中職語文高教版基礎(chǔ)模塊下冊第二單元第5課科學(xué)是美麗的 教案

中職語文高教版基礎(chǔ)模塊下冊第二單元第5課科學(xué)是美麗的教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中職語文高教版基礎(chǔ)模塊下冊第二單元第5課科學(xué)是美麗的教案課程基本信息1.課程名稱：中職語文高教版基礎(chǔ)模塊下冊第二單元第5課《科學(xué)是美麗的》

2.教學(xué)年級和班級：中職語文高教版基礎(chǔ)模塊下冊，二年級全體學(xué)生

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

教案設(shè)計思路：

《科學(xué)是美麗的》這篇文章旨在讓學(xué)生了解科學(xué)的美，感受科學(xué)的魅力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解科學(xué)的美是一種真實的美，是富有內(nèi)涵的美，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和興趣。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)，品味文章語言，體會作者情感。在教學(xué)過程中，我將采用問題驅(qū)動法、案例分析法、小組討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過閱讀和分析文章，提高學(xué)生對科學(xué)語言的理解能力，使學(xué)生能夠運用科學(xué)語言準確表達自己的觀點。

2.信息加工與處理：培養(yǎng)學(xué)生從文章中提取關(guān)鍵信息的能力，學(xué)會對信息進行整合和加工，提高學(xué)生的信息處理能力。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進行分析和評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠獨立思考、勇于發(fā)表自己的觀點。

4.創(chuàng)新與實踐：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力，鼓勵學(xué)生在實踐中不斷探索和嘗試。

5.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)科學(xué)文章，使學(xué)生了解科學(xué)的發(fā)展歷程，認識科學(xué)在人類文明中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)文化的理解和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-文章主旨的理解：重點在于讓學(xué)生把握文章的中心思想，即科學(xué)的美是真實存在的，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)和感受。

-文章結(jié)構(gòu)的分析：重點掌握文章的開頭、中間和結(jié)尾部分，以及各個部分是如何相互關(guān)聯(lián)的。

-語言特色的品味：重點引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章中優(yōu)美的語言表達，如比喻、擬人等修辭手法。

-作者情感的體會：重點理解作者對科學(xué)美的熱愛和贊美之情，感受作者的情感態(tài)度。

2.教學(xué)難點：

-科學(xué)美概念的理解：學(xué)生可能對科學(xué)美這個概念感到抽象和難以理解，需要通過具體的案例和圖片來幫助學(xué)生感知。

-文章深層含義的挖掘：學(xué)生可能難以理解文章中所蘊含的深層含義，需要教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-語言表達的準確性：學(xué)生可能在表達自己的觀點時語言不夠準確，需要教師通過實例講解和練習(xí)來提高學(xué)生的表達能力。

-作者情感的共鳴：學(xué)生可能難以體會到作者對科學(xué)美的熱愛之情，需要教師通過創(chuàng)設(shè)情境和情感帶入的方式來引導(dǎo)學(xué)生共鳴。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)美的概念和作者的情感態(tài)度。

-討論法：分組討論，讓學(xué)生表達自己對科學(xué)美的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-案例分析法：通過具體的科學(xué)案例，讓學(xué)生感知科學(xué)美的存在，理解科學(xué)美的內(nèi)涵。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體展示科學(xué)美的圖片和實例，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如問題搶答、討論交流等，提高學(xué)生的參與度和主動性。

-在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)在線資源，為學(xué)生提供更多的科學(xué)美相關(guān)素材，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供文章相關(guān)的背景資料和預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“科學(xué)為什么被認為是美麗的？請舉例說明。”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀文章，嘗試理解科學(xué)美的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立探索科學(xué)美的概念。

-信息技術(shù)手段：在線平臺促進資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解科學(xué)美的概念，為課堂討論做準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示科學(xué)發(fā)現(xiàn)的美麗瞬間，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-講解知識點：詳細解析文章中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和作者的描述。

-組織課堂活動：小組討論，讓學(xué)生分享對科學(xué)美的感受。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于科學(xué)美的問題，如“科學(xué)美是如何體現(xiàn)在實驗結(jié)果中的？”

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對科學(xué)美概念進行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享觀點，討論科學(xué)美的不同方面。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進行探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：為學(xué)生提供科學(xué)美的理論框架。

-實踐活動法：小組討論促進學(xué)生實際應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作加深對科學(xué)美的理解。

作用與目的：

-加深學(xué)生對科學(xué)美概念的理解，通過討論活動促進思考。

-培養(yǎng)學(xué)生的表達和溝通能力，以及在實際中應(yīng)用知識的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計作業(yè)題目，如“描述你認為的三個科學(xué)發(fā)現(xiàn)的美。”

-提供拓展資源：推薦科學(xué)美相關(guān)的閱讀材料和視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求提交作業(yè)，展示對科學(xué)美的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇拓展資源，進行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考如何更好地理解科學(xué)美。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生自我反思，找出學(xué)習(xí)中的不足和改進空間。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生對科學(xué)美的理解和表達能力。

-利用拓展資源為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)路徑，拓寬視野。

-通過反思總結(jié)幫助學(xué)生建立長期的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《美的歷程》：作者李澤厚，本書對中華美學(xué)的發(fā)展歷程進行了系統(tǒng)性的闡述，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度理解美。

-《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》：作者托馬斯·庫恩，本書介紹了科學(xué)革命的歷程，讓學(xué)生了解科學(xué)是如何發(fā)展壯大的。

-《科學(xué)家的大膽假設(shè)》：本書收錄了多位科學(xué)家的創(chuàng)新故事，展示了科學(xué)探索過程中的大膽假設(shè)和美好愿景。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館或進行科學(xué)實驗，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家的工作和最新研究成果，如關(guān)注諾貝爾獎獲得者的相關(guān)報道。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或研究項目，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3.拓展知識點：

-科學(xué)美的哲學(xué)思考：探討科學(xué)美與哲學(xué)美的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從更深層次理解科學(xué)美。

-科學(xué)美的藝術(shù)表現(xiàn)：介紹科學(xué)家如何通過藝術(shù)作品表現(xiàn)科學(xué)美，如達芬奇的解剖圖等。

-科學(xué)美的應(yīng)用：探討科學(xué)美在實際生活中的應(yīng)用，如工業(yè)設(shè)計、建筑美學(xué)等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

-題目：《的科學(xué)之美》

-要求：以本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)美概念為基礎(chǔ)，結(jié)合個人興趣和實際，寫一篇關(guān)于科學(xué)之美的文章。要求觀點明確，論據(jù)充分，表達流暢。

2.研究報告：

-題目：《科學(xué)美的歷史發(fā)展》

-要求：學(xué)生通過查閱資料，了解科學(xué)美在歷史上的發(fā)展過程，總結(jié)出科學(xué)美的重要階段和特點。要求報告內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)清晰，有個人見解。

3.討論題目：

-題目：《科學(xué)美在現(xiàn)代社會的重要性》

-要求：學(xué)生分組進行討論，探討科學(xué)美在現(xiàn)代社會中的重要性，如科學(xué)美在科技發(fā)展、教育、藝術(shù)等方面的作用。要求討論深入，有實證支持，能夠引發(fā)思考。

4.案例分析：

-題目：《科學(xué)家對科學(xué)美的追求》

-要求：學(xué)生選取一位科學(xué)家，分析其如何追求科學(xué)美，如在科學(xué)研究中的創(chuàng)新方法、對科學(xué)美的獨特見解等。要求案例真實，分析到位，有啟發(fā)性。

5.觀點闡述：

-題目：《科學(xué)美與藝術(shù)美的異同》

-要求：學(xué)生闡述科學(xué)美與藝術(shù)美的異同，分析兩者在表現(xiàn)形式、價值內(nèi)涵等方面的差異。要求觀點明確，論述合理，有說服力。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是《科學(xué)是美麗的》，旨在讓學(xué)生理解科學(xué)之美，感受科學(xué)的魅力。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

首先，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過課前預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，讓學(xué)生提前了解科學(xué)美的概念。在課堂上，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)美的內(nèi)涵。此外，我還利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供了豐富的視覺和聽覺體驗，增強了對科學(xué)美的感知。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過講解文章內(nèi)容，詳細解析科學(xué)美的概念，幫助學(xué)生深入理解科學(xué)美的本質(zhì)。