨了，始終背不出來(lái)，要命的是，他還與這篇文章耗上了，背不出來(lái)誓不罷休。午夜時(shí)分，所有人都酣然入夢(mèng)，曾國(guó)藩還在頰來(lái)倒去，嘴里念念有詞。那賊實(shí)在忍無(wú)可忍，霍地跳下來(lái)，沖曾國(guó)藩大吼：“我聽(tīng)都背熟了，你這種笨人還讀什么書？”然后將那文章一字不落地背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去?、峁适乱松钏?。那賊聰明則聰明矣，卻只能做一個(gè)賊。曾國(guó)藩笨則笨了一些，卻有一股子韌勁。人家讀書，他就啃書；人家讀書而已，他卻知行合一，一定要把讀到的做出來(lái)，活出來(lái)，最終憑著對(duì)自己的狠勁，成就了“立德立功立言”三不朽。⑩人之病并不可怕，人之愚最難療救，唯閱讀可以治愚。?第三個(gè)故事，關(guān)于“聊齋”中的書生?！傲凝S”里都是鬼故事。某天，一個(gè)書生在書房中看書，讀了一篇又一篇，文章被他圈點(diǎn)得密密麻麻。一個(gè)鬼正好游蕩到這里，想嚇唬他，結(jié)果書生沉迷在閱讀之中，充耳不聞。鬼怒氣沖沖把一張大臉伸到書生眼前，誰(shuí)知書生微微一笑，翻開(kāi)書，問(wèn)鬼道：“你認(rèn)識(shí)字不？你會(huì)閱讀不？”鬼沉默良久，一張臉紅得發(fā)紫，紫得發(fā)黑，黑得發(fā)亮，無(wú)言而退。?人生而恐懼，閱讀讓人膽大，閱讀者無(wú)所畏懼。?顯而易見(jiàn)的是，閱讀不是為了做一個(gè)行走的書櫥，而是為了心靈的創(chuàng)造。當(dāng)心走得更遠(yuǎn)，腳步自會(huì)前行。?閱讀，乃靈魂的壯游。（選自2023年5月17日《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改）（1）人生有困境，何以解困？作者的主要觀點(diǎn)是：。（2）選文用大量篇幅講述故事，屬于哪種論證方法？有何作用？（3）作者說(shuō)“閱讀是靈魂的壯游”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4）假如生活欺騙了你，你認(rèn)為閱讀哪部名著對(duì)你有幫助？為什么？【答案】（1）閱讀是解決人生困境的好方法（2）作者運(yùn)用舉例論證，通過(guò)列舉肖復(fù)興、曾國(guó)藩以及“聊齋”里的書生三個(gè)事例，具體有力地論證了“閱讀是解決人生困境的好方法”的觀點(diǎn)。（3）意思是“通過(guò)閱讀，我們有了大量的沉淀，心靈不斷豐富，精神不斷走向高邁，解決了孤獨(dú)，稀釋了欲望，逐漸擺脫了恐懼”。（或“閱讀是為了心靈的創(chuàng)造，當(dāng)心走得更遠(yuǎn)，腳步自會(huì)前行”或“通過(guò)閱讀，我們的知識(shí)越來(lái)越廣博，思想越來(lái)越深邃，人格越來(lái)越健全，我們將站得更高，走得更遠(yuǎn)”。）（4）示例：我認(rèn)為閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著會(huì)給我?guī)椭?，保爾?jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的拼殺，還是工地上的磨難，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。即使傷病奪走他的健康，他仍以另一種方式踐行生命的誓言。他那種為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，能鼓舞我戰(zhàn)勝生活中的一切艱難險(xiǎn)阻。（2023年湖北隨州）讀帖袁行霈①小時(shí)候長(zhǎng)輩命我臨帖，也曾敷衍過(guò)一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂(lè)趣，也就沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)。長(zhǎng)輩見(jiàn)我不堪造就，便放松了督責(zé)，我索性不再臨習(xí)了?，F(xiàn)在想起來(lái)頗有點(diǎn)后悔。②然而，畢竟算是摸過(guò)帖的人，臨不好，讀還是樂(lè)意讀的，這讀帖的樂(lè)趣一直維持到現(xiàn)在。每逢空閑或雖忙而欲偷閑的時(shí)候，便隨意取些帖來(lái)，或坐或臥，任意翻閱。《平復(fù)》就《平復(fù)》，《蘭亭》就《蘭亭》；《祭侄稿》也行，《寒食詩(shī)》也行，拿到什么就是什么。有時(shí)連文章一起欣賞，王羲之帖中的傷時(shí)之情，顏真卿帖中的浩然之氣，孫過(guò)庭《書譜》的高論，米芾《虹縣詩(shī)》的遣詞，都令我贊嘆。有時(shí)只看書法，而不顧文章如何。就一個(gè)字而言，其提頓轉(zhuǎn)折、間架結(jié)構(gòu)，或嚴(yán)整，或奇險(xiǎn)，或?yàn)t灑，或莊重，很值得揣摩。就一行字而言，其字距之疏與密，氣勢(shì)之暢與澀，大有可以玩味的地方。就一幅字而言，其布局的巧妙，那種類似音樂(lè)旋律的意味，那種徐疾濃淡所形成的節(jié)奏感，更是常讀常新。有時(shí)讀到會(huì)心處，情不自禁學(xué)著用手比劃幾下，即所謂“書空”。有時(shí)并不比劃，只是呆呆地讀著，一邊讀一邊猜測(cè)前賢的模樣和秉性：王右軍也許很瘦，既然“頻有哀禍”，又“哀毒益深”，焉得不瘦呢；蘇東坡字肥，人大概也胖胖的；張長(zhǎng)史嘛，寫狂草的人，恐怕有點(diǎn)邋遢；黃山谷呢，筆法開(kāi)張，為人大概相當(dāng)豁達(dá)。就這樣，與千載之上的古人交友，真有無(wú)窮的樂(lè)趣。③我還有一個(gè)習(xí)慣，一邊讀帖一邊聽(tīng)音樂(lè)，多半是歐洲的古典音樂(lè)。眼前是二王、顏柳、蘇黃米蔡，耳邊是巴赫、海頓、莫扎特、貝多芬。書法與音樂(lè)，中國(guó)和歐洲，頗有可以溝通的地方。巴赫與顏真卿的恢宏，貝多芬與蘇東坡的雄放，肖邦與文徵明的俊逸，往往令我驚異其間的相似。當(dāng)讀到筆墨酣暢之處，又恰逢五音繁會(huì)之際，浸潤(rùn)在一片不可言說(shuō)的愉悅之中，如癡如醉，物我兩忘，不知時(shí)光之流逝。曲終以后，慢慢合上帖，環(huán)顧四周，自己多年購(gòu)置的書籍不太整齊地插在書櫥里，心中很充實(shí)也很輕松。我不練氣功，這就是我的氣功。試想，“寂然凝慮，思接千載”，這不是氣功的境界，又是什么呢？（選自袁行霈《愈廬夜譚》）（1）選文圍繞“讀帖”，主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)加以概括。（2）結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)第③段畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)表情達(dá)意的效果。當(dāng)讀到筆墨酣暢之處，又恰逢五音繁會(huì)之際，浸潤(rùn)在一片不可言說(shuō)的愉悅之中，如癡如醉，物我兩忘，不知時(shí)光之流逝。（3）讀帖無(wú)定法，貴在得法。閱讀下面鏈接文字，結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)你從中學(xué)到哪些讀帖方法。鏈接：唐人說(shuō)“詩(shī)在霸橋風(fēng)雪中驢子上”，宋人說(shuō)“工夫在詩(shī)外”，讀帖的道理也一樣。杜牧并不以書法著稱，但他的墨跡《張好好詩(shī)》是第一等的書法。杜牧說(shuō)作詩(shī)“以意為主”，他寫字大概也是這樣?！耙砸鉃橹鳌本褪乔笾T字外，注重書寫者平時(shí)的人格氣質(zhì)和寫字時(shí)的心理狀態(tài)，這都是字外的東西。再看范仲淹、朱熹，他們也不以書法著名，但范的《道服贊》和朱的《城南唱和詩(shī)》，都是絕妙的書法作品。顏真卿的《祭侄文稿》和《爭(zhēng)座位帖》不過(guò)是文章和書信的草稿，信手寫來(lái)，顏有涂抹，然涂抹處亦成妙趣，比他的那些經(jīng)意之作還耐看，因?yàn)樽滞獾臇|西更多。（摘自袁行霈《總在遺憾中》，有改動(dòng)）（4）作者袁行霈學(xué)貫中西，著作等身。選文中，他給你留下了怎樣的印象？（5）下列對(duì)袁行霈書法作品欣賞不正確的一項(xiàng)A.“千”字中鋒側(cè)鋒并用，呈現(xiàn)儀態(tài)美。B.“如何”二字牽絲映帶，盡顯和諧美。C.每行字的大小相同，極具整齊美。D.整幅作品節(jié)奏鮮明，富有音韻美?！敬鸢浮浚?）本文主要寫了作者讀帖的經(jīng)歷、感悟和樂(lè)趣。（2）“浸潤(rùn)”是滋潤(rùn)的意思，在這里寫出了作者完全沉浸在音樂(lè)和書法交匯的世界里的情形和無(wú)比愉悅的心情，表現(xiàn)了作者讀帖的樂(lè)趣和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。（3）①讀帖可揣摩（玩味）書法（可以