人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 單元教案 1

Unit4Myhome

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

PartALet'stalk&Let'splay

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握單詞和短語livingroom,study,kitchen的認(rèn)讀和書寫。

2.能用Isit/shein…？詢問物品或某人所在的位置。能在實(shí)

際生活中運(yùn)用本課時(shí)的對(duì)話，能聽懂會(huì)說Issheintheliving

room?No,sheisn't.Isit...?Yes,itis/No,itisn't.

4、了解知識(shí)點(diǎn)：一般疑問句中Issheinthestudy?am,is,are

前置，該問句的肯定、否定回答等。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握一般疑問句Isshein/on/under/…？的正確使用和回答。

2.縮寫形式isn't的讀法和書寫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.游戲：單詞風(fēng)暴。大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快

速說，達(dá)到復(fù)習(xí)單詞的目的。

2.出示課件，展示一個(gè)房子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片。

T:Hello,everyone.ThisisAmy'shome.Welcometoherhome.

Oh,whereisAmy'scat?Let'sgoandhavealook.

3.分小組

把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，教

師可以為獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)房間，比一比誰的home又大又好。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'stalk

(1)教師請(qǐng)學(xué)生觀看對(duì)話視頻或者仔細(xì)觀察教材第38頁的

對(duì)話圖片，引導(dǎo)學(xué)生介紹對(duì)話情景(用中文或英文)：Amy

邀請(qǐng)Sarah來家里玩，向她介紹自己有一只寵物貓，兩人在

家里找寵物貓。

(2)教師呈現(xiàn)核心句型：Issheinthelivingroom/study?請(qǐng)

學(xué)生根據(jù)圖片或視頻材料說出答句：No,sheisn't.教師進(jìn)一步

追問：Issheinthekitchen?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本圖片或課件說

出：Yes,sheis.Sheisinthekitchen.

⑶教師播放錄音，學(xué)生靜聽。教師播放第二遍錄音，學(xué)生逐

句跟讀。

(4)老師讓學(xué)生分分角色和分男生女生朗讀本部分的對(duì)話。

(5)老師根據(jù)本部分的內(nèi)容編寫chant,然后教唱chant。

Ihaveacat.Itiscute.

Whereisshe?Whereisshe?

Issheinthebedroom?

No,no,sheisn't.

Issheinthestudy?

No.No,sheisn't.

Look.Look,she'sinthekitchen.

(6)分組表演對(duì)話，教師給予鼓勵(lì)。

(7)游戲：讓一個(gè)人蒙上眼睛，教師將美羊羊、懶羊羊放

在study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen上。然后，

讓蒙上眼睛的同學(xué)猜他在哪里，蒙上眼睛的同學(xué)用Isshe/he

inthe…?來提問。其他同學(xué)用Yes,he/sheis.No,he/sheisn't

來判斷。如果猜對(duì)了，換人繼續(xù)游戲。最終勝利的隊(duì)伍老師

獎(jiǎng)勵(lì)一張房間的卡片。

2.學(xué)習(xí)Let'slearn

游戲：猜物品。

教師帶上Chenjie的頭飾，全部學(xué)生扮演M汰e。教師將鋼筆

藏在手心里，然后向?qū)W生發(fā)問。讓學(xué)生分小組利用其它文具,

用本部分的句型練習(xí)對(duì)話。

Step3Consolidationandextension

游戲：猜袋中物

教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，

由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Isitabanana(anapple,

orange)?”猜對(duì)了為優(yōu)勝。

Step4Summary

六、課后反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'slearn&Let'sdo

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。

2.能聽懂Letsdo部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的

動(dòng)作。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,

kitcheno

2.學(xué)習(xí)表示指令的句型。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的句型。

2.Freetalk

T:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudy

andtwobedrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyour

home?

Ss:...

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

⑴教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對(duì)學(xué)生說：Look!Thisis

Amy'shome.It'sverybig.Wow!Therearesomanyrooms.

(2)教師指著bedroom的圖片，問學(xué)生：Whatcanyousee?當(dāng)

學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說:Yes,it'sabed.Wecanhaveasleep

inthebedroom.（做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）Thisisabedroom.教讀

bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

（3）教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Isthisastudy?Isthis

abedroom?學(xué)生會(huì)回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisa

bathroom.Wecantakeashowerinthebathroom.（用動(dòng)作幫助

學(xué)生理解）教讀單詞bathroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

（4）教師出示livingroom的圖片，問學(xué)生：Isitabathroom?學(xué)

生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.It5snotabathroom.

It'salivingroom.隨后問學(xué)生：Whatcanyouseeintheliving

room?學(xué)生可能說出：Icanseeasofa

.教師接著說：Wecansitonthesofainthelivingroom.教讀單

詞livingroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

⑸教師做出切菜的動(dòng)作，教師可讓學(xué)生用中文說出這是老師

平時(shí)在哪兒做的事情。然后教師說：I'minthekitchennow.

教讀單詞kitchen,并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片（可

以問學(xué)生:What'sthis?）讓學(xué)生說句子：Thisisakitchen.教

師補(bǔ)充：Ifyouarehungry（做饑餓狀），youcangotothe

kitchen,haveasnack.教師做出做吃飯狀。

（6）教師指著掛圖提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,a

study,abathroomandakitchen?學(xué)生回答：Yes./Yes,Ican

see…教師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并讓學(xué)

生重復(fù)這段話。

⑺教師播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

（8）教師出示本部分的單詞卡，讓學(xué)生利用本部分的句型

編造對(duì)話并表演。

2.學(xué)習(xí)Letsdo

（1）播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。

（2）聽單詞、做動(dòng)作、說指令

教師每說一個(gè)句子，學(xué)生聽到后做出在相應(yīng)的某個(gè)房間里

做事情的動(dòng)作，如：教師說出Gotothelivingroom.WatchTV.

學(xué)生聽到后可以做出在看電視的樣子。教師根據(jù)學(xué)生們做的

動(dòng)作，繼續(xù)引導(dǎo)：Readabook.讓學(xué)生邊跟著說邊做動(dòng)作。（注

意示范強(qiáng)調(diào)snack,shower的發(fā)音）

（3）看詞卡、說指令、做動(dòng)作

教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）根據(jù)詞卡

說指令，另一組學(xué)生（背向單詞卡）做出相應(yīng)的動(dòng)作，兩組

輪流進(jìn)行。

（4）游戲：心有靈犀

兩大組各選一個(gè)代表上臺(tái)，教師給其中一個(gè)學(xué)生看一張房間

的圖片或單詞卡，然后讓這個(gè)學(xué)生做出一些與該房間有關(guān)的

動(dòng)作，讓另一個(gè)學(xué)生猜猜是什么房間的圖片或單詞卡（最起

碼要說出房間單詞，最好使用Let,sdo部分的相應(yīng)指令；如

果該生只說出了房間單詞，那么他或她所在的組要說出指

令），看看是否心有靈犀。

Step3Consolidationandextension

1.看口型猜單詞

教師不出聲地做一個(gè)單詞的口型，如“l(fā)ivingroom",讓

學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，誰先猜出來誰大聲說出來。然后，請(qǐng)一

名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答。

2.看誰反應(yīng)快

教師一一出示本課的單詞卡，讓學(xué)生搶讀?？梢园讶?/p>

分成兩大組，聽聽哪一組讀得既快又準(zhǔn)，對(duì)獲勝組給與表揚(yáng)。

Step4Summary

六、課后反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'sspell

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能通過拆音、拼音和分類等語音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)

生歸納字母u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。

3.能通過描紅單詞初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.字母組合u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律；

2.單詞duck,cute,up,use的正確書寫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)錄音帶和教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

復(fù)習(xí)Unit3Let'sspell單詞的發(fā)音。

Step2Presentation

(1)教師利用課件呈現(xiàn)Read,listenandchant的圖片,讓學(xué)

生注意單詞中標(biāo)紅的部分。播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。教師

總結(jié)三個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律，單詞中標(biāo)紅的部分發(fā)/ju:/的音。

(2)教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音完成Listen,circleand

say的聽力活動(dòng)，教師核對(duì)答案。教師帶讀圈出的單詞。

(3)讓學(xué)生仔細(xì)觀察Listen,circleandwrite的圖片。教師播

放錄音，學(xué)生在四線格上寫出聽到的單詞。教師核對(duì)答案。

教師帶讀單詞。

(4)書寫單詞：教師在黑板上示范書寫本部分的單詞。讓

學(xué)生在黑板上書寫單詞。

Step3Consolidationandextension

游戲

1：小組比賽書寫

書寫完之后小組評(píng)一評(píng)寫得最規(guī)范最漂亮的是誰。

2.游戲2：看誰記得快

寫完單詞，進(jìn)行單詞的記憶，看哪個(gè)小組最先全部完成單詞

記憶。

Step4Summary

六、課后反思

第四課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

PartBLet'stalk&Ask,answerandwrite

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能掌握本課時(shí)的單詞door,keys,table,phone認(rèn)讀和書寫。

2.能聽懂、會(huì)說：Whereare...?Arethey...?Yes,they

are./No,theyaren't并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

聽、說、認(rèn)讀句型Whereare…？Arethey...?Yes,theyare.

/No,theyaren't并在實(shí)際中運(yùn)用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.利用Letsdo部分的句子練習(xí)：教師發(fā)出指令，學(xué)生表演。

請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令，學(xué)生表演。小組中進(jìn)行游戲。

2.游戲：猜東西。教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在

一個(gè)學(xué)生的課桌里。說：Whereisit?假裝問：Isitinyour

pencil-box?學(xué)生回答：No,itisn't.直到找到，學(xué)生回答：Yes,

itis.教師將pencil藏起來，讓學(xué)生用Isit…?來提問，被問到

的學(xué)生回答:No,itisn't./Yes,itis.(為尋找范圍過大,教師

可以劃定范圍。第一組或第一排。)

Step2Presentation

(1)出示Letstalk掛圖，介紹對(duì)話情景：Johnandhismother

arelookingforthekeys.Canyouhelpthem?引導(dǎo)學(xué)生幫忙一

起找鑰匙，用句型Wherearethekeys?Aretheyinonunder

near…？詢問,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片作答。

⑵播放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Aretheyon

thetable/nearthephone?句末的升調(diào)。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿朗讀，

教師對(duì)語音、語調(diào)模仿得特別好的學(xué)生要給予表揚(yáng)。

(3)教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察一遍圖片，然后提問：Wherearethe

keys?學(xué)生回答:Theyareinthedoor.

(4)全體學(xué)生齊讀課文，然后分小組、分角色朗讀課文。

(5)教師先讓學(xué)生觀察Ask,answerandwrite的圖片，并教

讀本部分的對(duì)話。

(6)游戲：猜猜看。

在課桌上擺放keys,book,pens,glass等物品，讓兩組學(xué)

生背靠背，利用Ask,answerandwrite部分的對(duì)話相互提問。

Step3Consolidationandextension

游戲：尋找失物

教師利用課件呈現(xiàn)一個(gè)房間，如書房，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察

書房里的設(shè)施約15秒鐘，然后快速隱去其中一樣物品，教

師問：Whadsmissing?請(qǐng)學(xué)生說出圖中少了什么？為了增

加難度與挑戰(zhàn)性，可以一次同時(shí)出現(xiàn)兩至三個(gè)房間，然后每

個(gè)房間中隱去一樣物品，請(qǐng)學(xué)生說出每個(gè)房間中所缺的物

品。在隱去物品時(shí)，教師適當(dāng)考慮單、復(fù)數(shù)形式。通過這樣

的游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的單詞和短語。

Step4Summary

六、課后反思

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLefslearn&Lefsplay

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞:phone,bed,sofa,fridge,table.

2.能靈活運(yùn)用句型:Wherearethekeys?Theyareonthe…來

描述物品的位置。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

單詞fridge,phone,bed的發(fā)音。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、掛圖、教學(xué)課件、磁帶

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演PartBLefstalk的對(duì)話，教

師給予表揚(yáng)。

2.教師詢問幾位學(xué)生，他們家的鑰匙一般放在什么位置，鼓

勵(lì)學(xué)生用英語作答。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)教師出示Let'slearn的掛圖(教材配套)，提問“Whatcan

youseeinthepicture?n鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言。

(2)學(xué)生會(huì)說到TV,table,chair,desk和bed等詞。如果學(xué)生說

出本課的生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)

生的印象。如果學(xué)生指著table說成了desk,教師可通過圖片

對(duì)比兩個(gè)單詞的不同。

(3)教師利用課件展示本部分的單詞sofa,bed,phone,table,

fridge并根據(jù)圖片教學(xué)單詞。教師示范每個(gè)生詞讀法后，請(qǐng)

大部分學(xué)生試讀。讓學(xué)生注意phone的尾音。

(4)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。

(5)游戲：將本課時(shí)的單詞打亂順序貼在黑板上，播放錄

音，學(xué)生聽一聽，指一指。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄

音指圖片。教師還可請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生說單詞，其他學(xué)生指圖

片。

(6)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let、learn中生詞。然后教師隨意

說詞，學(xué)生快速的指出。

⑺游戲：句子接龍。教師出示Let'slearn的圖片，讓學(xué)生分

小組參照?qǐng)D片利用Letsplay的句型，依次說句子。教師及

時(shí)給與糾正和指導(dǎo)。

Step3Consolidationandextension

讓學(xué)生根據(jù)自己房間的擺設(shè)，模仿Let'splay部分的句型寫

句子，老師挑選出寫得好的學(xué)生朗讀并給與鼓勵(lì)。

Step4Summary

六、課后反思

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBReadandwrite&Let'scheck&Let'ssing&PartC

Storytime

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能用所學(xué)句子描述房間內(nèi)家具的擺設(shè)。

2.能自主閱讀短文并完成練習(xí)。

3.會(huì)唱歌曲Myhome。

4.能夠在圖片的幫助下理解Storytime的故事內(nèi)容。能夠在

教師的幫助下表演故事。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

能夠正確描述房間內(nèi)物品擺放的位置。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶

五、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.播放歌曲必加me,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱。老師可以用

本單元學(xué)過的單詞替換歌詞的部分內(nèi)容。

2.游戲：找東西

教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛,

猜一猜。用：“Isitin/on…？”來提問。游戲先由教師示范，

然后在小組中進(jìn)行。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Readandwrite

⑴教師出示一張自己臥室的圖片(也可以用簡筆畫在黑板上

畫出)，問學(xué)生：Whatcanyousee?鼓勵(lì)學(xué)生回答。bed,desk,

chair,door等詞盡可能讓學(xué)生自己說出來。

(2)教師播放Readandmatch的錄音，學(xué)生逐句跟讀。然后分

小組、分男生女生朗讀本部分的小短文。

(3)讓學(xué)生朗讀Look,chooseandwrite中間的單詞和短語，并

說出漢語意思。

(4)教師出示本部分的課件,讓學(xué)生仔細(xì)觀察Look,chooseand

write的圖片。讓學(xué)生口頭說出句子。然后讓全體學(xué)生補(bǔ)全前

兩個(gè)句子。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這兩個(gè)句子。

(5)學(xué)生同桌兩人一組，一個(gè)學(xué)生將同桌的Look,chooseand

write部分用紙蓋住，讓同桌做下面“Writeandsay”部分的

讀文填空練習(xí)。兩人都做完后互相檢查。教師巡視，提醒學(xué)

生注意書寫的要求。

2.學(xué)習(xí)Let'scheck

(1)教師請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，然后播放錄音，學(xué)生根據(jù)

所聽內(nèi)容給打鉤或劃叉。教師核對(duì)答案。再次播放錄音，學(xué)

生逐句跟讀。教師第三次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述聽到的內(nèi)容。

(2)教師出示Lookandmatch的課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察上

面的圖片，根據(jù)圖片勾出正確的選項(xiàng)。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀本

部分的短語。

3.學(xué)習(xí)Storytime

(1)教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察Storytime的圖片。讓學(xué)生猜測(cè)故

事的大意。教師板書單詞change,進(jìn)行教讀和講解。

（2）教師播放錄音，學(xué)生靜聽，再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

教師讓各小組討論，描述故事的梗概。教師適當(dāng)講解告知文

早大思。

（3）出示打亂順序的六張故事圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖，并根據(jù)

故事發(fā)展的順序重新排序。然后教師利用課件出示故事對(duì)話

框中的句子，請(qǐng)學(xué)生將句子還原到圖片中。

（4）全體學(xué)生齊讀課文，然后分小組，分角色朗讀課文。

Step3Consolidationandextension

讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生

到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳

演員獎(jiǎng)。

Step4Summary

六、課后反思

四年級(jí)英語上冊(cè)知識(shí)匯總

一、單詞分類記憶

1.教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板

light電燈picture圖畫door門teacher?sdesk講臺(tái)computer

計(jì)算機(jī)fan電扇wall墻壁floor地板TV電視

2.書包里的東西schoolbag書包mathsbook數(shù)學(xué)書Englishbook英

語書Chinesebook語文書storybook故事書candy糖果notebook筆記

本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強(qiáng)壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛

的hair頭發(fā)shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設(shè)：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書房

kitchen廚房bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長沙發(fā)

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟

doctor醫(yī)生cook廚師driver司機(jī)farmer農(nóng)民nurse護(hù)footballplayer足

球運(yùn)動(dòng)員basketballplayer籃球運(yùn)動(dòng)員

其他詞匯：really真的near距離近c(diǎn)lean打掃h(yuǎn)elp幫助wow哇，

呀lost丟失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正確的，對(duì)的them他（她、它）們dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready準(zhǔn)備好helpyourself（為自己）

取用pass給；遞try試；嘗試（Letmetry）people人們but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我們有間新教室

Let'sgoandsee!讓我們?nèi)タ纯窗?！Whereisit?它在哪兒？

It'snearthewindow.就在窗戶旁邊oLet'scleantheclassroom.我

們打掃教室吧！Letmecleanthewindows.我來擦窗戶。

2.描述書包：What'sinyourschoolbag?你書包里有什么？AnEnglishbook,a

mathsbook,t