9古代科技 耀我中華 第三課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華第三課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治五年級上冊——9古代科技耀我中華第三課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強文化自信，提升歷史責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)古代科技的發(fā)展，使學(xué)生理解科技創(chuàng)新對國家的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，通過小組討論和表達，提高學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代的一些歷史和文化知識，對古代科技有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些著名的古代發(fā)明家和他們的發(fā)明，如蔡倫、畢昇等，以及中國古代的四大發(fā)明。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對歷史故事和科技發(fā)明通常比較感興趣，尤其是那些與日常生活密切相關(guān)的科技。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀和小組討論來獲取知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動和動手操作，對于圖像和視頻等視覺輔助材料接受度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜的科技原理和科技對社會的影響方面可能會遇到困難。此外，將古代科技與現(xiàn)代科技進行聯(lián)系也可能是一個挑戰(zhàn)。在小組討論中，一些學(xué)生可能會比較內(nèi)向，不愿意發(fā)表自己的觀點，這可能會影響課堂氛圍和討論的深度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計算機、白板、計時器、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學(xué)活動將在課堂內(nèi)進行。

3.信息化資源：提前準(zhǔn)備的相關(guān)視頻資料、PPT演示文稿、動畫效果等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答互動、案例分析等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞古代科技對中華文明的影響，設(shè)計啟發(fā)性問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解古代科技的歷史背景和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：探討古代科技如何塑造了中華文明。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對古代科技的認識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述古代科技發(fā)明的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解古代科技的具體內(nèi)容和影響。

-組織課堂活動：小組討論古代科技對社會發(fā)展的作用。

-解答疑問：及時解答學(xué)生關(guān)于古代科技的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：專注聽講，對古代科技有深入的理解。

-參與課堂活動：在小組討論中分享觀點，討論古代科技的意義。

-提問與討論：提出問題，與同學(xué)和老師進行互動討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握古代科技的基本知識。

-實踐活動法：通過小組討論實踐合作和溝通能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動促進學(xué)生之間的合作和交流。

作用與目的：

-加深學(xué)生對古代科技的理解，認識到科技對文明的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-提升學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計關(guān)于古代科技影響現(xiàn)代生活的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入研究。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：完成作業(yè)，鞏固對古代科技的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用資源進行深入學(xué)習(xí)，探索古代科技與現(xiàn)代社會的聯(lián)系。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，評估自己的理解和掌握程度。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評估和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識，通過作業(yè)應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

-拓寬知識面，通過拓展學(xué)習(xí)深化對古代科技的理解。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生識別學(xué)習(xí)中的弱點，促進自我提高。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代科技成就：介紹中國古代的四大發(fā)明（造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷）的歷史背景、發(fā)明過程及其對世界文明的影響。

（2）古代科技人物：介紹蔡倫、畢昇等著名古代發(fā)明家的生平事跡，以及他們對古代科技發(fā)展的貢獻。

（3）古代科技著作：推薦閱讀《夢溪筆談》、《天工開物》等古代科技著作，了解古代科技發(fā)展的具體情況。

（4）現(xiàn)代科技發(fā)展：介紹現(xiàn)代科技發(fā)展的基本情況，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、生物科技等，以及它們對人類社會的影響。

2.拓展建議：

（1）開展古代科技主題班會：組織學(xué)生進行古代科技主題班會，讓學(xué)生分享自己了解的古代科技知識和成就。

（2）舉辦古代科技知識競賽：鼓勵學(xué)生參加古代科技知識競賽，激發(fā)學(xué)生對古代科技的興趣和熱情。

（3）參觀科技博物館：組織學(xué)生參觀科技博物館，讓學(xué)生親身感受古代科技的魅力和成就。

（4）開展古代科技項目研究：鼓勵學(xué)生進行古代科技項目研究，如研究古代科技發(fā)明的歷史背景、原理和影響等。

（5）撰寫古代科技主題作文：要求學(xué)生撰寫關(guān)于古代科技主題的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思辨能力。

（6）制作古代科技主題手抄報：鼓勵學(xué)生制作古代科技主題手抄報，展示自己對古代科技的了解和認識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代科技對中華文明的影響：重點闡述古代科技對中華文明發(fā)展的貢獻，如造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷等四大發(fā)明對世界文明的推動作用。

②古代科技成就的背后：重點分析古代科技成就背后的原因，如政府政策支持、社會需求、科技進步等。

③古代科技發(fā)展的局限性：重點討論古代科技發(fā)展的局限性，如科技知識的傳播受阻、女性在科技領(lǐng)域的缺席等問題。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《紐約時報》文章《中國古代科技對現(xiàn)代世界的貢獻》。

（2）閱讀材料：英國《衛(wèi)報》報道《中國古代科技成就對西方的影響》。

（3）視頻資源：CNN紀(jì)錄片《中國古代科技奇跡》。

（4）視頻資源：BBC紀(jì)錄片《科技史上的今天》。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主閱讀拓展內(nèi)容，了解古代科技對現(xiàn)代世界的影響。

（2）學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的知識點進行深入研究，如古代科技的傳播途徑、古代科技與文化的關(guān)系等。

（3）學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的觀點進行批判性思考，如古代科技發(fā)展的局限性、古代科技與近代科技的關(guān)系等。

（4）學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的問題進行討論，如古代科技對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示、古代科技成就對國家競爭力的影響等。

（5）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于拓展內(nèi)容的問題、推薦相關(guān)的閱讀材料等。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：通過評價學(xué)生的小組討論成果，如討論的深度、提出的觀點、邏輯性等，評價學(xué)生的討論能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，如選擇題、填空題、簡答題等。

4.課后作業(yè)完成情況：通過評價學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，如作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成質(zhì)量等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上評價結(jié)果，教師給予學(xué)生相應(yīng)的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進的建議和措施。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我教授的是部編版道德與法治五年級上冊的“9古代科技耀我中華”第三課時。回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，我對自己在教學(xué)中的表現(xiàn)進行了以下反思：

首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生自主閱讀和思考。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的熱情不高，預(yù)習(xí)效果并不理想。這提示我在今后的教學(xué)中，需要采取更多的措施來激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，例如設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，或者提供更多的互動和反饋。

其次，課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問來幫助學(xué)生深入理解古代科技對中華文明的影響。這個環(huán)節(jié)的目的是加深學(xué)生對古代科技的理解，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。在這一環(huán)節(jié)中，我注意到學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的參與和合作，這表明他們對于古代科技的主題非常感興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在參與討論時顯得比較被動，不愿意發(fā)表自己的觀點。這提示我需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，鼓勵他們積極參與討論，表達自己的觀點。

最后，課后拓展應(yīng)用