人教中圖版（2019）信息技術(shù)必修2 3.1 信息系統(tǒng)中的計算機與移動終端 教案

人教中圖版（2019）信息技術(shù)必修23.1信息系統(tǒng)中的計算機與移動終端教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析人教中圖版（2019）信息技術(shù)必修23.1信息系統(tǒng)中的計算機與移動終端教案

本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹計算機和移動終端在信息系統(tǒng)中的應用。通過本節(jié)課的學習，學生將了解計算機和移動終端的基本概念、功能和應用場景，并掌握如何正確使用這些設備。

教學目標：

1.了解計算機和移動終端的基本概念和功能。

2.掌握計算機和移動終端在信息系統(tǒng)中的應用場景。

3.學會正確使用計算機和移動終端，提高信息處理能力。

教學重點：

1.計算機和移動終端的基本概念和功能。

2.計算機和移動終端在信息系統(tǒng)中的應用場景。

教學難點：

1.計算機和移動終端的正確使用方法。

教學準備：

1.計算機和移動終端設備。

2.教學PPT或黑板。

教學過程：

1.導入：通過展示一些日常生活中的計算機和移動終端應用場景，引起學生的興趣，激發(fā)學習動機。

2.新課導入：介紹計算機和移動終端的基本概念和功能。

3.實例講解：通過具體實例講解計算機和移動終端在信息系統(tǒng)中的應用場景。

4.實踐操作：學生分組進行實踐操作，學會正確使用計算機和移動終端。

5.總結(jié)提高：對所學內(nèi)容進行總結(jié)，引導學生思考如何更好地利用計算機和移動終端提高信息處理能力。

教學反思：二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新三個方面。通過學習，學生將培養(yǎng)對計算機和移動終端應用的敏感度和好奇心，提高運用計算思維解決問題的能力，并能夠運用數(shù)字化工具進行高效學習和創(chuàng)新實踐。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)了解了計算機和移動終端的基本概念，包括硬件和軟件的組成部分，以及操作系統(tǒng)的基本操作。此外，學生應該具備一定的網(wǎng)絡基礎(chǔ)，如互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和簡單的網(wǎng)絡應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于信息技術(shù)課程，大部分學生通常都有一定的興趣，尤其是那些對電子設備和計算機操作感興趣的學生。在學習能力方面，學生對新知識的接受速度和理解程度各有不同，部分學生可能需要更多的實踐操作來鞏固理論知識。在學習風格上，有的學生喜歡通過觀看演示來學習，而有的學生則更傾向于通過親自動手操作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會對計算機和移動終端的高級功能和應用場景感到困惑，特別是在涉及到操作系統(tǒng)的高級應用、移動終端的多種功能以及信息安全等方面。此外，如何正確使用這些設備，避免沉迷于網(wǎng)絡和游戲，也是學生需要面對的挑戰(zhàn)之一。四、教學資源1.軟硬件資源：計算機和移動終端設備、投影儀、電子白板。

2.課程平臺：學校內(nèi)部的教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡教室。

3.信息化資源：教學PPT、視頻教程、在線案例分析。

4.教學手段：小組討論、實踐操作、案例分析、問答互動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對計算機和移動終端的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算機和移動終端是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于計算機和移動終端的圖片或視頻片段，讓學生初步感受它們的魅力或特點。

簡短介紹計算機和移動終端的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.計算機和移動終端基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機和移動終端的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機和移動終端的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹計算機和移動終端的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.計算機和移動終端案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算機和移動終端的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算機和移動終端應用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解計算機和移動終端的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用計算機和移動終端解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論計算機和移動終端的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與計算機和移動終端相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算機和移動終端的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)計算機和移動終端的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括計算機和移動終端的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)計算機和移動終端在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用計算機和移動終端。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于計算機和移動終端的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)教材延伸：人教中圖版（2019）信息技術(shù)必修2其他章節(jié)內(nèi)容，如數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)絡技術(shù)、編程語言等。

(2)網(wǎng)絡資源：教育部門官方網(wǎng)站、學術(shù)期刊、專業(yè)論壇、在線課程等，如中國教育技術(shù)網(wǎng)、CNKI、Coursera、edX等。

(3)圖書資源：推薦學生閱讀與計算機和移動終端相關(guān)的圖書，如《計算機網(wǎng)絡》、《移動計算技術(shù)》等。

(4)實踐項目：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)實踐項目，如校園網(wǎng)站建設、移動應用開發(fā)等。

2.拓展建議：

(1)讓學生利用網(wǎng)絡資源自主學習計算機和移動終端的相關(guān)知識，如在線課程、學術(shù)文章等。

(2)組織學生參觀企業(yè)或科研機構(gòu)，了解計算機和移動終端在實際工作中的應用。

(3)鼓勵學生參加學?；蛏鐣e辦的計算機和移動終端競賽，提高實際操作能力。

(4)引導學生關(guān)注計算機和移動終端領(lǐng)域的最新動態(tài)，如新技術(shù)、新應用等。

(5)建議學生在課后進行小組討論，分享學習心得和經(jīng)驗，互相促進。

(6)鼓勵學生利用課余時間進行編程實踐，如編寫小程序、開發(fā)移動應用等。

(7)建議學生參加校內(nèi)外志愿者活動，將所學知識應用于實際服務中，提升社會責任感。七、教學反思今天的課講的是計算機和移動終端在信息系統(tǒng)中的應用，回顧整個教學過程，我覺得還是有不少收獲和需要改進的地方。

首先，從學生的反應來看，他們對計算機和移動終端的興趣很濃，這也讓我感受到了信息技術(shù)課程的魅力所在。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學生的興趣。他們對于這些日常生活中的設備有著天然的好奇心，這也是我教學中的一大動力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然學生對計算機和移動終端有一定的了解，但他們對這些設備的高級功能和應用場景的認識還不夠深入。這就需要我在今后的教學中，更加注重對這些知識的講解和引導。我不能僅僅停留在表面的介紹，而應該深入挖掘這些知識背后的原理和應用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的應用案例，讓學生了解計算機和移動終端在實際中的應用。但我也發(fā)現(xiàn)，學生在理解這些案例時，還存在一定的困難。他們對于這些案例的理解還停留在表面，沒有深入理解其背后的原理和邏輯。因此，我需要在今后的教學中，更加注重案例的分析，引導學生深入理解這些案例的內(nèi)涵。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生的合作精神和解決問題的能力。他們能夠在小組內(nèi)進行深入的討論，并提出一些有創(chuàng)意的想法。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，學生在討論中還存在一些問題。比如，有些學生在討論中過于活躍，而有些學生則相對沉默。這就需要我在今后的教學中，更加注重學生的參與，讓每個學生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我看到了學生的表達能力和對知識的理解深度。他們在展示中能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠?qū)ζ渌瑢W的展示進行點評。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，學生在點評中還存在一些問題。比如，有些學生的點評過于簡單，沒有深入到知識的核心。這就需要我在今后的教學中，更加注重學生的點評，引導學生深入理解知識的本質(zhì)。八、課堂小結(jié)，當堂檢測今天的課程我們主要學習了計算機和移動終端在信息系統(tǒng)中的應用。通過學習，我們了解了計算機和移動終端的基本概念、功能和應用場景。我們知道了計算機和移動終端是由硬件和軟件組成的，硬件包括中央處理器、內(nèi)存、硬盤等，軟件則包括操作系統(tǒng)、應用軟件等。我們還學習了計算機和移動終端在日常生活和工作中的應用，比如文字處理、表格制作、上網(wǎng)瀏覽、發(fā)送電子郵件等。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我們要回顧一下今天的主要內(nèi)容，鞏固所學知識。首先，我們要明確計算機和移動終端的基本概念和組成部分。其次，我們要了