揚(yáng)州市邗江實(shí)驗(yàn)2023-2024七年級(jí)上學(xué)期10月語(yǔ)文月考試卷及答案

第⑧爾曹：你們11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）撒鹽空中差可擬(▲)（2）陳太丘與友期行（▲）（3）拾以啖之（▲）（4）每語(yǔ)子弟云（▲）12.用“/”文中劃線句斷句。（限兩處）（2分）勿以我受任方州云我豁平昔時(shí)意今吾處之不易13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）未若柳絮因風(fēng)起。▲（2）焉得登枝而捐其本!▲14.選文出自《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》，“德行”指人的道德品行，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分析殷仲堪的德行體現(xiàn)在哪里。（4分）▲（四）非連續(xù)文本閱讀。(10分）材料一第七次全國(guó)人口普查結(jié)果11

日公布，當(dāng)前我國(guó)總?cè)丝?4億多，勞動(dòng)年齡人口為8.8億，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限從

2010

年的

9.67

年提高至目前的

10.75

年……這些最新數(shù)據(jù)表明，中國(guó)人口基數(shù)大、人口眾多的基本國(guó)情沒(méi)有改變，超大規(guī)模國(guó)內(nèi)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)將長(zhǎng)期存在，一支高素質(zhì)的勞動(dòng)者大軍依然是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最大的優(yōu)勢(shì)之一。然而也要看到，人口老齡化趨勢(shì)明顯、勞動(dòng)年齡人口逐年緩慢減少、人口與資源環(huán)境仍將處于平衡狀態(tài)等，這些是今后較長(zhǎng)一段時(shí)期我國(guó)的基本國(guó)情。如何將"人口紅利"盡快轉(zhuǎn)化為"人才紅利"，如何解決好"一老一小"問(wèn)題，如何處理好不斷增大的就業(yè)壓力，都是未來(lái)需要持續(xù)關(guān)注的重點(diǎn)。人口問(wèn)題是一個(gè)全局性、戰(zhàn)略性問(wèn)題，辯證看待人口變化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的影響，進(jìn)一步優(yōu)化和提升人口結(jié)構(gòu)和素質(zhì)，能為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支持。（選自《算清"人口賬"下好"發(fā)展棋"》《新華日?qǐng)?bào)》）材料二11日發(fā)布的第七次全國(guó)人口普查結(jié)果顯示，我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。這次普查結(jié)果蘊(yùn)含著哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？普查結(jié)果顯示，我國(guó)60歲及以上人口的比重達(dá)到

18.

70%，其中

65

歲及以上人口比重達(dá)到13.50%。2010年至2020年，60歲及以上人口比重上升了5.44個(gè)百分點(diǎn)，65歲及以上人口比重上升了4.63個(gè)百分點(diǎn)。"人口老齡化是社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，也是今后較長(zhǎng)一段時(shí)期我國(guó)的基本國(guó)情，既是挑戰(zhàn)也存在機(jī)遇。"寧吉喆說(shuō)。寧吉喆分析，人口老齡化將減少勞動(dòng)力供給數(shù)量，增加家庭養(yǎng)老負(fù)擔(dān)和基本公共服務(wù)供給的壓力，但也會(huì)促進(jìn)"銀發(fā)經(jīng)濟(jì)"發(fā)展，擴(kuò)大老年產(chǎn)品和服務(wù)消費(fèi)，有利于推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步。（選自《人口紅利繼續(xù)存在仍具較強(qiáng)活力《解放日?qǐng)?bào)》）材料三從城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)看，我國(guó)人口流動(dòng)活躍，城鎮(zhèn)化率持續(xù)提高。居住在城鎮(zhèn)的人口為

90

199萬(wàn)人，占63.89%，十年間，城鎮(zhèn)常住人口增加了

2.36

億人，常住人口城鎮(zhèn)化率提高了14.21個(gè)百分點(diǎn)，比上一個(gè)十年的增幅又上升了0.75個(gè)百分點(diǎn)。"我國(guó)人口流動(dòng)依然活躍，人口的集聚效應(yīng)進(jìn)一步顯現(xiàn)。"寧吉喆介紹，居住地與戶籍所在地不一致的現(xiàn)象已相當(dāng)普遍，2020年我國(guó)人戶分離人口達(dá)到4.93

億人，約占總?cè)丝诘?/p>

35%，其中流動(dòng)人口

3.76億人，十年間增長(zhǎng)近70%。人口持續(xù)向沿江、沿海地區(qū)和內(nèi)地城區(qū)集聚，長(zhǎng)三角、珠三角、成渝等主要城市群的人口增長(zhǎng)迅速，集聚度加大。“加快實(shí)施促進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化，提高質(zhì)量為導(dǎo)向的新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，推動(dòng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化，取得了明顯成效?！保ㄟx自《人口家底有了新變化》《人民日?qǐng)?bào)》）15．圍繞人口變化，以上三則材料表達(dá)的中心分別是什么？(3分）▲16.結(jié)合材料二回答人口老齡化對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？(4分）▲比較并分析下圖內(nèi)的兩組數(shù)據(jù)，寫(xiě)出分析后得出的結(jié)論。(3分）

截至2020年11月1日零時(shí)全國(guó)人口▲與2010年相比增長(zhǎng)5.38%▲年平均增長(zhǎng)率0.53%141178萬(wàn)人具有大學(xué)文化程度的人口▲與2010年相比，每10萬(wàn)人中具有大學(xué)文化程度的21836萬(wàn)人由8930人上升為15467人▲（五）文學(xué)作品閱讀(14分）永遠(yuǎn)的鈴聲紀(jì)效成兩排青磚瓦房，有一個(gè)坎坷不平的操場(chǎng)，還有木制的籃球架，對(duì)，這就是多年前我讀過(guò)的小學(xué)。小學(xué)里，我印象最深的便是掛在老師辦公室門上的鈴了。從早晨開(kāi)始，到日落時(shí)分，總有老師手拽著鈴繩，于是悠揚(yáng)、清脆的鈴聲在校園里回蕩。我們像一只只鳥(niǎo)兒飛進(jìn)飛出，校園就像一只巨大的鳥(niǎo)巢，是歡樂(lè)的森林。三年級(jí)時(shí)，來(lái)了一位姓田的新班主任，二十歲左右。田老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，我們的一些細(xì)小動(dòng)作都難逃他的法眼。路隊(duì)違紀(jì)，被訓(xùn)了；抄襲作業(yè)，罰抄了；值日不到位，罰值一個(gè)星期；給同學(xué)起綽號(hào)，他硬是讓我給同學(xué)道歉，弄得我很沒(méi)面子。在我的慫恿下，我們準(zhǔn)備捉弄他?？吹嚼蠋熮k公室的黑板上寫(xiě)著他明天值日，我們的計(jì)劃終于有了。第二天，一切和往常一樣，可是到放中學(xué)時(shí)，遲遲聽(tīng)不到鈴聲。田老師更是忙得不可開(kāi)交，到處跑，還時(shí)不時(shí)聽(tīng)到校長(zhǎng)的訓(xùn)斥：“看看你，值班時(shí)怎么把鈴給弄丟了?！弊詈?，沒(méi)有辦法，校長(zhǎng)一個(gè)班級(jí)一個(gè)班級(jí)地關(guān)照，算是放學(xué)了。走在回家的路上，我們的興奮勁就別提了。心想，跟我們斗，真是自找苦吃。下午沒(méi)有鈴聲的校園肯定很熱鬧。然而，下午走進(jìn)校園時(shí)，竟然聽(tīng)到了和往常一樣悠揚(yáng)、清脆的鈴聲。我的心"咯噔"一下，可能出叛徒了，我隱約預(yù)感到災(zāi)難的來(lái)臨。果不其然，校長(zhǎng)找到了我。我先是矢口否認(rèn)，校長(zhǎng)微笑著，悠閑得很。見(jiàn)我不肯招供，校長(zhǎng)說(shuō)出了“趙剛”時(shí)，我驚呆了。我被出賣了。我呆若木雞地站在那兒，神情恍惚?！斑@樣吧，現(xiàn)在就站到旗桿下，反思?！毙ｉL(zhǎng)似乎下了重大決定似的，“一直站到放晚學(xué)！”我沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地，只有站在旗桿下。望著溝壑縱橫的木質(zhì)旗桿，上面飄揚(yáng)著的紅旗，我流淚了。田老師站在辦公室門口，向我這邊望了望，手拽鈴繩，“鐺鐺——鐺鐺——鐺鐺”的聲音響起，我知道上課了。不一會(huì)兒，田老師來(lái)了，他竟然也站在旗桿下，和我一排。我止住了哭，望著他?！澳愀傻暮檬隆！碧锢蠋熀苌鷼猓澳阍购蘩蠋?，可以和我說(shuō)啊，可是用這方式來(lái)報(bào)復(fù)，你知道這叫偷啊！”他一臉嚴(yán)肅，見(jiàn)我不吭聲，不說(shuō)了，就和我一起像旗桿一樣筆直地站著?！袄蠋?，你走吧，”我哭著說(shuō)，“我保證不偷了，一定聽(tīng)你的話，好好讀書(shū)?！碧锢蠋熞廊粵](méi)有走，說(shuō)：“我有責(zé)任，沒(méi)有走進(jìn)你的心里，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，該罰！”或許是快要下課了，校長(zhǎng)將門上懸掛著的鈴摘下來(lái)，拿著它走向了我們。“下課了，我把鈴拿著，你敲響它。”校長(zhǎng)向我命令道，“鈴聲是命令，現(xiàn)在你是指揮官?！蔽抑挥姓辙k。我怯生生地握住鈴繩，按照校長(zhǎng)和田老師指導(dǎo)的節(jié)奏，“鐺鐺鐺——鐺鐺鐺——”地敲響。聽(tīng)到下課鈴聲的同學(xué)們像鳥(niǎo)兒離開(kāi)藩籬一樣活潑快樂(lè)，而我不經(jīng)意間成了他們圍觀的對(duì)象。我只有用低頭掩飾自己的難堪和愧疚。田老師說(shuō)：“校長(zhǎng)，這件事我也有責(zé)任，我檢討。您看，上課的鈴聲依然由他敲響，怎樣？”校長(zhǎng)慎重地點(diǎn)點(diǎn)頭，望著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“有錯(cuò)就改，善莫大焉。希望這鈴聲能使你幡然醒悟?！蔽也恢朗窃鯓釉俅吻庙戇@鈴聲的，也不知道是如何跟著田老師走進(jìn)教室的。我只知道田老師告訴我，這件事不告訴家長(zhǎng)，但前提是在班級(jí)里做檢討。

從這件事后，我竟然喜歡上了田老師。也是從這件事后，我稍有不軌之念時(shí)，耳畔就會(huì)不自覺(jué)地響起悠揚(yáng)、清脆的鈴聲，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)起我流淚敲鈴的情景，于是，不軌之念隨之消失。我知道，是校長(zhǎng)和田老師用這鈴聲時(shí)時(shí)警醒我，讓我知道做人的道理，走好人生之路。我終于沒(méi)有辜負(fù)他們，循著這鈴聲，一直追隨師者的腳步前行。（選自《讀者》）18．結(jié)合文章的內(nèi)容和作者的情感變化，完成下面的表格。(3分）面對(duì)嚴(yán)厲的田老師討厭、不服氣(1)▲興奮、激動(dòng)計(jì)謀被識(shí)破時(shí)(2)▲田老師與自己一起罰站(3)▲19.“我”犯錯(cuò)了，田老師為何也要罰站？(2分）▲20．聯(lián)系上文閱讀思考畫(huà)線句子，作者為什么會(huì)有這樣的感受呢？(4分）▲21．談一談你對(duì)文題“永遠(yuǎn)的鈴聲”的理解。(5分）▲三、作文（60分+3書(shū)寫(xiě)分）22.以“那一次，我真”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇以記事為主的作文。不少于600字。提示：①這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如“快樂(lè)”“開(kāi)心”“感動(dòng)”“后悔”等。題目中的“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強(qiáng)烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。②要注意有重點(diǎn)地展開(kāi)敘述，突出事件中觸動(dòng)你情感的部分。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名。邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科月調(diào)研試卷答案1.逸yíng2.【A】處逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)3.A4.D5.C7.(1)示例：選A其采用安徒生童話《丑小鴨》中的丑小鴨為畫(huà)面主體，極具代表性。圖中丑小鴨仰望著天上的白天鵝，眼神里既委屈又羨慕，易于讀者的情感共鳴，讓讀者無(wú)限遐想?？蓯?ài)的卡通形象設(shè)計(jì)又富有童真童趣，作為封面突出了童話這一主題。選B這幅圖畫(huà)描繪的的是皇帝穿著并不存在的新衣舉行流行大典的場(chǎng)面，是整個(gè)故事的高潮部分。圖中的皇帝一幅趾高氣揚(yáng)的樣子，但從他的神情里又可以捕捉到一絲慌張。在讓人覺(jué)得可笑的同時(shí)，又引起無(wú)限的思考?？蓯?ài)的卡通形象富有童真童趣，作為封面突出了童話這一主題。(2)B(3)示例一：我推薦《皇帝的新裝》，這篇童話通過(guò)一個(gè)昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病態(tài)。我從中感悟到在成長(zhǎng)過(guò)程中要堅(jiān)守那份純真，要敢于說(shuō)真話。示例二：我推薦《丑小鴨》。這篇童話寫(xiě)了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，讓同類鄙棄，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、重重磨難之后長(zhǎng)成了白天鵝的故事?！冻笮▲啞氛f(shuō)明只要有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。我從中感受到成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)重重磨難時(shí)一定要堅(jiān)強(qiáng)，自信積極的追求自己的明天。8.（1）（5分）①望而生畏（1分）②給了我無(wú)窮無(wú)盡的好奇和想象，雖然粗拙，但那時(shí)卻是我的寶書(shū)。（1分）③父親（1分）④重視孩子讀書(shū)，但對(duì)孩子嚴(yán)厲，不顧及孩子的心理。（2分）（2）（3分）我認(rèn)為陳蓮河不該出現(xiàn)在好友名單上。他是《朝花夕拾》中典型的庸醫(yī)形象，他巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命，害死了魯迅的父親，所以不該出現(xiàn)在好友名單上。（3）（4分）示例：在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，作者回憶了兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的幾件事，表達(dá)了對(duì)她的尊敬、感激和懷念，顯露了魯迅心靈世界最為柔和的一面：另一方面，阿長(zhǎng)青年守寡，目不識(shí)丁，守舊迷信，連名字都是頂替別人的，在描述這位封建女性的命運(yùn)時(shí)，魯迅的筆觸又內(nèi)蘊(yùn)著深沉而深刻的悲愴。（分別從兩個(gè)角度談，可結(jié)合同一部作品也可結(jié)合不同作品。）9.（2分）接、同10（4分，意對(duì)即可）李白希望“明月”能夠?qū)⒆约旱摹俺钚摹彪S友人一起到遙遠(yuǎn)的夜郎之西，表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)懷、思念和擔(dān)憂（2分）。王昌齡和友人共看一輪明月，表達(dá)了詩(shī)人的豁達(dá)樂(lè)觀，表達(dá)的是對(duì)朋友的寬慰之情（2分）。11.（3）啖（吃）（4）語(yǔ)（告訴）12.勿以我受任方州/云我豁平昔時(shí)意/今吾處之不易13.怎么能夠登上高枝就拋棄它的根本呢!14.（4分）殷仲堪是富貴之后仍能不忘根本而保持節(jié)儉的人，并且能以身垂范為家人子女做好表率。他雖然出身高等,又任獨(dú)據(jù)一方的貴官,卻能夠保持清醒的頭腦,飲食清減、食物掉落撿起再食，并以此為美德,告誡后輩子弟不要拋棄根本。譯文：殷仲堪做荊州刺史，上任時(shí)正趕上水澇歉收，每