2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版16《陽(yáng)光下的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)()

2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版16《陽(yáng)光下的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)()科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版16《陽(yáng)光下的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)()教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版第16課《陽(yáng)光下的影子》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解影子的概念，知道影子是由于光的直線傳播形成的。

2.學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法觀察和記錄陽(yáng)光下物體的影子變化。

3.探究影子長(zhǎng)度與光照角度的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、交流和動(dòng)手操作的能力。

4.通過對(duì)影子的觀察和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陽(yáng)光下影子變化的探究能力，學(xué)會(huì)提出問題、假設(shè)、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、解釋和結(jié)論、反思和評(píng)價(jià)的科學(xué)探究方法。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等科學(xué)思維方法，對(duì)影子現(xiàn)象進(jìn)行深入理解和解釋。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和好奇心，樂于參與科學(xué)活動(dòng)，敢于提出問題，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作和交流的能力。

4.科學(xué)知識(shí)：讓學(xué)生了解影子的形成原理，掌握影響影子變化的因素，構(gòu)建科學(xué)知識(shí)體系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-影子的形成原理：理解影子是由于光的直線傳播被物體遮擋而形成的，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-觀察和記錄影子變化：學(xué)會(huì)使用科學(xué)的方法觀察和記錄陽(yáng)光下物體影子的方向和長(zhǎng)度變化，從而加深對(duì)影子現(xiàn)象的理解。

-探究影子與光照角度的關(guān)系：通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握影子的長(zhǎng)度與光照角度之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解光的傳播特性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-光的傳播原理：學(xué)生可能難以理解光是沿直線傳播的，因此在教學(xué)中需要通過實(shí)際操作和圖像輔助，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

-光照角度對(duì)影子長(zhǎng)度的影響：學(xué)生可能難以把握不同光照角度下影子長(zhǎng)度的變化規(guī)律，需要通過多次實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生觀察并歸納總結(jié)。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作：設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量和記錄，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

教學(xué)重點(diǎn)的把握有助于學(xué)生掌握課程的基本概念和原理，而教學(xué)難點(diǎn)的突破則需要教師運(yùn)用多樣的教學(xué)策略和輔助工具，以幫助學(xué)生理解和掌握復(fù)雜的概念。教學(xué)資源軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)材料：直尺、影子游戲、透明塑料板、太陽(yáng)傘等。

-教學(xué)工具：白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

-實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地：戶外陽(yáng)光充足的地方。

課程平臺(tái)：

-科學(xué)教學(xué)軟件。

-云端教學(xué)管理系統(tǒng)。

信息化資源：

-教學(xué)PPT。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻。

-影子游戲應(yīng)用程序。

教學(xué)手段：

-小組討論。

-實(shí)驗(yàn)演示。

-實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)反饋。

-互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“陽(yáng)光下的影子”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“陽(yáng)光下的影子”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“陽(yáng)光下的影子”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“陽(yáng)光下的影子”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“陽(yáng)光下的影子”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和記錄影子變化的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“陽(yáng)光下的影子”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“陽(yáng)光下的影子”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和記錄影子變化的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“陽(yáng)光下的影子”知識(shí)點(diǎn)，掌握觀察和記錄影子變化的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“陽(yáng)光下的影子”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“陽(yáng)光下的影子”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“陽(yáng)光下的影子”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普?qǐng)D書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于光學(xué)、影子形成的科普?qǐng)D書，如《光的奇妙世界》、《影子揭秘》等，幫助學(xué)生更深入地理解光的傳播和影子現(xiàn)象。

（2）科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如BBC的紀(jì)錄片《光的奇跡》、國(guó)家地理頻道的光學(xué)特輯等，通過視覺影像讓學(xué)生感受光的傳播和影子現(xiàn)象。

（3）網(wǎng)絡(luò)文章：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)文章，如科普中國(guó)、科學(xué)網(wǎng)等平臺(tái)上的相關(guān)文章，了解影子在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和科學(xué)原理。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：若條件允許，可以讓學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)器材，如使用硬紙板、透明塑料板、直尺等制作光的傳播和影子實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合生活實(shí)際：讓學(xué)生觀察日常生活中出現(xiàn)的影子現(xiàn)象，如日出日落時(shí)的太陽(yáng)影子、路燈下的影子等，記錄下來并與同學(xué)分享，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

（2）開展科學(xué)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)“陽(yáng)光下的影子”這一主題，開展科學(xué)小論文寫作活動(dòng)。要求學(xué)生通過查閱資料、實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)等方式，分析影子現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和思考能力。

（3）組織科學(xué)講座：邀請(qǐng)科普專家或教師進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生深入了解光的傳播、影子現(xiàn)象以及相關(guān)科學(xué)原理，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）參觀科學(xué)館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乜茖W(xué)館的光學(xué)展區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)光學(xué)實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)光的傳播和影子現(xiàn)象的理解。

（5）開展科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)舉辦的科學(xué)競(jìng)賽，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課圍繞“陽(yáng)光下的影子”展開，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的問題和不足，希望在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，但部分學(xué)生在完成過程中過于依賴資料，沒有充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、假設(shè)、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、解釋和結(jié)論、反思和評(píng)價(jià)的科學(xué)探究方法。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然我進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范，但仍有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)光的傳播原理理解不深。為此，我將在今后的教學(xué)中，加大實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)力度，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受科學(xué)探究的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)拓展資源的學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致拓展效果不理想。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的興趣和需求，提供更具針對(duì)性的拓展資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓展效果。板書設(shè)計(jì)1.影子的形成原理

-光的直線傳播

-物體遮擋光線

-形成影子

2.觀察和記錄影子變化

-選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)

-使用直尺、影子游戲等工具

-記錄影子的方向和長(zhǎng)度變化

3.探究影子與光照角度的關(guān)系

-改變光照角度

-觀察影子長(zhǎng)度的變化

-總結(jié)規(guī)律

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作

-直尺：測(cè)量影子長(zhǎng)度

-塑料板：改變光照角度

-太陽(yáng)傘：遮擋部分陽(yáng)光

-記錄數(shù)據(jù)：影子的方向和長(zhǎng)度

5.拓展應(yīng)用

-生活中的影子現(xiàn)象

-影子在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用

-影子與光學(xué)原理的關(guān)聯(lián)

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。通過簡(jiǎn)潔明了的板書，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了影子的形成原理，即光的直線傳播被物體遮擋而形成。

2.學(xué)生掌握了觀察和記錄陽(yáng)光下物體影子變化的方法，學(xué)會(huì)了使用直尺等工具進(jìn)行測(cè)量。

3.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究了影子長(zhǎng)度與光照角度的關(guān)系，培養(yǎng)了觀察、思考、交流和動(dòng)手操作的能力。

4.學(xué)生對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，體驗(yàn)了科學(xué)探究的樂趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用直尺測(cè)量陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)度，并記錄在不同光照角度下的變化情況。

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解釋為什么影子會(huì)隨著光照角度的變化而變化。

3.請(qǐng)學(xué)生舉例說明在日常生活中，影子有哪些應(yīng)用。

4.請(qǐng)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究影子長(zhǎng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述影子的形成原理。

答案：影子的形成原理是光的直線傳播被物體遮擋而形成的。

2.請(qǐng)用直尺測(cè)量陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)度，并記錄在不同光照角度下的變化情況。

答案：使用直尺測(cè)量陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)度，并記錄在不同光照角度下的變化情況，例如在正午時(shí)物體影子的長(zhǎng)度最短，在日出和日落時(shí)物體影子的長(zhǎng)度最長(zhǎng)。

3.請(qǐng)解釋為什么影子會(huì)隨著光照角度的變化而變化。

答案：影子會(huì)隨著光照角度的變化而變化，因?yàn)楣庹战嵌鹊淖?/p>