人教PEP版英語四年級上冊Unit 4 單元教案 1

Unit4Myhome

第一課時

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

PartALet'stalk&Let'splay

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握單詞和短語livingroom,study,kitchen的認(rèn)讀和書寫。

2.能用Isit/shein…？詢問物品或某人所在的位置。能在實

際生活中運用本課時的對話，能聽懂會說Issheintheliving

room?No,sheisn't.Isit...?Yes,itis/No,itisn't.

4、了解知識點：一般疑問句中Issheinthestudy?am,is,are

前置，該問句的肯定、否定回答等。

三、教學(xué)重難點

1.掌握一般疑問句Isshein/on/under/…？的正確使用和回答。

2.縮寫形式isn't的讀法和書寫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機、磁帶、教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.游戲：單詞風(fēng)暴。大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快

速說，達(dá)到復(fù)習(xí)單詞的目的。

2.出示課件，展示一個房子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片。

T:Hello,everyone.ThisisAmy'shome.Welcometoherhome.

Oh,whereisAmy'scat?Let'sgoandhavealook.

3.分小組

把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，教

師可以為獎勵一個房間，比一比誰的home又大又好。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'stalk

(1)教師請學(xué)生觀看對話視頻或者仔細(xì)觀察教材第38頁的

對話圖片，引導(dǎo)學(xué)生介紹對話情景(用中文或英文)：Amy

邀請Sarah來家里玩，向她介紹自己有一只寵物貓，兩人在

家里找寵物貓。

(2)教師呈現(xiàn)核心句型：Issheinthelivingroom/study?請

學(xué)生根據(jù)圖片或視頻材料說出答句：No,sheisn't.教師進(jìn)一步

追問：Issheinthekitchen?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本圖片或課件說

出：Yes,sheis.Sheisinthekitchen.

⑶教師播放錄音，學(xué)生靜聽。教師播放第二遍錄音，學(xué)生逐

句跟讀。

(4)老師讓學(xué)生分分角色和分男生女生朗讀本部分的對話。

(5)老師根據(jù)本部分的內(nèi)容編寫chant,然后教唱chant。

Ihaveacat.Itiscute.

Whereisshe?Whereisshe?

Issheinthebedroom?

No,no,sheisn't.

Issheinthestudy?

No.No,sheisn't.

Look.Look,she'sinthekitchen.

(6)分組表演對話，教師給予鼓勵。

(7)游戲：讓一個人蒙上眼睛，教師將美羊羊、懶羊羊放

在study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen上。然后，

讓蒙上眼睛的同學(xué)猜他在哪里，蒙上眼睛的同學(xué)用Isshe/he

inthe…?來提問。其他同學(xué)用Yes,he/sheis.No,he/sheisn't

來判斷。如果猜對了，換人繼續(xù)游戲。最終勝利的隊伍老師

獎勵一張房間的卡片。

2.學(xué)習(xí)Let'slearn

游戲：猜物品。

教師帶上Chenjie的頭飾，全部學(xué)生扮演M汰e。教師將鋼筆

藏在手心里，然后向?qū)W生發(fā)問。讓學(xué)生分小組利用其它文具,

用本部分的句型練習(xí)對話。

Step3Consolidationandextension

游戲：猜袋中物

教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，

由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Isitabanana(anapple,

orange)?”猜對了為優(yōu)勝。

Step4Summary

六、課后反思

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'slearn&Let'sdo

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

等單詞并能在日常生活中運用。

2.能聽懂Letsdo部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的

動作。

三、教學(xué)重難點

1.聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,

kitcheno

2.學(xué)習(xí)表示指令的句型。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的句型。

2.Freetalk

T:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudy

andtwobedrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyour

home?

Ss:...

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

⑴教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對學(xué)生說：Look!Thisis

Amy'shome.It'sverybig.Wow!Therearesomanyrooms.

(2)教師指著bedroom的圖片，問學(xué)生：Whatcanyousee?當(dāng)

學(xué)生回答出bed時，教師說:Yes,it'sabed.Wecanhaveasleep

inthebedroom.（做動作幫助學(xué)生理解）Thisisabedroom.教讀

bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

（3）教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Isthisastudy?Isthis

abedroom?學(xué)生會回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisa

bathroom.Wecantakeashowerinthebathroom.（用動作幫助

學(xué)生理解）教讀單詞bathroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

（4）教師出示livingroom的圖片，問學(xué)生：Isitabathroom?學(xué)

生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.It5snotabathroom.

It'salivingroom.隨后問學(xué)生：Whatcanyouseeintheliving

room?學(xué)生可能說出：Icanseeasofa

.教師接著說：Wecansitonthesofainthelivingroom.教讀單

詞livingroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

⑸教師做出切菜的動作，教師可讓學(xué)生用中文說出這是老師

平時在哪兒做的事情。然后教師說：I'minthekitchennow.

教讀單詞kitchen,并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片（可

以問學(xué)生:What'sthis?）讓學(xué)生說句子：Thisisakitchen.教

師補充：Ifyouarehungry（做饑餓狀），youcangotothe

kitchen,haveasnack.教師做出做吃飯狀。

（6）教師指著掛圖提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,a

study,abathroomandakitchen?學(xué)生回答：Yes./Yes,Ican

see…教師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并讓學(xué)

生重復(fù)這段話。

⑺教師播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

（8）教師出示本部分的單詞卡，讓學(xué)生利用本部分的句型

編造對話并表演。

2.學(xué)習(xí)Letsdo

（1）播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。

（2）聽單詞、做動作、說指令

教師每說一個句子，學(xué)生聽到后做出在相應(yīng)的某個房間里

做事情的動作，如：教師說出Gotothelivingroom.WatchTV.

學(xué)生聽到后可以做出在看電視的樣子。教師根據(jù)學(xué)生們做的

動作，繼續(xù)引導(dǎo)：Readabook.讓學(xué)生邊跟著說邊做動作。（注

意示范強調(diào)snack,shower的發(fā)音）

（3）看詞卡、說指令、做動作

教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）根據(jù)詞卡

說指令，另一組學(xué)生（背向單詞卡）做出相應(yīng)的動作，兩組

輪流進(jìn)行。

（4）游戲：心有靈犀

兩大組各選一個代表上臺，教師給其中一個學(xué)生看一張房間

的圖片或單詞卡，然后讓這個學(xué)生做出一些與該房間有關(guān)的

動作，讓另一個學(xué)生猜猜是什么房間的圖片或單詞卡（最起

碼要說出房間單詞，最好使用Let,sdo部分的相應(yīng)指令；如

果該生只說出了房間單詞，那么他或她所在的組要說出指

令），看看是否心有靈犀。

Step3Consolidationandextension

1.看口型猜單詞

教師不出聲地做一個單詞的口型，如“l(fā)ivingroom",讓

學(xué)生猜是哪個單詞，誰先猜出來誰大聲說出來。然后，請一

名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答。

2.看誰反應(yīng)快

教師一一出示本課的單詞卡，讓學(xué)生搶讀?？梢园讶?/p>

分成兩大組，聽聽哪一組讀得既快又準(zhǔn)，對獲勝組給與表揚。

Step4Summary

六、課后反思

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'sspell

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能通過拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，幫助學(xué)

生歸納字母u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。

3.能通過描紅單詞初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。

三、教學(xué)重難點

1.字母組合u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律；

2.單詞duck,cute,up,use的正確書寫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)錄音帶和教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

復(fù)習(xí)Unit3Let'sspell單詞的發(fā)音。

Step2Presentation

(1)教師利用課件呈現(xiàn)Read,listenandchant的圖片,讓學(xué)

生注意單詞中標(biāo)紅的部分。播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。教師

總結(jié)三個單詞的發(fā)音規(guī)律，單詞中標(biāo)紅的部分發(fā)/ju:/的音。

(2)教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音完成Listen,circleand

say的聽力活動，教師核對答案。教師帶讀圈出的單詞。

(3)讓學(xué)生仔細(xì)觀察Listen,circleandwrite的圖片。教師播

放錄音，學(xué)生在四線格上寫出聽到的單詞。教師核對答案。

教師帶讀單詞。

(4)書寫單詞：教師在黑板上示范書寫本部分的單詞。讓

學(xué)生在黑板上書寫單詞。

Step3Consolidationandextension

游戲

1：小組比賽書寫

書寫完之后小組評一評寫得最規(guī)范最漂亮的是誰。

2.游戲2：看誰記得快

寫完單詞，進(jìn)行單詞的記憶，看哪個小組最先全部完成單詞

記憶。

Step4Summary

六、課后反思

第四課時

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

PartBLet'stalk&Ask,answerandwrite

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能掌握本課時的單詞door,keys,table,phone認(rèn)讀和書寫。

2.能聽懂、會說：Whereare...?Arethey...?Yes,they

are./No,theyaren't并能在實際情境中運用。

三、教學(xué)重難點

聽、說、認(rèn)讀句型Whereare…？Arethey...?Yes,theyare.

/No,theyaren't并在實際中運用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機、磁帶、教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.利用Letsdo部分的句子練習(xí)：教師發(fā)出指令，學(xué)生表演。

請學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令，學(xué)生表演。小組中進(jìn)行游戲。

2.游戲：猜東西。教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在

一個學(xué)生的課桌里。說：Whereisit?假裝問：Isitinyour

pencil-box?學(xué)生回答：No,itisn't.直到找到，學(xué)生回答：Yes,

itis.教師將pencil藏起來，讓學(xué)生用Isit…?來提問，被問到

的學(xué)生回答:No,itisn't./Yes,itis.(為尋找范圍過大,教師

可以劃定范圍。第一組或第一排。)

Step2Presentation

(1)出示Letstalk掛圖，介紹對話情景：Johnandhismother

arelookingforthekeys.Canyouhelpthem?引導(dǎo)學(xué)生幫忙一

起找鑰匙，用句型Wherearethekeys?Aretheyinonunder

near…？詢問,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片作答。

⑵播放錄音，學(xué)生跟讀對話，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Aretheyon

thetable/nearthephone?句末的升調(diào)。請個別學(xué)生模仿朗讀，

教師對語音、語調(diào)模仿得特別好的學(xué)生要給予表揚。

(3)教師請學(xué)生仔細(xì)觀察一遍圖片，然后提問：Wherearethe

keys?學(xué)生回答:Theyareinthedoor.

(4)全體學(xué)生齊讀課文，然后分小組、分角色朗讀課文。

(5)教師先讓學(xué)生觀察Ask,answerandwrite的圖片，并教

讀本部分的對話。

(6)游戲：猜猜看。

在課桌上擺放keys,book,pens,glass等物品，讓兩組學(xué)

生背靠背，利用Ask,answerandwrite部分的對話相互提問。

Step3Consolidationandextension

游戲：尋找失物

教師利用課件呈現(xiàn)一個房間，如書房，請學(xué)生仔細(xì)觀察

書房里的設(shè)施約15秒鐘，然后快速隱去其中一樣物品，教

師問：Whadsmissing?請學(xué)生說出圖中少了什么？為了增

加難度與挑戰(zhàn)性，可以一次同時出現(xiàn)兩至三個房間，然后每

個房間中隱去一樣物品，請學(xué)生說出每個房間中所缺的物

品。在隱去物品時，教師適當(dāng)考慮單、復(fù)數(shù)形式。通過這樣

的游戲活動復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的單詞和短語。

Step4Summary

六、課后反思

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLefslearn&Lefsplay

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞:phone,bed,sofa,fridge,table.

2.能靈活運用句型:Wherearethekeys?Theyareonthe…來

描述物品的位置。

三、教學(xué)重難點

單詞fridge,phone,bed的發(fā)音。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、掛圖、教學(xué)課件、磁帶

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.教師請兩三組學(xué)生上講臺表演PartBLefstalk的對話，教

師給予表揚。

2.教師詢問幾位學(xué)生，他們家的鑰匙一般放在什么位置，鼓

勵學(xué)生用英語作答。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)教師出示Let'slearn的掛圖(教材配套)，提問“Whatcan

youseeinthepicture?n鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言。

(2)學(xué)生會說到TV,table,chair,desk和bed等詞。如果學(xué)生說

出本課的生詞，教師要特別鼓勵，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)

生的印象。如果學(xué)生指著table說成了desk,教師可通過圖片

對比兩個單詞的不同。

(3)教師利用課件展示本部分的單詞sofa,bed,phone,table,

fridge并根據(jù)圖片教學(xué)單詞。教師示范每個生詞讀法后，請

大部分學(xué)生試讀。讓學(xué)生注意phone的尾音。

(4)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。

(5)游戲：將本課時的單詞打亂順序貼在黑板上，播放錄

音，學(xué)生聽一聽，指一指。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄

音指圖片。教師還可請能力強的學(xué)生說單詞，其他學(xué)生指圖

片。

(6)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let、learn中生詞。然后教師隨意

說詞，學(xué)生快速的指出。

⑺游戲：句子接龍。教師出示Let'slearn的圖片，讓學(xué)生分

小組參照圖片利用Letsplay的句型，依次說句子。教師及

時給與糾正和指導(dǎo)。

Step3Consolidationandextension

讓學(xué)生根據(jù)自己房間的擺設(shè)，模仿Let'splay部分的句型寫

句子，老師挑選出寫得好的學(xué)生朗讀并給與鼓勵。

Step4Summary

六、課后反思

第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBReadandwrite&Let'scheck&Let'ssing&PartC

Storytime

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能用所學(xué)句子描述房間內(nèi)家具的擺設(shè)。

2.能自主閱讀短文并完成練習(xí)。

3.會唱歌曲Myhome。

4.能夠在圖片的幫助下理解Storytime的故事內(nèi)容。能夠在

教師的幫助下表演故事。

三、教學(xué)重難點

能夠正確描述房間內(nèi)物品擺放的位置。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、錄音機、磁帶

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.播放歌曲必加me,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱。老師可以用

本單元學(xué)過的單詞替換歌詞的部分內(nèi)容。

2.游戲：找東西

教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛,

猜一猜。用：“Isitin/on…？”來提問。游戲先由教師示范，

然后在小組中進(jìn)行。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Readandwrite

⑴教師出示一張自己臥室的圖片(也可以用簡筆畫在黑板上

畫出)，問學(xué)生：Whatcanyousee?鼓勵學(xué)生回答。bed,desk,

chair,door等詞盡可能讓學(xué)生自己說出來。

(2)教師播放Readandmatch的錄音，學(xué)生逐句跟讀。然后分

小組、分男生女生朗讀本部分的小短文。

(3)讓學(xué)生朗讀Look,chooseandwrite中間的單詞和短語，并

說出漢語意思。

(4)教師出示本部分的課件,讓學(xué)生仔細(xì)觀察Look,chooseand

write的圖片。讓學(xué)生口頭說出句子。然后讓全體學(xué)生補全前

兩個句子。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這兩個句子。

(5)學(xué)生同桌兩人一組，一個學(xué)生將同桌的Look,chooseand

write部分用紙蓋住，讓同桌做下面“Writeandsay”部分的

讀文填空練習(xí)。兩人都做完后互相檢查。教師巡視，提醒學(xué)

生注意書寫的要求。

2.學(xué)習(xí)Let'scheck

(1)教師請學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，然后播放錄音，學(xué)生根據(jù)

所聽內(nèi)容給打鉤或劃叉。教師核對答案。再次播放錄音，學(xué)

生逐句跟讀。教師第三次播放錄音，請學(xué)生復(fù)述聽到的內(nèi)容。

(2)教師出示Lookandmatch的課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察上

面的圖片，根據(jù)圖片勾出正確的選項。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀本

部分的短語。

3.學(xué)習(xí)Storytime

(1)教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察Storytime的圖片。讓學(xué)生猜測故

事的大意。教師板書單詞change,進(jìn)行教讀和講解。

（2）教師播放錄音，學(xué)生靜聽，再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

教師讓各小組討論，描述故事的梗概。教師適當(dāng)講解告知文

早大思。

（3）出示打亂順序的六張故事圖片，請學(xué)生看圖，并根據(jù)

故事發(fā)展的順序重新排序。然后教師利用課件出示故事對話

框中的句子，請學(xué)生將句子還原到圖片中。

（4）全體學(xué)生齊讀課文，然后分小組，分角色朗讀課文。

Step3Consolidationandextension

讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生

到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳

演員獎。

Step4Summary

六、課后反思

四年級英語上冊知識匯總

一、單詞分類記憶

1.教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板

light電燈picture圖畫door門teacher?sdesk講臺computer

計算機fan電扇wall墻壁floor地板TV電視

2.書包里的東西schoolbag書包mathsbook數(shù)學(xué)書Englishbook英

語書Chinesebook語文書storybook故事書candy糖果notebook筆記

本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛

的hair頭發(fā)shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設(shè)：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書房

kitchen廚房bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長沙發(fā)

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟

doctor醫(yī)生cook廚師driver司機farmer農(nóng)民nurse護(hù)footballplayer足

球運動員basketballplayer籃球運動員

其他詞匯：really真的near距離近clean打掃h(yuǎn)elp幫助wow哇，

呀lost丟失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正確的，對的them他（她、它）們dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready準(zhǔn)備好helpyourself（為自己）

取用pass給；遞try試；嘗試（Letmetry）people人們but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我們有間新教室

Let'sgoandsee!讓我們?nèi)タ纯窗桑hereisit?它在哪兒？

It'snearthewindow.就在窗戶旁邊oLet'scleantheclassroom.我

們打掃教室吧！Letmecleanthewindows.我來擦窗戶。

2.描述書包：What'sinyourschoolbag?你書包里有什么？AnEnglishbook,a

mathsbook,t