Unit 3 At the zoo Part A （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit3AtthezooPartA（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3AtthezooPartA

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程以人教PEP版英語三年級下冊Unit3AtthezooPartA為主題，通過生動有趣的動物園場景，讓學(xué)生掌握有關(guān)動物名稱和特征的詞匯，學(xué)會運用一般現(xiàn)在時描述動物特征，提高學(xué)生的英語聽說能力和語言運用能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重實踐性與互動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動物詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確描述動物特征的能力，提高英語口語表達(dá)和聽力理解水平。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析動物特點，培養(yǎng)邏輯思維和比較能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化意識：了解動物園中不同國家的動物及其文化背景，增強學(xué)生的國際視野和文化包容性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、互動游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握動物類詞匯（如：tall,short,fat,thin,long,short等）。

2.運用一般現(xiàn)在時描述動物特征（如：Ithas...）。

難點：

1.詞匯的記憶與運用。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，結(jié)合chant、歌曲等趣味性活動鞏固記憶。

2.設(shè)計“我是小小動物講解員”等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)運用一般現(xiàn)在時描述動物特征，教師及時糾正反饋，幫助學(xué)生正確使用時態(tài)。

3.通過小組合作，讓學(xué)生相互提問、回答關(guān)于動物特征的問題，激發(fā)學(xué)生主動參與，提高語言實踐能力。

4.針對難點，設(shè)計專項練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步突破。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生備有人教PEP版英語三年級下冊教材，提前翻到Unit3AtthezooPartA。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物相關(guān)的圖片、詞匯卡片、動物園場景視頻，以及描述動物特征的小游戲。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為不同區(qū)域，設(shè)置詞匯記憶區(qū)、互動游戲區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行各種教學(xué)活動。在黑板上畫出動物園簡圖，標(biāo)出不同動物，營造動物園的氛圍。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.播放動物園場景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthevideo?”讓學(xué)生回答并復(fù)習(xí)已學(xué)動物詞匯。

2.邀請學(xué)生上臺，模仿視頻中出現(xiàn)的動物，其他學(xué)生猜測，復(fù)習(xí)并鞏固動物類詞匯。

二、新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生翻到教材Unit3AtthezooPartA，展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動物詞匯（如：tall,short,fat,thin,long,short等）。

2.教師示范朗讀并解釋單詞含義，讓學(xué)生模仿跟讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

3.設(shè)計“快速反應(yīng)”游戲，教師說出一個動物特征，學(xué)生迅速找到對應(yīng)的詞匯卡片，加強學(xué)生對詞匯的記憶。

三、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀教材中的對話，理解一般現(xiàn)在時描述動物特征的表達(dá)方式。

2.教師挑選幾個學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，并對他們的發(fā)音、語調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖片，分組討論并回答問題：“Howdotheydescribetheanimalsinthezoo?”，讓學(xué)生學(xué)會運用一般現(xiàn)在時描述動物特征。

四、課堂實踐（15分鐘）

1.設(shè)計“我是小小動物講解員”活動，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動物，用一般現(xiàn)在時描述其特征。

2.教師挑選部分學(xué)生進(jìn)行展示，對他們的表達(dá)進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

3.鼓勵學(xué)生相互提問、回答關(guān)于動物特征的問題，提高他們的語言實踐能力。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅自己喜歡的動物，并用一般現(xiàn)在時描述其特征，家長簽字確認(rèn)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)（5分鐘）

1.教師檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，挑選部分學(xué)生分享自己的畫作和描述。

2.針對學(xué)生的描述，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)，鞏固一般現(xiàn)在時的使用。

二、深入學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生再次閱讀教材中的對話，分組討論并回答問題：“Howdotheyusesimplepresenttensetodescribetheanimals?”。

2.教師邀請部分小組進(jìn)行示范展示，對他們的表達(dá)進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

3.針對難點，設(shè)計專項練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步突破。

三、課堂互動（15分鐘）

1.設(shè)計“動物猜謎”游戲，教師描述一個動物的特征，學(xué)生猜測是哪種動物。

2.邀請學(xué)生上臺，用一般現(xiàn)在時描述其他學(xué)生的特征，其他學(xué)生猜測。

四、拓展與思考（15分鐘）

1.讓學(xué)生思考并討論：“Ifyouwereazookeeper,howwouldyouintroducetheanimalstothevisitors?”。

2.教師挑選部分學(xué)生的想法進(jìn)行分享，鼓勵他們運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時的運用。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用一般現(xiàn)在時描述家里的寵物或喜歡的玩具，家長簽字確認(rèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-動物園導(dǎo)覽手冊：介紹不同動物的特點、生活習(xí)性等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加對動物的了解。

-動物故事書：挑選一些關(guān)于動物的故事書，讓學(xué)生在課后閱讀，提高英語閱讀興趣，同時鞏固動物類詞匯。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的動物：鼓勵學(xué)生課后觀察身邊的動物，如家里的寵物、校園里的動物等，記錄它們的特點和有趣的行為，并用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述。

-動物園實地考察：建議家長在周末帶孩子去動物園，實地觀察動物，讓孩子運用所學(xué)知識進(jìn)行介紹，加深對動物特征的理解。

-制作動物名片：讓學(xué)生選擇一種喜歡的動物，收集相關(guān)信息，如名稱、生活習(xí)性、特點等，制作成動物名片，并與同學(xué)分享。

-動物保護(hù)意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)，了解瀕危動物及其生存現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、保護(hù)環(huán)境的意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動物世界奧秘》（AnimalWorldMysteries）系列圖書，選擇與動物園動物相關(guān)的故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和語法知識點。

-視頻資源：提供一系列關(guān)于動物特征的科普視頻，如《探索頻道》（DiscoveryChannel）的動物專題節(jié)目，幫助學(xué)生更直觀地了解動物的生活習(xí)性和身體特征。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料，通過閱讀增加對動物知識的了解，提高英語閱讀能力。

-學(xué)生在觀看視頻資源時，注意記錄新學(xué)的動物詞匯和一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，嘗試用自己的話復(fù)述視頻內(nèi)容。

-教師提供閱讀筆記模板和視頻觀后感寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生有針對性地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可以在課堂上進(jìn)行分享，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價和鼓勵。

-鼓勵家長參與孩子的課后拓展活動，協(xié)助孩子收集資料、討論動物知識，增進(jìn)親子互動。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit3AtthezooPartA的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，考慮了教學(xué)效果以及可以進(jìn)一步提升的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過視頻和實物教具的引入，學(xué)生對于動物詞匯的記憶和一般現(xiàn)在時的運用表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。這一點讓我感到欣慰，說明教學(xué)資源和活動的設(shè)計對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

然而，我也注意到在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，可能是因為他們對詞匯的掌握還不夠熟練，或者是對一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則還不夠清晰。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機會，比如小組討論、角色扮演等，以幫助學(xué)生提高語言運用能力。

此外，課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于閱讀和視頻資源的利用還不夠充分。為了鼓勵學(xué)生更積