7《循環(huán)應(yīng)用與函數(shù)初識(shí)》核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析與教學(xué)反思滇人版初中信息技術(shù)八年級(jí)第12冊(cè)

7《循環(huán)應(yīng)用與函數(shù)初識(shí)》核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析與教學(xué)反思滇人版初中信息技術(shù)八年級(jí)第12冊(cè)主備人備課成員教材分析《循環(huán)應(yīng)用與函數(shù)初識(shí)》是滇人版初中信息技術(shù)八年級(jí)第12冊(cè)的一章，主要介紹了循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)的基本概念和應(yīng)用。本章內(nèi)容是學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的進(jìn)一步拓展和深化，通過(guò)學(xué)習(xí)本章，學(xué)生將掌握循環(huán)和函數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，提高解決問(wèn)題的能力。

本章內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分：循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)初識(shí)。循環(huán)應(yīng)用部分介紹了循環(huán)的概念和循環(huán)控制語(yǔ)句的使用，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何使用循環(huán)控制語(yǔ)句編寫重復(fù)執(zhí)行的程序。函數(shù)初識(shí)部分介紹了函數(shù)的概念和函數(shù)的定義方法，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何定義一個(gè)函數(shù)以及如何調(diào)用函數(shù)。

本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和實(shí)際應(yīng)用緊密相連，通過(guò)實(shí)際案例的分析和操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握循環(huán)和函數(shù)的應(yīng)用。同時(shí)，本章內(nèi)容也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更高級(jí)的信息技術(shù)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章《循環(huán)應(yīng)用與函數(shù)初識(shí)》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：信息技術(shù)實(shí)踐能力、計(jì)算思維、信息意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全與道德規(guī)范。

1.信息技術(shù)實(shí)踐能力：通過(guò)學(xué)習(xí)循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)的基本概念和操作，學(xué)生能夠獨(dú)立編寫簡(jiǎn)單的程序，解決實(shí)際問(wèn)題，提高信息技術(shù)實(shí)踐能力。

2.計(jì)算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用循環(huán)和函數(shù)的思維方式，分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法，培養(yǎng)計(jì)算思維能力。

3.信息意識(shí)：學(xué)生能夠理解循環(huán)和函數(shù)在信息處理中的應(yīng)用，意識(shí)到信息技術(shù)對(duì)生活的影響，增強(qiáng)信息意識(shí)。

4.網(wǎng)絡(luò)安全與道德規(guī)范：在編程實(shí)踐中，學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)安全原則，不編入惡意代碼，遵守道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《循環(huán)應(yīng)用與函數(shù)初識(shí)》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作、編程語(yǔ)言的基本語(yǔ)法以及一些簡(jiǎn)單的邏輯控制語(yǔ)句。他們應(yīng)該能夠理解程序的基本結(jié)構(gòu)和編寫簡(jiǎn)單的程序來(lái)解決問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課程通常有一定的興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于解決問(wèn)題和創(chuàng)作項(xiàng)目往往充滿熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠理解和運(yùn)用抽象的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)際操作和案例分析來(lái)理解理論知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)循環(huán)和函數(shù)的概念和應(yīng)用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解循環(huán)的終止條件、函數(shù)的參數(shù)傳遞和返回值等概念的困難。他們可能會(huì)對(duì)如何正確使用循環(huán)控制語(yǔ)句和如何定義和調(diào)用函數(shù)感到困惑。此外，將循環(huán)和函數(shù)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，設(shè)計(jì)合適的算法可能會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《循環(huán)應(yīng)用與函數(shù)初識(shí)》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在講解過(guò)程中，通過(guò)直觀的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握循環(huán)和函數(shù)的概念和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)操作，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠安全、順利地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可能需要布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生能夠在不同的區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師通過(guò)展示一個(gè)有趣的循環(huán)應(yīng)用案例，如一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序，讓學(xué)生觀察并思考如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能。

-老師提問(wèn)：“你們有沒(méi)有想過(guò)，如何通過(guò)編程讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)執(zhí)行重復(fù)的任務(wù)？”引導(dǎo)學(xué)生思考循環(huán)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-老師講解循環(huán)的概念、循環(huán)控制語(yǔ)句的用法以及循環(huán)的終止條件。

-老師通過(guò)舉例和代碼演示，講解如何使用循環(huán)控制語(yǔ)句編寫重復(fù)執(zhí)行的程序。

-老師講解函數(shù)的概念、函數(shù)的定義方法以及如何調(diào)用函數(shù)。

-老師通過(guò)舉例和代碼演示，講解如何定義一個(gè)函數(shù)以及如何調(diào)用函數(shù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-老師給出一個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)題，讓學(xué)生編寫一個(gè)計(jì)算器程序，實(shí)現(xiàn)加減乘除的功能。

-學(xué)生在課堂上完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-老師提問(wèn)：“你們認(rèn)為循環(huán)和函數(shù)在編程中的應(yīng)用場(chǎng)景有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考循環(huán)和函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和思考。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師提出一個(gè)創(chuàng)新性的問(wèn)題：“如何使用循環(huán)和函數(shù)編寫一個(gè)有趣的猜數(shù)字游戲？”

-學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)并編寫猜數(shù)字游戲的程序。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)循環(huán)和函數(shù)的重要性。

-老師提出一個(gè)拓展問(wèn)題：“你們能否嘗試編寫一個(gè)更復(fù)雜的程序，如一個(gè)簡(jiǎn)單的聊天機(jī)器人？”

-學(xué)生思考并討論拓展問(wèn)題，分享自己的思路和想法。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分組討論和編寫程序，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。教師引導(dǎo)學(xué)生思考循環(huán)和函數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。通過(guò)課堂提問(wèn)和總結(jié)環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生進(jìn)行雙邊互動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度，促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.循環(huán)的概念：循環(huán)是編程中的一種基本結(jié)構(gòu)，它允許我們重復(fù)執(zhí)行一段代碼多次。循環(huán)可以根據(jù)特定的條件來(lái)終止或繼續(xù)執(zhí)行。

2.循環(huán)控制語(yǔ)句：循環(huán)控制語(yǔ)句是用來(lái)控制循環(huán)執(zhí)行的關(guān)鍵語(yǔ)句。主要包括for循環(huán)和while循環(huán)。for循環(huán)通過(guò)一個(gè)循環(huán)計(jì)數(shù)器來(lái)控制循環(huán)的次數(shù)，while循環(huán)則根據(jù)循環(huán)條件來(lái)控制循環(huán)的執(zhí)行。

3.循環(huán)的終止條件：循環(huán)的終止條件是決定循環(huán)何時(shí)停止執(zhí)行的依據(jù)。循環(huán)終止條件可以通過(guò)循環(huán)控制語(yǔ)句中的條件表達(dá)式來(lái)設(shè)置。

4.函數(shù)的概念：函數(shù)是一段封裝了特定功能的代碼塊，它可以接受輸入?yún)?shù)，并返回一個(gè)結(jié)果。函數(shù)可以幫助我們modularize代碼，提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。

5.函數(shù)的定義方法：函數(shù)的定義方法包括函數(shù)的返回類型、函數(shù)名、參數(shù)列表和函數(shù)體。函數(shù)的返回類型表示函數(shù)執(zhí)行后返回的結(jié)果的類型。函數(shù)名是函數(shù)的唯一標(biāo)識(shí)符。參數(shù)列表用于傳遞輸入值給函數(shù)。函數(shù)體是包含函數(shù)具體執(zhí)行任務(wù)的代碼塊。

6.函數(shù)的調(diào)用：調(diào)用函數(shù)時(shí)，我們需要提供與函數(shù)參數(shù)列表中定義的參數(shù)類型相匹配的實(shí)參。函數(shù)調(diào)用可以通過(guò)函數(shù)名和括號(hào)來(lái)完成。

7.循環(huán)和函數(shù)的應(yīng)用：循環(huán)和函數(shù)可以在編程中協(xié)同使用，通過(guò)循環(huán)來(lái)重復(fù)執(zhí)行函數(shù)，或者通過(guò)函數(shù)來(lái)控制循環(huán)的終止條件。循環(huán)和函數(shù)的應(yīng)用可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，提高編程的靈活性和效率。

8.循環(huán)和函數(shù)的實(shí)踐：通過(guò)編寫實(shí)際的程序，如計(jì)算器程序、猜數(shù)字游戲等，來(lái)實(shí)踐循環(huán)和函數(shù)的應(yīng)用。這樣可以加深對(duì)循環(huán)和函數(shù)概念的理解，并提高編程能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-循環(huán)可以用來(lái)重復(fù)執(zhí)行函數(shù)，函數(shù)可以在循環(huán)體內(nèi)或循環(huán)體外被調(diào)用。

-循環(huán)和函數(shù)相互獨(dú)立，但又可以相互配合，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.循環(huán)的分類和特點(diǎn)：

-for循環(huán)：預(yù)先知道循環(huán)次數(shù)，通過(guò)循環(huán)計(jì)數(shù)器控制循環(huán)次數(shù)。

-while循環(huán)：不知道循環(huán)次數(shù)，通過(guò)循環(huán)條件控制循環(huán)執(zhí)行。

-do-while循環(huán)：類似于while循環(huán)，但至少執(zhí)行一次循環(huán)體。

3.函數(shù)的分類和特點(diǎn)：

-用戶定義函數(shù)：根據(jù)需求自行定義的函數(shù)，可以接受參數(shù)，返回值。

-內(nèi)置函數(shù)：編程語(yǔ)言自帶的函數(shù)，可以直接調(diào)用，如數(shù)學(xué)函數(shù)、字符串函數(shù)等。

-匿名函數(shù)：沒(méi)有函數(shù)名的函數(shù)，通常用于特定的場(chǎng)合，如高階函數(shù)中。

4.函數(shù)的調(diào)用方式：

-直接調(diào)用：直接使用函數(shù)名和括號(hào)調(diào)用函數(shù)。

-間接調(diào)用：通過(guò)其他函數(shù)或變量間接調(diào)用函數(shù)。

-遞歸調(diào)用：函數(shù)自己調(diào)用自己，實(shí)現(xiàn)自頂向下的解決問(wèn)題的方法。

5.循環(huán)和函數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的結(jié)合：

-循環(huán)用于重復(fù)執(zhí)行函數(shù)，提高程序效率。

-函數(shù)用于處理具體問(wèn)題，提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。

6.循環(huán)和函數(shù)的實(shí)踐案例：

-計(jì)算器程序：使用循環(huán)和函數(shù)實(shí)現(xiàn)加減乘除運(yùn)算。

-猜數(shù)字游戲：使用循環(huán)和函數(shù)實(shí)現(xiàn)猜數(shù)字游戲的邏輯。

7.循環(huán)和函數(shù)的注意事項(xiàng)：

-循環(huán)和函數(shù)的濫用會(huì)影響程序的性能和可讀性。

-合理使用循環(huán)和函數(shù)，避免過(guò)度復(fù)雜化程序。課后作業(yè)1.編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：

-輸入一個(gè)整數(shù)，求該整數(shù)的階乘。

-輸入一個(gè)浮點(diǎn)數(shù)，求該浮點(diǎn)數(shù)的平方根。

2.編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器功能，包括加、減、乘、除運(yùn)算。

3.編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)猜數(shù)字游戲。游戲規(guī)則如下：

-計(jì)算機(jī)生成一個(gè)1到100之間的隨機(jī)整數(shù)。

-玩家有10次機(jī)會(huì)猜測(cè)這個(gè)數(shù)字。

-每次猜測(cè)后，計(jì)算機(jī)都會(huì)提示玩家猜大了還是猜小了。

-如果玩家在10次內(nèi)猜對(duì)，則游戲結(jié)束；否則，游戲失敗。

4.編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理。程序需要能夠?qū)崿F(xiàn)以下功能：

-輸入學(xué)生的姓名和成績(jī)。

-輸出學(xué)生的姓名和成績(jī)。

-按照成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排序。

5.編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：

-輸入一個(gè)字符串，判斷該字符串是否為回文。

-輸入一個(gè)整數(shù)，計(jì)算該整數(shù)的各位數(shù)字之和。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極分享自己的思路和解決方案，能夠相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題。他們能夠結(jié)合循環(huán)和函數(shù)的知識(shí)，設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的程序，展示了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答與循環(huán)和函數(shù)相關(guān)的問(wèn)題，并在實(shí)踐中正確運(yùn)用。他們能夠理解循環(huán)的終止條件和函數(shù)的參數(shù)傳遞，并能正確編寫相關(guān)的代碼。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能