《皇帝的新裝》課件

皇帝的新裝新課導(dǎo)入根據(jù)圖片猜童話19世紀(jì)丹麥童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。安徒生的代表作有《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。漢斯·克里斯汀·安徒生（1805-1875）作者簡介童話，是一種文學(xué)題材，它的特點(diǎn)是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造人物形象，反映現(xiàn)實(shí)生活，潛移默化地對兒童進(jìn)行思想啟蒙教育。運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。題材分析讀一讀稱蠢欽稽陛駭銜爵和勛賜職愚差人聽聞?lì)^隨聲附章賞chènchǔnqīnjībìhàixiánjuéhèxūncì滑下士皇

帝騙子老大臣誠實(shí)的官員隨員騎士典禮官內(nèi)臣老百姓小孩子初讀故事1、厘清人物：故事出現(xiàn)了哪些人物？貫穿全文的主要線索是不存在的“新裝”梳理情節(jié)1.這個(gè)故事描繪了一幅幅生動(dòng)的畫面，請同學(xué)們再次讀課文。1.思考：整個(gè)故事的線索是什么？皇帝的新裝梳理情節(jié)2.圍繞故事的主要線索給課文劃分層次，分析人物與線索的關(guān)系。開端皇帝酷愛新裝發(fā)展騙子說能織美觀又奇特的布騙子做新裝大臣，皇帝看新裝高潮舉行游行大典，皇帝展示新裝

結(jié)局小孩子揭穿新裝騙局精讀細(xì)研

分角色讀課文，注意不同人物的性格、語氣。思考各個(gè)人物怎樣的性格特點(diǎn)。1.請用下面一句話說說文中塑造了一個(gè)怎樣的皇帝：我認(rèn)為皇帝是一個(gè)

的人，因?yàn)?/p>

。精讀細(xì)研許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說:“皇上在更衣室里?！?/p>

運(yùn)用了夸張的修辭手法，用“非常喜歡”“所有”“每一天每一點(diǎn)鐘”“總”等詞語把皇帝喜歡穿新裝的癖好夸張到極點(diǎn)。突出了皇帝愛慕虛榮、生活奢靡，為下文寫騙子投其所好，用紡織奇特的布做新衣做鋪墊。精讀細(xì)研1.“我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?。不過，當(dāng)他想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布的時(shí)候，他心里的確感到有些不大自然。（皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解？)揣摩語句這一句“不大自然”在情節(jié)上起承上啟下的作用，既順承上文，說明皇帝已經(jīng)完全聽信了騙子們的謊言，又引起下文老大臣的故事。（表現(xiàn)出皇帝的愚蠢）作者故意將話說得很有分寸，卻為后文更辛辣的諷刺積蓄著力量。

觀點(diǎn)一：我認(rèn)為皇帝是一個(gè)愛美的人，因?yàn)槲闹械幕实垡惶斓酵砜紤]的總是如何換穿新衣服。

觀點(diǎn)二：我認(rèn)為皇帝是一個(gè)虛偽、自欺欺人的人，因?yàn)樗髅骺床灰娺@衣服，卻裝模作樣地看衣料、穿新裝。觀點(diǎn)三：我認(rèn)為皇帝是一個(gè)昏庸無能的人，因?yàn)樗頌榛实鄄蝗ス芾韲掖笫?，不去關(guān)心臣民，而是整天待在更衣室里，可見他是個(gè)昏君。他聽信騙子的謊話，他還聽信內(nèi)臣們的話，赤身裸體去游行都說明他一點(diǎn)兒頭腦都沒有，是個(gè)十分昏庸的皇帝。精讀細(xì)研

2.心想：“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”口說：“哎呀，美極了！真是美極了！”……“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對這布料非常滿意?！眱蓚€(gè)感嘆句兩個(gè)反問句三個(gè)陳述句四個(gè)感嘆句心口不一虛偽的人不誠實(shí)

自私怕丟官位自欺欺人老大臣精讀細(xì)研騙子狡猾、善鉆空子、行騙有術(shù)他們自稱是織工，說他們能夠織出人類所能想到的最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外的美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。精讀細(xì)研百姓膽小怕事、人云亦云站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?！八麑?shí)在沒有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說。精讀細(xì)研騙子撒下彌天大謊，眾人紛紛言不由衷。無數(shù)個(gè)謊言，就像無數(shù)個(gè)繽紛的泡泡，彌漫了整個(gè)社會(huì)。但是一個(gè)聲音，打破了泡沫！“可是他什么衣服也沒穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來。“叫了出來”——聲音要響亮,純真純凈小孩無憂無慮天真爛漫無所畏懼。精讀細(xì)研1.說一說：為什么老百姓剛開始不敢說真話，后來卻又敢說真話了？

老百姓膽小怕事，他們不敢觸犯皇帝，又怕別人認(rèn)為自己很愚蠢，因而不敢講真話。但老百姓的顧慮遠(yuǎn)不像官員那么嚴(yán)重，因而在小孩子叫出來的時(shí)候能把真話傳播開來。精讀細(xì)研2.寫皇帝愛新裝的目的是什么？寫皇帝愛穿著的癖好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑、也寫出皇帝上當(dāng)受騙的緣由，為下文騙子愚弄皇帝作了有力的伏筆。精讀細(xì)研人物形象（性格特性）欺人者

被欺者①

被欺者②

被欺者③皇帝狡猾、貪婪、善于設(shè)騙。騙子昏庸、奢侈、愚蠢、虛偽、自欺欺人。大臣自私、愚蠢、阿諛逢迎、虛偽、自欺欺人。孩子誠實(shí)、天真、無私無畏。精讀細(xì)研1、一個(gè)小孩最先說出了真相，老百姓也都跟著說了真話，而皇帝和他的大臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。作者這樣寫，有什么用意？“小孩子”寄托著作者對于改變現(xiàn)實(shí)、戳穿虛偽的理想。老百姓們在小孩子的帶動(dòng)下有了說真話的勇氣，而統(tǒng)治者們卻仍然裝模作樣，兩相對比，顯得后者更加可笑、腐朽。思考分析本文揭露了說假話成風(fēng)，荒唐可笑的社會(huì)現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)的腐朽。課堂小結(jié)

作家對故事結(jié)局的描寫是