滬教版2020屆九年級上學期語文期末調(diào)研測試試卷D卷

滬教版2020屆九年級上學期語文期末調(diào)研測試試卷D卷

姓名:班級:成績:

一、選擇題（共2題；共4分）

1.（2分）下列各句中劃線詞語使用有誤的一項是（）

A.他出來闖已經(jīng)好幾年了，也略懂得了一些人情世故。

B.在這部戲中，王明扮演了馬前卒的角色，很多人都為他效力。

C.烈士陵園內(nèi)，松柏森森，一派靜穆。

D.每每想起小時候在村里挑燈籠上學的事，我便不禁悵惘。

2.（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）

A.在第27屆世界腦力錦標賽全球總決賽上，22歲的山西小伙張國棟與全球269位記憶高手同臺競技，最終

獲得“世界記憶大師”。

B.北斗工程誕生之前，我國曾在衛(wèi)星導航領域苦苦摸索，在理論探索和研制實踐方面開展了卓有成效的工作。

C.阿里巴巴發(fā)布《2018中國人讀書報告》中談到，網(wǎng)絡讓購書更加簡單方便，邊遠地區(qū)的學生，也可以買到

與大城市學生一樣的很容易的各類學習資料。

D.設計標準達到了多個“世界之最”的港珠澳大橋通車了，最直接的改變就是大大降低了粵港澳三地的通勤

時間。

二、句子默寫（共1題；共5分）

3.（5分）根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）豈不罹凝寒？=（《贈從弟（其二）》?劉楨）

（2）,芳草萋萋鸚鵡洲（《黃鶴樓》?崔穎）

（3）月下飛天鏡，。,萬里送行舟。

（《渡荊門送別》?李白）

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（4）《與朱元思書》中表現(xiàn)富春江水流急、浪猛的句子是：

（5）默寫白居易的《錢塘湖春行》。

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

三、字詞書寫（共1題；共1分）

4.（1分）根據(jù)拼音填寫漢字。

夏天的雨li①臨人間，他熱烈而又粗gudng②,澆gudn③大地，消除暑氣，向人們

展示著自己全部的熱chen?o

四、綜合性學習（共1題；共6分）

5.（6分）閱讀下面語段，完成下面小題。

①大海寬闊無垠，因為他珍惜每一條小溪；,;群山連綿巍峨，因為他

珍惜每一塊礫石。

②珍惜會使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的綠葉和高聳入云端的高山。知足者常樂，“足”中正浸透著對

己有一切的珍惜。珍惜，使生命的樂趣得到了淋漓盡致的詮釋。珍惜，使生活溢滿充實。只有在珍惜中，心靈就能

體會出身邊的美麗。又何必讓欲望迷住你的眼睛。

③珍惜親情，親人的關愛，那是世間最閃耀的珍寶；珍惜友情，朋友的友誼，猶如一泉甘露，是心靈里的一眼

清泉，一池清涼；珍惜快樂，保持一顆年輕的心，快樂是生活的音符，是寒冬的一縷暖陽，是輕輕掠過心湖的一陣

清風；珍惜時間，時間對每個人都是公平的，珍惜時間就是延長了生命，何不珍惜時間完成更遠大的夢想？

④懂得珍惜的人才能得到更多，貪婪的索取只會帶來無永無止境的欲望。讓珍惜進入靈魂，讓它伴隨著你一道

走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生活，享受生命。

（1）請用正楷將畫橫線的詞語工整地書寫在“田”字格里。

（2）請給語段中劃線的字注上漢語拼音。

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無垠礫石一縷貪婪

（3）請在第①段橫線處填寫恰當?shù)恼Z句，使它與前后句語意連貫，句式基本相同。

大海寬闊無垠，因為他珍惜每一條小溪；,;群山連綿巍峨，因為他珍惜每一塊礫石。

（4）第②④段中各有一處語病，請找出一處加以修改。

五、文言文閱讀（共2題；共20分）

6.（8分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩

賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之

大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎

嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空,

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋

洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則

憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾

誰與歸？

（1）下列句子劃線詞意思相同的一項是（）

A.至若春和景明/四時之景不同

B.而或長煙一空/湖心亭一點

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c.則有去國懷鄉(xiāng)/游人去而禽鳥樂也

D.后天下之樂而樂/而不知太守之樂其樂也

(2)下列句子劃線詞用法相同的一項是()

A.增其舊制/其西南諸峰

B.不以物喜/策之不以其道

C.感極而悲者矣/人不知而不慍

D.處江湖之遠則憂其君/山水之樂

(3)下列對文章理解有誤的一項是()

A.作者借寫樓記之機，規(guī)勸老友“不以物喜，不以己悲”，并以自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

的濟世情懷與之共勉。

B.文章第1段敘述事情的本末緣起。第2段情辭轉(zhuǎn)為激昂。第3,4段寫洞庭湖的陰晴景象及其在游人心中

的不同反響。第5段是全篇的重心。

C.作者詳寫樓，略寫湖，概括寫景，重在言志抒情。作者既然圓滿完成了樓記之作，也收到了規(guī)勸友人之效,

可謂文章妙手。

D.本文的語言充分體現(xiàn)了漢語的音樂美。記敘多用散句，寫景多用偶句。散句長短錯落，質(zhì)樸平實；偶句兩

兩相對，珠聯(lián)璧合。

(4)把文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①越明年，政通人和。

②微斯人，吾誰與歸？

7.(12分)閱讀選文，回答問題

［甲］陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁?/p>

在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日

中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

［乙］昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不

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食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服

三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！

［注釋］①［吳起］戰(zhàn)國時著名的軍事家。②［俟］等待。③［歟y創(chuàng)句末語氣詞。

（1）解釋下列劃線字

①尊君在不.（）

②下車引之（）

③故人曰（）

④明日早（）

（2）翻譯下列句子。

①與人期行，相委而去。

②欲服三軍，非信不可也！

（3）根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是：（）

A.君與家君期日/中

B.下車引/之

C.起不/食待之

D.令人/求故人

（4）讀了［甲］段和［乙］段之后，你一定對“守信”有了進一步的認識。請結合文段內(nèi)容并談談你對“守信”

的看法。

六、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共36分）

8.（9分）非文學作品閱讀

不做“空心人”

親愛的同學們：

祝賀你們從世界各地匯聚于此，成為新一代復旦人。希望在你們身上。

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今天凌晨五點多鐘，我獨自在校園走了很久，感受到一種特別而久違的寧靜、肅穆。我知道這寧靜和肅穆，在

世上任何別的地方，都永不可被復制，它封存于我心底，瞬間被這熟悉的一草一木激活了。站在當年的教學樓前，

真是百感交集。上世紀八十年代中期物質(zhì)條件相對匱乏，有時，我?guī)е鴥蓧K干面包一頭扎進圖書館，深夜才會出來。

但那些年復旦濃厚的理想主義氛圍，一個窮學生心中的萬丈豪情，穿透時光的鐵幕，仍時常叩擊我的內(nèi)心。仿佛也

是在警醒我，在一個人內(nèi)心，真正不可消逝的，到底是些什么。

錢穆先生曾說，對自己國家和民族的歷史，對傳統(tǒng)，應懷有溫情和敬意。對我們的個人史，又何嘗不是如此？

離開復旦的三十多年中，每當我苦悶、矛盾、彷徨之時，復旦時期的無數(shù)細節(jié)，先生們給我的種種教誨時時浮現(xiàn)。

可以說，母校對我靈魂的滋養(yǎng)、對我內(nèi)心的教育從未中斷、從未停止，也永遠不會終止。

同學們，你們生于本世紀初，是嶄新的一代人。持續(xù)深入的改革開放，給中國社會帶來了數(shù)千年未有的巨大進

步，物質(zhì)生活和人本身生存狀態(tài)的豐富性、多樣性，哺育了你們。你們是在信息時代出生并成長起來的第一代人。

整體上看，這一代人視野開闊，聰慧敏銳，自信而獨立。

我的兒子是這一代人中的一個。我有個保持了十多年的習慣，在他讀書和生活的每一個關鍵時刻，會寫一句話

送給他，讓他去反復體味。在他赴國外讀書時，我寫了五個字送給他，叫：不做“空心人”。

為什么有這么一句呢？我是在警示他，對這一代人高度信息化的生活方式，要保持足夠清醒的審視和反省。

曾有一個你們的同齡人，這樣對我描述他的狀態(tài)：睡眠之外，時時刻刻在刷屏，明知絕大多數(shù)信息無聊無趣，

甚至扭曲、有害，仍止不住地去刷。但越刷屏，就越有信息饑餓感。一旦手機離手，就會失魂落魄。信息的海量堆

積不僅沒有帶來內(nèi)心的充實，反而總覺得內(nèi)心空蕩蕩的。

我知道這已經(jīng)是個常態(tài)。這個時代對信息消費的依賴性，正在逼近一個危險的臨界點。但真正讓我擔憂的，還

不是這個。我發(fā)現(xiàn)，即使是面對難得一見、瑰麗雄奇的自然奇觀，面對渴盼親情的家中長輩，面對他人的痛苦遭遇,

很多人表現(xiàn)出來的，是一種無動于衷、一種超然的淡漠、一種對現(xiàn)實的疏離感，甚至是麻木。高度的信息化，有著

把這個星球每個角落的人都有效聯(lián)通起來的神奇能力，但同時，它本質(zhì)上也加劇了每個個體內(nèi)心的“孤島狀態(tài)”。

所以我告誡兒子：不要被物質(zhì)和消息的過度消費“空心化”，成為“空心人”。

我當然不是在否認信息化對人類發(fā)展的的澎湃推動力。這種推動力是無與倫比的，是無法被顛覆的。我在想，

在高度信息化的生存中，人本身如何不淪為一種快速消費品。

越是在眾聲喧嘩中，越需要一顆真正安靜下來的心。越是快速變化的時代，越需要一顆真正慢下來的心。我期

待同學們能夠成為這樣的自覺者。

世界上所有的美，都需要一種高度的專注和漫長時間的淬火。讀書、求知，當然更不例外。在信息時代，整個

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社會的“速生、速成”的心理慣性，事實上得到了強化。我期待同學們從這種強悍的慣性中，掙脫出來。

在時代的屏幕上瞬間自生自滅的文字，越是淺陋粗鄙，就越需要有人能以“坐得十年冷板凳”的勇氣，舍棄眼

前之利、螢火之光，創(chuàng)造出能昭示一個時代良心和品質(zhì)的精神產(chǎn)品，穿透這個時代流傳下去。

越是有人覺得心里空蕩蕩的，就越需要另一群人懂得，應該往這種空蕩蕩中填補些什么。越是有人不再確信什

么，覺得“愛”、“理想”、“信仰”成了過時的、陳舊而虛張的概念，就越是需要另一群人把這些詞，高高地舉

在頭頂。對內(nèi)心貧乏的人來說，這些詞是空的。而對內(nèi)心豐富的人來說，它們永遠是有血有肉的，是新鮮的。

對大自然、對現(xiàn)實的變遷、對世間的悲歡離合，我們內(nèi)心的觸角都要敏感地、密切地去感受它們，催生清新的

生命感，不必去過度轉(zhuǎn)述網(wǎng)絡上蒼白的“二手人生經(jīng)驗”。只有這樣，明確的信念才會產(chǎn)生，生命的內(nèi)在熱度才不

致流失。

教育的根本要義是什么，今天在場的老師們遠比我有權威來作出闡釋。我對它有九個字的個人解讀，叫：“有

所學，有所成，有所愛”。同學們根據(jù)個人興趣、能力結構和社會需求，選定了自己的專業(yè)，這是有所學。最終，

在一些專門領域形成獨到見解，有了貢獻，成就了更好的自己，甚至成為獨一無二的自己，這是有所成。這一步，

在大師林立、治學傳統(tǒng)根深蒂固的復旦，也是能做到的。

oo一個人，對求知、求真理沒有非同一般的執(zhí)著，沒有一種

內(nèi)心的灼熱，沒有百折不撓的堅忍，自然匹配不了一個愛字。沒有固守社會良知正義、突破一己局限的家國情懷，

自然也難以體察到這個境界。有所愛，意味著獻身精神、一種信仰；意味著可能需要放棄很多，也需要有深刻的自

省能力時時喚醒自己。

這一定是個長期的、艱苦的錘煉過程。在今天世界上，一些大學之所以偉大，是因為她的校園里，有更多的學

生懂得：要把求知、求學上的懷疑精神，與對生命價值的確認和信仰的形成融為一體。把對科學的“冷眼”觀察、

冷靜探索，與做人做事的古道熱腸融為一體。把探求真理的堅韌不拔，與生活中憐小憐弱、恤殘恤孤的生命柔情融

為一體。只有這樣一顆“有所愛”的心，才不會空掉。我們才不致淪為一個“空心人”。

在這里，我還要把英國小說家毛姆在名作《月亮與六便士》的兩段話，送給同學們。

一句話是“遍地都是六便士，他卻抬頭看月亮”。這句話的意思是，人要克制對唾手可得的實際利益的誘惑，

要有一種超越性的、更寬闊的眼界。有時候，抬頭看月亮，是多么奢侈的一件事啊，因為利益的羈絆，不是那么容

易破掉的，尤其是生活在承受重負之時。另一句話是：“我用盡了畢生的力氣，只是抵達了生活的平凡”。這句話

中包含的力量，正好與前一句形成互補。平凡，是每個人都想著要去突破的。但平凡的真味、深味，又恰恰是在人

生絢爛至極、歸于平淡之后。人光有超越的一面是遠遠不夠的，還要有從平凡中汲取智慧的能力，也要有一種自知

平凡的謙卑。

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同學們，四年之后，當你們從復旦畢業(yè)之時，一定會有某種強大的心靈共性，在你們和我之間形成。也唯有如

此，一所偉大學校特有的精神氣質(zhì)才會永恒地存在。

謝謝大家。愿每一位同學都有美好的前程。

(選自復旦大學2018新生開學典禮演講，有改動)

(1)把下面的思維導圖填寫完整，厘清文章脈絡。

怎樣才能掙脫寄語新生，以期

提出不做“空心“速生、速成”形成強大的心

人”的觀點口口口

M、理慣性：.靈共性，共創(chuàng)美

好前程

(2)在文中劃橫線處填上合適的句子，使上下文銜接自然

(3)文末引用《月亮與六便士》的話有何用意？

(4)演講稿中提出“不做‘空心人’”的觀點也值得我們深思，請結合文章內(nèi)容和自身認識談談你對此的理

解。

9.(16分)閱讀下文，回答問題

多翻幾個個兒就熟了

我的少年時光很短，最起碼我自己這樣認為。

我說它短，是因為本該去享受的少年時光，被我自己掐斷了。

因為學習成績一直很好，也因為我的倔強和高傲，中考的時候只報了唯一的一個志愿，那就是重點高中。我對

所有人說，重點高中是我的囊中之物。結果老天弄人，差三分而敗北。那一刻，仿佛看見所有人眼里都有一把嘲弄

的匕首，紛紛刺向我，讓我無處可逃。

老師來勸我重讀，父母也勸，可是我哪里還有臉回到學校，除非讓我戴上一個大大的面具，用來遮羞。

我沒有選擇重讀，而是走了另外一條坎坷的路一一自學。

那時候的我經(jīng)歷著“最落魄”的青春。我的語文老師劉季夫知道后，讓我加入他的文學社，鼓勵我進行文學創(chuàng)

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作，那是我最早接觸文學，一篇篇小文章經(jīng)過他的修改，在當?shù)氐男笊习l(fā)表，從此，我的文學之路開始了，雖然

艱辛，卻無比欣慰。在最苦的時日里，在那個冷冷的西屋里，我的手，因為長時間拿筆，被凍成了饅頭的形狀。

總是母親起床做飯的時候，我睡下。像路遙一樣，我的早晨，也永遠都是從中午開始。

可是后來季夫老師生了病，文學社解散，我的世界一下子又暗了下去。

母親倒是支持我，她說，既然選擇了這條路，就堅持走下去吧。堅持，這是母親最本真的鼓勵吧，沒有一點煽

情的意味。“不過，”母親接著說，“買稿紙和郵票的錢要你自己去掙來?！?/p>

是啊，不工作，一直這么靠父母養(yǎng)活，我心里也愧疚，一咬牙去了父親的工廠當了一名學徒工，白天工作，夜

里寫詩，靠著一種青春的激情，竟不覺得累。

只是，我投出的稿子總是泥牛入海無消息，讓我不禁有些動搖了。

還是母親，還是不帶半點煽情味道的鼓勵：“哪有那么容易成功的事兒，堅持住，總會有成果的。”

我便選擇繼續(xù)堅持寫下去。那個時候，喜歡看書，可是家里那幾本書都已經(jīng)讀得稀爛，做夢都是關于偷書的夢,

夢見自己偷偷地潛入書店，把書店里的好書裝了滿滿幾麻袋偷走，睡夢中露出貪婪的微笑。

和母親說起我的夢，母親笑笑沒說什么，周末的時候，領我去書店，讓我挑喜歡的書。我不敢相信，吝嗇的母

親為了鼓勵我寫作，竟然可以給我買那么多的書?！侗瘧K世界》、《復活》、《約翰?克利斯多夫》等等名著都是在那

個時候與我抱了滿懷的，我如饑似渴地讀著，忘我地走進小說的世界里。從雨果的《悲慘世界》中，我知道了原來

人間還有那么巨大的苦難和不幸，人如果要作惡，可以惡到什么地步，而人如果決心行善，又可能產(chǎn)生多么偉大的

精神力量；從托爾斯泰的《復活》中，我學會了用解剖刀一般鋒利的目光審視周圍人們的道德，同時也用嚴格的尺

度審視自己的心靈；從羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯多夫》中，我感受到友誼的溫馨、愛情的迷人和牽魂動魄、藝

術的價值和力量……

我的文學之路從那個時候開始變得堅實了許多。

又一次收到退稿的時候，我行拉著腦袋，不敢面對母親熱切期望的眼神。正是年底的時候，母親在灶臺上給我

們炒花生果，一邊炒，一邊對我說，不急，你看這花生果，要多翻幾個個兒才能熟呢！人不也一樣嗎？受些煎熬和

苦楚，有啥大不了的！

我深有感觸，是啊，有啥大不了的，我還不信，我的文字變不了鉛字呢！

終于，一年后的某一天，我的文章終于發(fā)表了，而且還是《散文》這樣的大雜志。母親向我表示祝賀的方式一

樣沒有半點煽情意味，只是遞給我一把炒好的花生果。我剝了皮，吃了一個，真香，炒得恰到好處。

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這一次母親沒有說話，但我永遠記住了母親關于炒花生果的那一段妙語：多翻幾個個兒就熟了。

是啊，迷茫、困惑……什么都不要怕，要成長，要成熟，就得在生活的熱鍋里多翻幾個個兒呢！

(1)作者的文學之路坎坷不斷，請說說作者的行文思路.

(2)閱讀文章第⑻??段，列舉出“我”在文學道路上的諸多經(jīng)歷。

(3)請從修辭的角度，分析“那一刻，仿佛看見所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，紛紛刺向我，讓我無處可

逃”一句的表達效果。

(4)“多翻幾個個兒就熟了"這是母親關于炒花生果的一句妙語，作者將這句永遠銘記在心的話在文中多次

重復，并擬為文題，有何用意？

10.(11分)閱讀名著，回答問題。

【甲】

卻說A立于山頂，觀望良久.忽然望后而倒，口吐鮮血，不省人事。左右救回帳中。魯肅請孔明同去看病?？?/p>

明日：“君心中似覺煩積否？”A曰：“然?！笨酌魅眨骸氨仨氂脹鏊幰越庵??！盇曰：“已服涼藥，全然無效。”

孔明日：”須先理其氣。氣若順，則呼吸之間，自然痊可。"A料孔明必知其意，乃以言挑之曰：“欲得順氣，當

服何藥？”孔明笑日：“亮有一方，教君氣順?！盇曰：“愿先生賜教。”孔明索紙筆，屏退左右，密書十六字日：

“欲破曹公，宜用火攻；萬事俱備，只欠東風。”寫畢，遞與A曰：“此君之病源也?！?/p>

(節(jié)選自《三國演義》，稍有改動)

【乙】

話說當時薛霸雙手舉起棍來，望B腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴

也似一聲，跳出一個胖大和尚來，喝道：”灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直褸，跨

一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。B方才閃開眼看時，認得是魯智深。連忙叫道：“師兄不可下手，我有

話說?！敝巧盥牭茫兆《U杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。B道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞侯分付

他兩個公人，要害我性命，他兩個怎不依他？你若打殺他兩個，也是冤屈?！?/p>

(節(jié)選自《水滸》，稍有改動)

(1)【甲】文中的A是(填人名)，【乙】文中的B是(填人名)。

(2)上述兩個人物，請你分析概括其中一個人物的性格特點。

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七、命題作文（共1題；共1分）

11.（1分）在你的心靈深處一定會不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長的理解，渴望有

位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一本好書，一條漂亮的裙子等。

請以“我渴望______”為題目寫一篇文章。與大家交流，讓大家進一步了解你。

要求：①先將題目補充完整；②文體自選（詩歌除外）。③書寫注意工整、規(guī)范。④不少于500字。

第11頁共15頁

參考答案

一、選擇題（共2題；共4分）

1-KB

2T、8

二、句子默寫（共1題；共5分）

3-1、【第1空】松柏有本性

3-2、【第1空】晴川歷歷

【第1空】云鈣海橫

3-3、【第2空】仍憐故歲水

【第1空】急湍甚好

3-4、【第2空】若奔

【第1空】幾處早鶯爭暖物

【第2空】港家新燕啄春泥

［第3空］亂花漸欲迷人眼

3-5、【第姓】法其才能沒馬*

三、字詞書寫（共1題；共1分）

【第1空】蒞

【第2空】獷

【第3空】灌

4-1、【第控】優(yōu)

四、綜合性學習（共1題；共6分）

5-K淋濡盡致、溢篇雙

第12頁共15頁

【笫1空】yin

【第2空】R

【第3空】lu

5-2、【第4空】Idn

【第1空】何葉發(fā)榮滋長

5-3＞【第2金】因為弋珍惜每一用陽e

②段：只有在珍惜中，心靈才能體會出身邊的美麗.

5-4、④氏：在逐惜的陪伴下享受牛赤,學為生者.

五、文言文閱讀（共2題；共20分）

6-1、（

6-2、A

6-3、（

6-4、①到了第二年，政g利,百姓和樂.果沒有這種人，我同誰Tfflg?

【第1空】同"否"

【第2空】拉,幸引

【第3空】舊的，原來的

7-1、【第4空】第二天

7.2、西口別人相約同行，卻丟下別人（我）先害開了.②?3?使軍隊借限（作為將領）不守信用是不行的.

7-3、D

7-4、事考標：守信，是為人之說守信之人,可使三軍信服......不守信之人，則逢七歲小JUWI不起他….

六、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共36分）

8-1、①有"坐得十年冷板X”的IB氣；的根本要義解讀為“有所學,有所成，有所鬢”.

8-2、星國有也居若度的是要"有所若’.

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8-3

文末引用《月亮與六便士》的話,意在寄語新生，期待青年學生開闊眼界、辯證看待平凡，形成強大的心靈，同時借助名若中

的言論，論證不做.空心人”的論點,使論證更豐富,更有說服力.

8-4、

示例：我認為"空心人”指的就是心靈空虛的人.心靈空虛了，就會開始迷失自己；心靈空虛了,往往就會忘記存在的意義.

我們?nèi)绻幌氤蔀?空心人"，就要有從平凡中汲取智慧的能力，也要有一種自知平凡的at卑.要有一顆"有所愛”的心,要

堅定自己的信仰和良知，努力去成為f-實實在在"的人.

9-1、

我中考落榜，開始自學；我加入校文學壯，開始創(chuàng)作，小有成果；在母親的鼓勵下,我邊工作便創(chuàng)作，但屢屢受挫；我的文章

在《散文》發(fā)表，母親用妙花生的方式祝賀我.

9-2、

剛剛加入文學社,老師生病,文學社解散；邊工作邊從事寫作；投出的懵子總是不被采用時，對文學創(chuàng)作產(chǎn)生動搖；讀書讓我

的文字之路變得堅實了許多；一年后,我的文宣終于在散文這樣的大雜志上發(fā)表.

9-3、

運用比喻的修辭手法，把目光比做匕首，形象地說明了所有人看自己的眼神都充滿了崎和鄙視,表達了一向他望和高傲的

我,因中考失利而失去面子和自尊的失莖和痛苦的^情.

9-4、

此句出自母親之口,語言質(zhì)樸，即是行文線索，又as含深刻含義，表層含義：炒花生果，要多翻幾個ect能眇均愴到好處.

深層含義：說明每個人的成長過程,就如炒花生果一樣，不會一敏而就，一m?^）.在經(jīng)歷過迷茫,困惑,癰苦后能修堅持

下來，才能修成長，翊i,成功.

【第1空】閹埼

10-K【第2空】陸中

10-2、

周璐:足譽