3 欣賞與設計（教學設計）-2024-2025學年數學六年級上冊北師大版

3欣賞與設計（教學設計）-2024-2025學年數學六年級上冊北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：欣賞與設計

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：通過觀察、分析和推理，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。

2.數據分析：培養(yǎng)學生收集、整理、處理和分析數據的能力，提高他們的數據觀念。

3.空間想象：培養(yǎng)學生的空間觀念，提高他們運用圖形解決問題的能力。

4.幾何直觀：培養(yǎng)學生運用幾何圖形進行直觀表達和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的平面幾何知識，如點、線、面的基本概念，圖形的分類和性質等。此外，學生還應該具備一定程度的邏輯推理和數據分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對數學仍保持較高的學習興趣，尤其是在解決問題和動手操作方面。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上課程的進度，但也有一部分學生可能對復雜的幾何問題感到困惑。學生的學習風格各異，有的喜歡通過觀察和思考來學習，有的則更傾向于動手操作和實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在欣賞與設計的過程中，學生可能對圖形的創(chuàng)新設計和幾何圖形的變換感到困難，特別是在如何運用幾何直觀解決問題方面。此外，部分學生可能在邏輯推理和數據分析方面存在不足，需要教師給予針對性的指導和幫助。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、幾何模型、直尺、圓規(guī)、剪刀、膠水等。

2.課程平臺：無特殊要求，可以使用學校現有的教學平臺進行課件展示。

3.信息化資源：教學課件、動畫演示、幾何畫板等。

4.教學手段：講授法、引導發(fā)現法、討論法、小組合作法、實踐操作法等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“欣賞與設計”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是欣賞與設計嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于欣賞與設計的作品，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹欣賞與設計的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.欣賞與設計基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解欣賞與設計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解欣賞與設計的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹欣賞與設計的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.欣賞與設計案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解欣賞與設計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的欣賞與設計案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解欣賞與設計的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用欣賞與設計解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與欣賞與設計相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對欣賞與設計的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調欣賞與設計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括欣賞與設計的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調欣賞與在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用欣賞與設計。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于欣賞與設計的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解欣賞與設計的基本概念、組成部分和原理，包括點、線、面的基本性質和圖形變換的規(guī)律。

2.掌握欣賞與設計的基本技巧，如觀察、分析和推理，能夠運用這些技巧來發(fā)現和解決問題。

3.培養(yǎng)空間想象能力，能夠運用幾何圖形進行直觀表達和解決問題。

4.培養(yǎng)數據分析能力，能夠收集、整理、處理和分析數據，提高數據觀念。

5.提高合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和合作，學會與他人共同探討問題并找到解決方案。

6.培養(yǎng)表達能力和創(chuàng)造力，能夠通過作品展示自己的欣賞與設計思路和成果。

7.增強對數學的興趣和自信心，認識到數學在現實生活和學習中的重要性和價值。課后拓展1.拓展內容：

推薦學生閱讀一些與欣賞與設計相關的書籍或文章，如《幾何圖形的美學》、《平面幾何設計與應用》等，以深入了解欣賞與設計的原理和應用。

鼓勵學生搜索一些欣賞與設計的實例或案例，如建筑物的設計、藝術作品的設計等，分析其設計思路和特點，從中獲得靈感。

讓學生嘗試自己進行一些欣賞與設計的實踐，如設計一個簡單的圖案、制作一個幾何模型等，通過實踐來加深對欣賞與設計的理解和掌握。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生在閱讀相關材料或觀看視頻后，結合本節(jié)課所學內容，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學習心得和體會。

要求學生在進行欣賞與設計實踐后，將自己的作品進行展示，并撰寫一份作品說明，介紹自己的設計思路和創(chuàng)作過程。

教師應定期檢查學生的拓展學習情況，及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識，并進一步提高學生的欣賞與設計能力。板書設計1.課程名稱：欣賞與設計

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、核心素養(yǎng)目標

1.邏輯推理：通過觀察、分析和推理，培養(yǎng)學生