六年級語文：習作3

小學(xué)語文新課程標準教材

語文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)六年級語文教案

編訂：XX文訊教育機構(gòu)

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

習作3

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習語文是為了更好的學(xué)習和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教學(xué)設(shè)

計資料適用于小學(xué)六年級語文科目，學(xué)習后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學(xué)使用.

習作指要

i.通過組織學(xué)生參觀訪問，查閱資料，使學(xué)生弄清蘋果的常見品種，栽培的歷史，生存

條件，營養(yǎng)功效等，獲取寫作的第一手材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹蘋果的品種等情況，寫明常見品種、生存條件、營養(yǎng)價值及幾

種常見蘋果在外形特征、品質(zhì)、類別等方面的差異。

3.經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，盡力把文章寫得形象生動、活潑有趣。

［教學(xué)要求］

1.通過組織引導(dǎo)學(xué)生參觀訪問果園、商店認識水果品種以及查閱有關(guān)資料的活動，使學(xué)

生初步懂得：接觸社會，有目的查閱資料是獲取寫作材料的重要來源。

2.練習按所提出的問題和所提供的卡片資料及自己在閱讀和參觀訪問時所獲取的新鮮資

料，介紹某種事物的方法。

3.借助寫作練習，“養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣”，學(xué)習摘抄、制作、運用資料卡片的方

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文訊教行教學(xué)設(shè)計

法。

教學(xué)重點、難點

重點：按順序介紹蘋果的品種等情況。

難點：把文章寫得形象生動、活潑有趣。

［課前準備］

1.利用活動課帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問本地的幾家水果店，認識幾種常見的蘋果，看看它們的

形狀、顏色、品種等，了解它們的特點、產(chǎn)地、什么時候成熟，屬于幾類果等。填好參觀記

錄表（表式見書上第65頁）。

2.組織學(xué)生去圖書館查閱有關(guān)蘋果的資料并做記錄。

3.訪問蘋果園的農(nóng)藝師，了解蘋果的有關(guān)知識。

［教學(xué)過程］

一、談話導(dǎo)人

蘋果是許多人都喜愛吃的水果。它和葡萄、柑橘、香蕉并稱世界四大水果，盡管如此,

蘋果的種植史、生存條件、栽種地域和營養(yǎng)功效等人們往往知之甚少，這節(jié)課我們就來學(xué)習

教材提供的資料，結(jié)合我們的參觀訪問以及到圖書館查到的資料，以（蘋果家族）為題寫一篇

作文，來向人們介紹一下我們都愛吃的蘋果。（板書：蘋果家族）

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文計I教育教學(xué)設(shè)“

二、自學(xué)課文

1.自學(xué)課文第一部分。思考討論：

(1)這一次作文練習的目的是什么？

(2)文章要求我們本次習作可從哪幾方面去寫？

(3)課文對完成本次習作有何具體要求？

2.討論交流。

［討論第(2)題時相機板書：蘋果的常見品種、蘋果的栽培史、蘋果的生存條件、蘋果

的栽種區(qū)域、蘋果的營養(yǎng)功效］

過渡談話：以上我們學(xué)習了課文的第一部分，通過學(xué)習我對本次習作練習的目的、內(nèi)

容、要求都有了清楚的了解，但光這還不夠，同學(xué)們對寫作的內(nèi)容掌握得可能還不夠全面，

下面我們就來學(xué)習課文的第二部分。

3.自學(xué)課文第二部分。

思考：教材提供的每張卡片回答了習作練習中提出哪一個問題？

4.討論交流。

三.交流所得

1.思考：我們在課前參觀訪問、查找資料中獲取了哪些資料?它回答「作文練習中提出

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的哪一個問題？

2.交流討論，并逐一分類補充到卡片中去。

四、明確寫法

1.進一步明確習作要求。

以(蘋果家族)為題，按所提問的順序介紹蘋果.

2.交流習作內(nèi)容。

(1)分小組互相練說。

(2)指名說。

(3)評議(鼓勵學(xué)生要大膽想象，避免生搬硬套卡片上的資料，并提示學(xué)生要注意運

用過渡語句?)

3.獨立作文。

4.評議修改，布置學(xué)生以習作為藍本，準備做蘋果展銷會上的小推銷員。

訓(xùn)練內(nèi)容：

通過參觀訪問、閱讀、處理收集來的有關(guān)蘋果的信息資料，以《蘋果家族》為題目，按

照習作中要求的問題的順序(也可以按照自己的設(shè)想安排順序)，寫一篇介紹蘋果的文章。

或者根據(jù)自己的興趣、愛好，按寫《蘋果家族》的要求寫一篇文章，向大家介紹，如《家電

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家族》、《汽車家族》、《兵器家族》、《冰糕家族》等。

教學(xué)目標：

1、通過組織參觀果園，去商店認識水果品種，以及去圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料的活動，

懂得接觸社會，豐富生活內(nèi)容，有目的的閱讀，是獲取寫作材料的重要途徑。

2、練習按所提出的問題，按所提供的資料卡片，介紹某種事物的寫作方法。

3、借助習作練習，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，學(xué)習摘抄、運用資料卡片處理信

息的能力。

4、能夠舉一反三，借助例文激發(fā)自己的寫作靈感，結(jié)合自己的興趣、愛好，向別人介紹

其他的“家族”。

教學(xué)準備：

1、組織學(xué)生參觀果園，或到商店認識水果等。

2、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱關(guān)于自己熟悉事物的資料。

教學(xué)時間：一周

教學(xué)過程：

K你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章》

-：激情導(dǎo)入

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師：（板書“家族”）讀一讀，黑板上寫的是什么？想一想，“家族”這個詞讓你想到

了什么？

生：我想到一個大家庭，有很多人，不同的年齡，輩分。

生：我想到的是一個大集體，成員之間有內(nèi)在的聯(lián)系。

教師肯定學(xué)生的說法，然后在“家族”前加上“蘋果”，題目變成了“蘋果家族”。

師：看到這個題目，你們又有什么想法？

生：我有疑問，蘋果怎么會有家族呢？

生：我知道了，就是蘋果有很多種，富士、國光、金帥……他們總的都屬于蘋果家族。

師：有道理！

二、寫法交流

師：如果讓你去寫這樣的一篇文章，你準備怎樣入手？

生：我們首先要占有一定的資料。

生：首先我們要熟悉蘋果，不熟悉，我們怎么也寫不出來呀！

師：那你們怎么樣才能熟悉蘋果呢？

生：蘋果我們都吃過，它的味道我們都知道。蘋果的種類我們也能說出幾種，如富士、

國光、金帥等，但是知道的不夠全面。

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生：可以問別人?？梢缘诫x咱們不遠的果園去看看，去問問。還能知道它的生長情況呢。

師：它的形狀、顏色、味道，還有它的作用都是介紹的內(nèi)容。

生：我們可以從書上、網(wǎng)上查閱一些文字、圖片資料。

師：方法確實很多。大家可以根據(jù)自己的情況進行收集這些資料。可是，有了資料只是

完成了一半的工作，怎么寫呢？我提示大家不要忘了“家族”二字喲！

學(xué)生自由交流

生：我覺得可以寫成一個家庭集會的形式，許多蘋果自我介紹。

生：用擬人的手法來寫，比較好一點。

生：我準備寫成童話。

生：既然是家族，我給她們安上爸爸、媽媽、姐姐、弟弟的稱呼，一定很有意思。

師：你們的想法都很好！與眾不同才會脫穎而出嗎！

三、延伸拓展

師：同學(xué)們，想一想，你們還可以寫什么家族？

生：我想寫一個《冰糕家族》，因為夏天剛過去不久，我特別愛吃冰糕。我還收集了不

少的冰糕紙呢？大概有四十多種了吧。

師：是嗎？你真是個生活的有心人，大家要向你學(xué)習。

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生：我準備寫一個兵器家族，我的爸爸也愛好這個，我們家里有許多這樣的雜志，。這

次美國攻打伊拉克所用的武器，我們家里都有這樣的圖片。

生：我準備寫文具家族，我要用童話的方式來寫，寫出來一定有意思。

師：大家剛才的選題都不錯，都注意到自己有這方面的愛好或興趣，對這方面比較了解,

或者能查到這方面的資料。真為你們高興！

生：我讀過一篇《新型玻璃》的課文，它里面是一種介紹各種玻璃的，由于運用了自我

介紹的方法，讀起來很有意思。我準備寫《恐龍家族》，因為它很神秘。我現(xiàn)在知道的內(nèi)容

還不太多，只是從《藍貓?zhí)詺?000問》中看到的，我想繼續(xù)查閱資料可以嗎？

生：我這兒有關(guān)于恐龍的書籍，我可以借給你！

師：當然可以，寫這篇作文，我可以給大家充足的時間。你們說需要多長時間？

生：兩天。

師：不，我要給你們一周的時間，怎么樣？

眾生歡呼:耶！

教學(xué)設(shè)計評析：

這篇習作設(shè)計開放、新穎而靈活，較好地體現(xiàn)了新課標的習作理念。

一、習作要讓學(xué)生個性張揚。

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讀文章時我們常說“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。同樣，我們引導(dǎo)學(xué)生習作

的任務(wù)就是要讓一千個作者寫出一千個哈姆雷特。因此，寫這篇習作時，學(xué)生的習作可以是

自我介紹，可以是童話，可以用擬人的手法；習作的內(nèi)容可以是蘋果家族，可以是冰糕家族,

可以是兵器家族，可以是恐龍家族……小學(xué)生思維活躍，正是一個充滿幻想的年齡。當他們

看到忽飛忽落的小鳥時，總想自己也有一雙翅膀，在藍天上翱翔。讓我們給他們一雙翅膀，

給他們一片藍天吧！

二、為“一周的時間”喝彩。

說真的，要完成這樣一片習作，只是讓學(xué)生在課堂上苦思冥想是徒勞的?！拔蚁肜^續(xù)查

閱資料可以嗎？”“當然可以，寫這篇作文，我可以給大家充足的時間。你們說需要多長時

間？”“兩天。”“不，我要給你們一周的時間！”教師思想的解放，才是學(xué)生學(xué)習的幸福。

本設(shè)計中教師做到了“以人為本”，"以‘實'為本"，尊重學(xué)生的需要，讓學(xué)生有充足的

時間去研究，去合作，去寫作。惟有如此，學(xué)生才會有成功的習作。

新課改，新理念，我們呼喚著……

附學(xué)生習作1

蘋果家族

在一個蘋果家族的樂園里，住著一百多位蘋果兄弟。蘋果兄弟們每天快樂地在生活

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著。有一天，他們玩著玩著，不知哪個兄弟提議說：“我們來推選蘋果大王，好不好？

”大家一聽，樂壞了，都表示同意。于是激烈的推選開始了。

經(jīng)過第一輪的推選，有四個兄弟的票數(shù)最多，他們分別是富士、紅星、金帥、小國光。

第二輪是讓他們演說，各自說出自己的特點，然后大家投票。

首先富士說：“我的特點是，大果型，較圓，皮有光澤，向陽部分呈紅色，果蒂較粗短。

水分多，味甜，清脆可口，所以我當老大不成問題?！?/p>

紅星說：“我……”

大家爭了半天，結(jié)果富士25票，紅星25票，金帥25票，小國光也是25票。大家正為

這事發(fā)愁時，旁邊的電腦博士說話了：“都不要爭了。你們大家知不知道，你們被稱為世界

四大水果之一是為什么

”富士說：“因為我們樣子好看?！奔t星說：“因為我們口味好。”金帥說：“因為我

們品種多。”小國光說：“因為我們遍布世界各地。”電腦博士笑了笑說：“這些都是次要

的，最重要的是你們體內(nèi)含有多種維生素，以及人體需要的鋅和礦物質(zhì)。而鋅可以增強人類

記憶力……因此你們才受人類歡迎?！?/p>

原來是這樣，聽了電腦博士的話，蘋果兄弟們都安靜下來。他們不再爭了，決定今后要

為人類作出更大的貢獻。

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附學(xué)生習作2夢幻之旅一一華夏家族

“各位乘客請注意，2185次民族航班馬上就要降落，為安全起見，請大家系好安全帶，

謝謝合作！”機艙里響起了空姐和藹的話語。

飛機停穩(wěn)了，艙門開了，我順著舷梯走下來。剛踏上這片土地，我仿佛聞到了古代的氣

息，原來我到了以“八旗”聞名的滿族。

滿族統(tǒng)治中國近300多年，八旗駐防全國各地，滿族人的思想、文化方式遍播海內(nèi)。這

次我來的太巧了，正趕上滿族人祭祖、祭天。好客的滿族人也給我戴上神帽，穿上裙子，系

上腰鈴，擊鼓起舞，邊禱邊跳，別提我有多高興了。雖然我的舞姿活像一個丑小鴨，但我開

心極了，因為我親自體驗到了和少數(shù)民族人民一起跳舞的感受。

告別了古色古香的滿族，我又踏上了遙遙征程。不知不覺中，我來到了長白山麓的朝鮮

族。

朝鮮族以能歌善舞著稱。每逢節(jié)日，長白山下回蕩著古老的伽揶琴和筒蕭之聲。姑娘們

上穿小巧的短衣，下著水粉長裙，在跳板上飛騰。一對對小伙子扭在一起摔跤，似猛虎角力。

在家庭舞場上，白發(fā)蒼蒼的爺爺、奶奶同孫子、孫女一起，踏著節(jié)拍，翩翩起舞，顯示出朝

鮮族人民豐富的生活情趣。我這次來，還嘗到了地地道道的泡菜、冷面、打糕、醬湯和狗肉。

怎么樣你也口水直流三千尺了吧？

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大飽口福以后，我又坐上航班，美麗的蒙古族。來到大草原，那一望無際的草地與萬里

無云的天空讓人賞心悅目。廣袤的草原上，綿羊、山羊、駿馬絡(luò)繹成群。主要出產(chǎn)小麥、玉

米、高粱、甜菜、大豆等農(nóng)作物的河套平原，不愧為“塞上谷倉”的美譽。每年這個時候內(nèi)

蒙古的牧民們扶老攜幼，身穿節(jié)日的盛裝，乘車騎馬聚集到草原上，來參加一年一度的那達

慕大會，平時寧靜的草原立刻變得熱鬧非凡，驚險動人的賽馬，箭無虛發(fā)的較射，龍爭虎斗

的摔跤，運籌絕勝的棋藝……讓人目不暇接。

此刻，已是滿天星星了，于是我在這茫茫的大草原上睡下了。入夜，無邊無垠的大草原

上靜悄悄的，不知怎么的，膽小如鼠的我并沒有害怕，我悠悠然的數(shù)著天上的星星，一顆、

兩顆……從牽牛星到織女星，從天的這邊數(shù)到天的那邊……

“啪！啪……”幾聲鞭響，整個草原在睡夢中醒來了，我又踏上飛機，期待著下一個站

點。

沒過幾分鐘，我來到「散居全國的回族。從空中望去，天剛蒙蒙亮，四方的回族歌手就

開始向蓮花山進發(fā)。路過回族山寨撕，歌手們總要高歌一曲，再喝上一杯甘美的青棵酒才準

上路。登山開始后，歌手們一邊游玩一邊對歌賽詩。整個蓮花山立刻成了歌和詩的海洋。下

飛機以后，就連我這個“跑調(diào)大王”也加入了這個行列。

回族人對吃、穿都很講究，回族人忌吃豬肉，不吃一切動物的血和自死的動物。男子習

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慣戴白帽或黑帽。由于長期與漢族人民雜居，現(xiàn)在回族在衣飾、姓名、習慣等方面都逐步漢

化。

逛完了大西北，我又來到了西南部，還到了文化悠久的藏族。

剛下飛機，藏族人民就給我戴上一條潔白的哈達。在這里，我見到了“世界屋脊”-

青藏高原；見到了巍峨的布達拉宮；見到了海拔8848米的直接最高峰一一珠穆朗瑪峰……

隨后，我又參觀了自稱“白蒙古”的土族，黃河岸邊的撒拉族，“山頭之民”景頗族，

獨龍河谷的獨龍族，臺灣的土著居民高山族……

這就是我們古老的華夏家族，它是一條東方騰飛的巨龍?！拔迨鶄€民族是五十六支花，

五十六個兄弟姐妹是一家"。那首熟悉的歌曲在我的耳邊不停地回想，我情不自禁地歡呼起

來：“我們的民族大家庭，我愛你！

忽然我被我自己的喊聲驚醒，媽媽走到我的身邊，摸著我的頭問：“兒子，你沒發(fā)燒吧！”

習作是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，鍛煉學(xué)生使用漢語書面語，提高教學(xué)的重要方法。一直一來，

語文習作一直是老師費力、學(xué)生頭疼的一件事。對語文教師來講，讓學(xué)生到生活中去體驗，

學(xué)會觀察，思考，親近生活，培養(yǎng)和提高自己獨立判斷的能力，是語文教學(xué)探索的重要課題。

長期以來，如何將習作與學(xué)生的親身體驗相結(jié)合？走出一條成功的習作之路，是我給自己提

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出的長期教學(xué)課題。下面是我在進行《蘋果家族》這一習作教學(xué)中成功運用習作與體驗相結(jié)

合的教學(xué)方法，體會頗多。

一、收集資料，擴充已有的資料

課前先讓學(xué)生閱讀書上提供的資料，然后自己再去找一些書上沒有的資料。結(jié)果，學(xué)生

從網(wǎng)上、課外讀物中找到了“紅玉”、四川的“黃魁”蘋果、目前日本培育出來的巨型蘋果

等資料，還找到了蘋果其它的藥用價值的資料等，在課堂上交流時真是豐富多彩。

二、尋找不同類型的蘋果，帶入課堂

課前還讓同學(xué)們到商店、超市或親戚、朋友家去尋找不同類型的蘋果，并盡量了解有關(guān)

的知識。上課時，同學(xué)們特別興奮，拿出了好多不同類型的蘋果，有紅富士、金帥、紅星、

紅玉、國光、香蕉蘋果等等，教室里充滿了蘋果的香味。

三、結(jié)合實物，仔細觀察

1.看蘋果。仔細觀察手中的蘋果是什么形狀的？有多大？是什么顏色？有沒有斑點？果

蒂是粗還是細，是長還是短？把不同種類的蘋果放在一起進行比較。

2.摸蘋果。在看的過程中，用自己的手去摸一摸：你的幾個蘋果是細膩光滑的，還是粗

糙的。通過觸覺進一步去感知。

3.聞蘋果。在觀察的過程中，讓大家用鼻子去聞一聞不同種類的蘋果，仔細辨別香味是

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否相同，有什么區(qū)別。

4.吃蘋果。在仔細觀察之后，讓大家嘗一嘗手中的蘋果。同學(xué)們可開心啦，一個個張開

了小嘴就啃了起來。有的把帶來的不同種類的蘋果都嘗了嘗。我提醒大家：吃的時候，注意

體會味道是什么，自己的感受是什么，不同種類的蘋果的味道有什么不同。吃了一會兒，有

的同學(xué)說：“我吃的是小國光蘋果，剛咬一口感覺挺酸的，再仔細嘗一嘗，又覺得帶點甜?！?/p>

有的同學(xué)說：“紅富士蘋果特別甜，也很脆，吃了還想吃?！庇械耐瑢W(xué)說：“我輕輕一咬金

帥蘋果，香甜的汁水就溢了出來，香味并不濃，可是卻非常甜，快吃到心子了，還是那么

甜。”……同學(xué)們都有了真實的感受。

四、展開想象，生動有趣

如何使這篇說明文寫得生動有趣呢？可以用什么樣的形式來敘述呢？同學(xué)們展開了豐富

的想象，有的說：“把自己當成一個蘋果來寫。”有的說：“把蘋果想象成人，通過自己與

小蘋果人的交談來寫?！庇械恼f：“可以讓蘋果家族開慶功會，讓每一種蘋果上臺介紹自

己?！薄嗝从袆?chuàng)新的想象啊！孩子們的想象力是無法估量的。

課后，同學(xué)們都高高興興地寫起了作文，沒有了畏難的情緒，很快一篇篇習作就完成了，

有的直接寫出了自己的真實感受，有的編成了一篇童話故事……一篇枯燥的說明文在孩子們

的筆下變得有聲有色。連家長也忍不住提筆寫道：“這種寫作方式太好了，有親身體驗，繼

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而有感而發(fā)，寫出的文章才最能打動人，才最有感染力……”

通過這次的教學(xué)，我更進一步地體會到：指導(dǎo)學(xué)生習作，不能脫離生活，不能脫離學(xué)生

的親身體驗，否則，學(xué)生怕寫，寫出來的文章好似一杯無色無味的白開水，老師看了后，也

怕改。感謝蘇教版給我們廣大師生提供了這些與生活相聯(lián)系的習作，讓孩子們能通過親身體

驗來習作。

落葉喬木。嫩技、葉片及冬芽均有絨毛。葉橢圓形成卵圓形，邊緣有鈍鋸齒。4月一5

月開花，花白色至淡紅色，雌雄同花，和梨一樣，雖然都是雌雄同花，但同一花朵內(nèi)的雄蕊

花粉傳授給本花的雌蕊（自花授粉）的結(jié)實率很低，以生產(chǎn)果實為目的的果園里，往往要種

植一些傳粉樹，進行異花授粉，提高結(jié)果率。果實也是由雌蕊的子房和花托發(fā)育而成的梨果,

子房發(fā)育為果心，花托發(fā)育為果肉，果實一般為扁球形，兩端微凹，果皮有紅、綠、黃等顏

色。

蘋果原產(chǎn)歐洲中南部、中部和亞洲西部一帶。我國原產(chǎn)的蘋果稱蘋婆，1600年前已有栽

培，目前我國栽培的大多數(shù)是西洋品種。蘋果喜光，抗寒力強，在遼寧、河北、陜西、山東

等地種植最多。

蘋果果肉清脆香甜，營養(yǎng)豐富，含有多種維生素、礦物質(zhì)和蘋果酸等。除鮮食外，可加

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工成果醬。蜜餞、果酒等，是我國常年供應(yīng)的重要果品。

“一天一個蘋果”是人們熟知的健康口號。的確，蘋果含有豐富的糖類、有機酸、纖維

素、維生素、礦物質(zhì)、多酚及黃酮類營養(yǎng)物質(zhì)，被科學(xué)家稱為“全方位的健康水果”。那么,

到底是哪些保健作用讓它贏得了這樣的美名呢？

降低血脂：日本果樹研究所的人體試驗表明，每天吃兩個蘋果，3周后受試者血液中的

甘油三酯水平降低了21%,而甘油三酯水平高正是血管硬化的罪魁禍首。蘋果的果膠進入人

體后，能與膽汁酸結(jié)合，像海綿一樣吸收多余的膽固醇和甘油三酯，然后排出體外。同時?，

蘋果分解的乙酸有利于這兩種物質(zhì)的分解代謝。另外，蘋果中的維生素、果糖