四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 My clothes（The fifth period）第五課時(shí)教案 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Myclothes（Thefifthperiod）第五課時(shí)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Myclothes（Thefifthperiod）第五課時(shí)教案人教PEP

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)關(guān)于衣服的詞匯，如：shirt,pants,skirt,dress等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述自己的衣服。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解西方國(guó)家的穿衣習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分類(lèi)、比較、推理等思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃描、略讀等，提高閱讀理解能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的四年級(jí)二班學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)整體較為扎實(shí)。大部分學(xué)生能熟練掌握英語(yǔ)字母，部分學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子交流。但在詞匯積累、口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面存在一定的差異。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和句型，對(duì)日常生活中的常用詞匯有所了解。但部分學(xué)生在單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法運(yùn)用和口語(yǔ)表達(dá)方面仍有待提高。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的分析、推理能力，但在創(chuàng)新性和批判性思維方面有待培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生們能運(yùn)用一些閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、掃描等，但還有待進(jìn)一步優(yōu)化。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們整體學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂參與度較高。大部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講。但部分學(xué)生注意力容易分散，個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)有待加強(qiáng)。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需在教學(xué)過(guò)程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，要加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法。通過(guò)講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地傳授單詞和句型；任務(wù)型教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；情境教學(xué)法幫助學(xué)生在真實(shí)情境中感知、理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：運(yùn)用多媒體資源，展示不同國(guó)家的穿衣習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的衣服，激發(fā)學(xué)生興趣。

b.新課呈現(xiàn)：通過(guò)PPT展示衣服詞匯圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、說(shuō)出單詞，并進(jìn)行小組競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生參與度。

c.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

d.小組討論：討論不同場(chǎng)合下的穿衣搭配，讓學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新性和批判性思維。

e.鞏固環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)穿衣搭配游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作含有衣服詞匯、圖片、句型等內(nèi)容的PPT，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。

b.視頻：播放有關(guān)穿衣搭配的視頻，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)合的穿衣習(xí)慣，豐富教學(xué)資源。

c.在線工具：運(yùn)用在線工具，如語(yǔ)音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

d.實(shí)物：準(zhǔn)備一些衣物道具，讓學(xué)生直觀感知單詞含義，增強(qiáng)實(shí)物教學(xué)效果。

e.作業(yè)平臺(tái)：利用作業(yè)平臺(tái)布置課后任務(wù)，讓學(xué)生在線完成穿衣搭配練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Myclothes（Thefifthperiod）。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有過(guò)找不到自己想穿的衣服的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何描述和整理衣服的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述衣服的名稱(chēng)和顏色，以及如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于衣服的問(wèn)題。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在英語(yǔ)中描述自己的衣服，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)衣服名稱(chēng)和顏色的描述，以及疑問(wèn)詞的使用。對(duì)于購(gòu)物交流的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和角色扮演來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與衣服相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“你的最喜歡的衣服是什么？為什么？”

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生們用英語(yǔ)描述和交流衣服的相關(guān)信息。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)描述衣服”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為用英語(yǔ)描述衣服有哪些好處？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)描述衣服的名稱(chēng)和顏色，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交流。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《FashionaroundtheWorld》

這篇文章介紹了不同國(guó)家的時(shí)尚風(fēng)格和穿衣習(xí)慣，與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相連。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解到世界各地的時(shí)尚文化，拓寬他們的視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索更多關(guān)于不同國(guó)家的時(shí)尚和穿衣習(xí)慣的信息，加深對(duì)世界各地文化的理解。

b.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己穿衣風(fēng)格的短文，并與其他同學(xué)分享，提高寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動(dòng)，如時(shí)尚秀或服裝設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3.設(shè)計(jì)課后作業(yè)：

a.請(qǐng)學(xué)生選擇一種時(shí)尚風(fēng)格，用英語(yǔ)描述其特點(diǎn)和魅力，并簡(jiǎn)述選擇這種風(fēng)格的原因。

b.學(xué)生需要查找一種關(guān)于時(shí)尚的英文報(bào)紙或雜志，并選擇一篇文章進(jìn)行閱讀，總結(jié)文章內(nèi)容并與同學(xué)分享。

c.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的服裝搭配，并拍攝照片展示出來(lái)，同時(shí)寫(xiě)下搭配的思路和理念。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《FashionTrends》、《ClothingStylesAroundtheWorld》

這些文章將幫助學(xué)生深入了解時(shí)尚趨勢(shì)和世界各地的穿衣風(fēng)格，與他們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和國(guó)際視野。

b.視頻資源：《DocumentariesonFashionDesigners》、《InternationalFashionWeeks》

通過(guò)觀看這些紀(jì)錄片和時(shí)裝周的視頻，學(xué)生可以感受到時(shí)尚設(shè)計(jì)的魅力和創(chuàng)意，了解時(shí)尚界的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展要求：

a.學(xué)生需要利用課后時(shí)間自主閱讀相關(guān)的文章，了解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，并做好筆記。

b.學(xué)生可以選擇自己感興趣的視頻資源進(jìn)行觀看，并嘗試總結(jié)視頻的主要內(nèi)容和收獲。

c.學(xué)生可以將閱讀和觀看的收獲與同學(xué)進(jìn)行分享，互相交流和學(xué)習(xí)，提高交流和表達(dá)能力。

d.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，為自己的穿搭進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高自己的審美和穿搭能力。

教師在學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或展示，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)和成果，并從中獲得反饋和提高。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Myclothes（Thefifthperiod）的教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面都有所得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了講授法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，這有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極參與課堂。在講授新課時(shí)，我使用了PPT展示衣服詞匯圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、說(shuō)出單詞，并通過(guò)小組競(jìng)賽增強(qiáng)學(xué)生的參與度。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和穿衣搭配游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這些教學(xué)方法的運(yùn)用，使學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面都有所收獲和進(jìn)步。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，部分學(xué)生的注意力容易分散，個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)有待加強(qiáng)。這可能是因?yàn)槲以谡n堂管理上缺乏有效的手段和策略，需要進(jìn)一步改進(jìn)。此外，在教學(xué)內(nèi)容方面，我對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)部分的講解可能不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握不夠牢固。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上積極參與，展示了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。同時(shí)，他們也能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理方面，我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，采取更加有效的手段和策略，如設(shè)置課堂規(guī)則、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)等，以提高課堂紀(jì)律意識(shí)。

2.在教學(xué)內(nèi)容方面，我將更加關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)部分的教學(xué)，通過(guò)舉例、比較等方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

3.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。同時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的：明確展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.內(nèi)容：

a.衣服詞匯：shirt,pants,skirt,dress

b.顏色詞匯：red,blue,yellow,green

c.描述衣服的句型：What'sthisinEnglish?It'sa/an...

d.詢(xún)問(wèn)衣服顏色的句型：Whatcolorisit?It's...

e.購(gòu)物交流句型：CanIhelpyou?Yes,I'dlikea...

3.結(jié)構(gòu)：

a.詞匯部分：左邊列出新學(xué)的衣服和顏色詞匯，右邊配以圖片，方便學(xué)生記憶。

b.句型部分：將描述衣服和詢(xún)問(wèn)衣服顏色的句型分兩行列出，每行配以例句，便于學(xué)生理解和運(yùn)用。

c.購(gòu)物交流部分：將購(gòu)物交流的句型單獨(dú)列出，配以購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，幫助學(xué)生理解句型的實(shí)際應(yīng)用。

4.藝術(shù)性和趣味性：

a.使用彩色粉筆，將重點(diǎn)詞匯和句型突出顯示，增加板書(shū)的視覺(jué)吸引力。

b.在板書(shū)的邊緣畫(huà)上簡(jiǎn)單的圖案，如衣服的輪廓、顏色塊等，增加板書(shū)的趣味性。

c.使用卡通人物形象，如購(gòu)物場(chǎng)景中的售貨員和顧客，使板書(shū)更具生動(dòng)性。課堂a.提問(wèn)：在課堂中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，如詢(xún)問(wèn)學(xué)生衣服詞匯的英文名稱(chēng)、顏色詞匯的英文表達(dá)等。對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予糾正和指導(dǎo)。

b.觀察：在課堂中觀察學(xué)生的參與情況，如是否積極回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否與同學(xué)進(jìn)行交流等。對(duì)于積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于參與度不高或分心的學(xué)生給予提醒和關(guān)注。

c.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，通過(guò)小測(cè)試的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，如給出一些衣服和顏色詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行選擇或