七上語文教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度一、基本情況1.學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀，學(xué)生的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究的能力也有待于提高。大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主合作探究的方式，為祖國建設(shè)培養(yǎng)合格有用的人才。2.教材分析：六個(gè)單元的“人文主題”分別是：第一單元四時(shí)之景，第二單元親情之愛，第三單元校園之美，第四單元人生之舟，第五單元生命之趣，第六單元想象之翼。每個(gè)單元的“語文要素”包括：第一單元體會(huì)語言之美，品味精彩語句；第二單元體會(huì)思想情感，把握作者的情感；第三單元梳理文章的主要內(nèi)容；第四單元圈點(diǎn)勾畫，厘清作者的思路；第五單元摘錄積累，概括文章的中心；第六單元快速閱讀，展開聯(lián)想和想象。教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)一】知識(shí)與技能目標(biāo)1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字形、字義。2.學(xué)習(xí)朗讀的方法，注意語氣的停頓，轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語感打下基礎(chǔ)。3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本的理解深度，體會(huì)其情感。二】過程與方法目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習(xí)慣。三】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)措施1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠普通話正確流利，有感情的朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。5.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。教學(xué)進(jìn)度及安排：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)練習(xí)或測(cè)試（1）9.2-6《春》《濟(jì)南的冬天》5作業(yè)本（2）9.9-12《雨的四季》《寫作：觀察寫景或新學(xué)期見聞》4作業(yè)本、單元測(cè)試（3）9.16-20《古代詩歌四首》《秋天的懷念》5作業(yè)本（4）9.23-27、30《散步》》《散文詩兩首》6作業(yè)本（5）國慶假（6）10.8-12《世說新語二則》《綜合性學(xué)習(xí)》5作業(yè)本、單元測(cè)試（7）10.14-18《寫作：學(xué)會(huì)記事》《從北草原到三味書屋》6作文、作業(yè)本（8）10.21-25《再塑生命的人》《論語十二章》5作業(yè)本、單元測(cè)試（9）10.28-11.1《寫作：寫人抓住特點(diǎn)》《名著引讀》5作文、名著測(cè)試（10）11.4-8期中測(cè)試5期中測(cè)試（11）11.11-15《紀(jì)念白求恩》《植樹的牧羊人》5作業(yè)本（12）11.18-22《走一步，再走一步》《誡子書》5作業(yè)本、單元測(cè)試（13）11.25-29《寫作：構(gòu)思，順序，提綱》《少年正是讀書時(shí)》5作文、作業(yè)本（14）12.2-6《貓》《動(dòng)物笑談》《狼》5作業(yè)本、單元測(cè)試（15）12.9-13《寫作：如何突出中心》《皇帝的新裝》5作文、作業(yè)本（16）12.16-20《天上的街市》《女媧造人》《寓言四則》5作業(yè)本（17）12.23-27《寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象》《綜合實(shí)踐》5作業(yè)本、單元測(cè)試（18）12.30-20年1.3《名著》《期末復(fù)習(xí)》4復(fù)習(xí)測(cè)試提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效措施提高教學(xué)效率的方法：1．立足課堂，及時(shí)積累。有方言干擾的漢字讀音，容易寫錯(cuò)的形近字，容易混用的近義詞，容易混淆的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、文學(xué)常識(shí)等等，是語文知識(shí)積累中應(yīng)該特別引起重視的。2．拓展閱讀，延伸積累。在學(xué)習(xí)某篇課文時(shí)，盡可能找到原著或相關(guān)的文章，引導(dǎo)學(xué)生展開朗讀。3．精選傳授，查漏補(bǔ)缺。一是與課文有直接聯(lián)系的知識(shí)。例如，有關(guān)課文中作者的楹聯(lián)，與課文內(nèi)容有關(guān)的詩歌、典故等等。二是學(xué)生難于查找、不易選擇的知識(shí)。例如，中國的名言警句、外國的著名作家的重要作品簡介等等。三是容易混淆的的一些知識(shí)。例如論證的方式與方法、文章的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法等等。學(xué)生興趣習(xí)慣培養(yǎng)：4．在表達(dá)交流中積累。諸如開設(shè)主題讀書論壇、課前三分鐘演講等等活動(dòng)都是增進(jìn)學(xué)生在表達(dá)交流中積累的有效辦法。課外練筆是言語積累的重要渠道。5．在生活體驗(yàn)中積累。諸如參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、專題研究、旅行、社區(qū)公益活動(dòng)等等都是促進(jìn)其生活積累的途徑。使學(xué)生明白：生活處處有語文，激發(fā)其積累興趣。6．要養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生誦讀、欣賞，從鏗鏘的音韻中品味詩文的意境，體會(huì)其感情，引發(fā)內(nèi)心的積累和寫作沖動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生圈點(diǎn)批注、作摘要、作卡片、作讀書筆記等