小學(xué)生校園欺凌社交方式

小學(xué)生校園欺凌社交方式課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：小學(xué)生心理健康教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制校園欺凌的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力，提高學(xué)生處理人際關(guān)系的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的同理心，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

4.提高學(xué)生自我保護(hù)能力，使學(xué)生能在遇到校園欺凌時(shí)能自我保護(hù)并尋求幫助。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生理解校園欺凌的定義和類型，包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等。

（2）培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別校園欺凌行為的能力，并能主動(dòng)拒絕和抵制校園欺凌。

（3）教授學(xué)生有效的人際溝通技巧，提高學(xué)生處理人際關(guān)系的能力。

（4）教育學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（5）教授學(xué)生自我保護(hù)的方法和技巧，提高學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)的自我保護(hù)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生理解并識(shí)別校園欺凌行為，尤其是社交欺凌，因?yàn)檫@類欺凌行為較為隱蔽，學(xué)生不易察覺。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，尤其是在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上的溝通技巧，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系中的沖突，學(xué)會(huì)用合理的方式解決問題，而不是采取欺凌的手段。

（4）教育學(xué)生如何站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心，這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難。

（5）教授學(xué)生自我保護(hù)的方法和技巧，如何在遇到校園欺凌時(shí)保護(hù)自己，并尋求幫助。

舉例說(shuō)明：

在教授學(xué)生識(shí)別校園欺凌行為時(shí)，可以舉例說(shuō)明不同類型的欺凌行為，如有的同學(xué)經(jīng)常惡意嘲笑他人，這就是言語(yǔ)欺凌；有的同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上散布他人的負(fù)面信息，這就是社交欺凌。通過具體案例，讓學(xué)生了解欺凌行為的特點(diǎn)，提高他們的識(shí)別能力。

在教授學(xué)生人際溝通技巧時(shí)，可以設(shè)置角色扮演的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何與他人有效溝通，處理人際關(guān)系。

在培養(yǎng)學(xué)生同理心方面，可以讓學(xué)生分組討論，思考如果自己是被欺凌的對(duì)象，會(huì)感受到怎樣的痛苦，從而引導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)同理心。

在教授自我保護(hù)方法和技巧時(shí)，可以邀請(qǐng)專業(yè)人員為學(xué)生講解如何自我保護(hù)，如何尋求幫助，并通過模擬演練的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)自我保護(hù)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法，教師可以系統(tǒng)地向?qū)W生介紹校園欺凌的定義、類型和危害，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

-利用案例研究法，教師可以呈現(xiàn)真實(shí)的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決策略。

-采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，教師可以組織學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于校園欺凌prevention的項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)和技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和小組合作，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以模擬不同的校園欺凌場(chǎng)景，扮演受害者、欺凌者和旁觀者等角色，通過親身體驗(yàn)來(lái)更好地理解和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

-小組討論：學(xué)生可以分成小組，討論校園欺凌的主題，分享彼此的經(jīng)歷和感受，共同探討如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

-制作宣傳海報(bào)：學(xué)生可以分組制作關(guān)于校園欺凌預(yù)防的宣傳海報(bào)，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-使用PPT展示校園欺凌的定義、類型和案例，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-播放相關(guān)視頻：播放關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生通過視覺影像更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)實(shí)危害和影響。

-利用在線工具和資源：引導(dǎo)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線文章、論壇討論等，以拓寬學(xué)生的視野和思考，進(jìn)一步加深對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、類型和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以言語(yǔ)、身體、網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)他人進(jìn)行的惡意攻擊、威脅、辱罵、排斥等行為。

2.校園欺凌的類型：包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等。身體欺凌是指通過身體力量或暴力行為對(duì)他人進(jìn)行傷害；言語(yǔ)欺凌是指通過言語(yǔ)攻擊、辱罵、嘲笑等方式對(duì)他人進(jìn)行傷害；社交欺凌是指通過社交手段，如排斥、孤立、誹謗等對(duì)他人進(jìn)行傷害。

3.校園欺凌的危害：校園欺凌對(duì)受害者、欺凌者和旁觀者都會(huì)造成心理和身體的傷害，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，甚至可能導(dǎo)致長(zhǎng)期的心理健康問題。

4.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：

-提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)拒絕和抵制校園欺凌。

-培養(yǎng)良好的人際溝通能力，處理人際關(guān)系中的沖突。

-培養(yǎng)同理心，尊重他人，關(guān)愛他人。

-遇到校園欺凌時(shí)，保護(hù)自己，尋求幫助。

5.校園欺凌的干預(yù)和處理：學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的干預(yù)和處理，建立完善的監(jiān)控機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決校園欺凌問題。

6.法律法規(guī)和相關(guān)政策：了解我國(guó)關(guān)于校園欺凌的法律法規(guī)和相關(guān)政策，知道如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園欺凌的心理學(xué)解析》、《預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略》等。

-視頻資源：《聚焦校園欺凌》、《守護(hù)成長(zhǎng)》等紀(jì)錄片和短片。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)拓展內(nèi)容提出自己的觀點(diǎn)和疑問，可以與同學(xué)進(jìn)行交流討論，也可以向教師請(qǐng)教。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考校園欺凌對(duì)自己和他人的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫課后心得，總結(jié)自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。

-教師在課后可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和消化拓展內(nèi)容。八、板書設(shè)計(jì)①校園欺凌的定義：

-校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以言語(yǔ)、身體、網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)他人進(jìn)行的惡意攻擊、威脅、辱罵、排斥等行為。

②校園欺凌的類型：

-身體欺凌：通過身體力量或暴力行為對(duì)他人進(jìn)行傷害。

-言語(yǔ)欺凌：通過言語(yǔ)攻擊、辱罵、嘲笑等方式對(duì)他人進(jìn)行傷害。

-社交欺凌：通過社交手段，如排斥、孤立、誹謗等對(duì)他人進(jìn)行傷害。

③校園欺凌的危害：

-對(duì)受害者：心理和身體的傷害，影響學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-對(duì)欺凌者：可能造成長(zhǎng)期的心理問題，影響其未來(lái)的發(fā)展。

-對(duì)旁觀者：可能產(chǎn)生恐懼和焦慮，影響其正常的學(xué)習(xí)和生活。

④預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：

-提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)拒絕和抵制校園欺凌。

-培養(yǎng)良好的人際溝通能力，處理人際關(guān)系中的沖突。

-培養(yǎng)同理心，尊重他人，關(guān)愛他人。

-遇到校園欺凌時(shí)，保護(hù)自己，尋求幫助。

⑤校園欺凌的干預(yù)和處理：

-學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的干預(yù)和處理，建立完善的監(jiān)控機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決校園欺凌問題。

-了解我國(guó)關(guān)于校園欺凌的法律法規(guī)和相關(guān)政策，知道如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。

⑥板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖文結(jié)合的方式，用生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，增加板書的趣味性。

-使用不同的顏色和字體，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)板書的視覺效果。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。課堂-提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解偏差，進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課堂中進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出具體的意見和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)分和評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，相互交流和討論，促進(jìn)知識(shí)的深入理解和掌握。

-教師在學(xué)生互評(píng)過程中進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，確?；ピu(píng)的公正性和有效性。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

-與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供必要的支持和幫助，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)評(píng)價(jià)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-綜合考慮學(xué)生在課堂、作業(yè)、互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)中的表現(xiàn)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握程度、思維能力等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

-通過綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的不足，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到在講解校園欺凌的定義和類型時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑。為了提高學(xué)生的理解，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的實(shí)例和故事來(lái)幫助他們更好地理解這些概念。

其次，在教授預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)如何尋求幫助和保護(hù)自己表現(xiàn)出濃厚興趣。為了進(jìn)一步激發(fā)他們的參與