實驗活動4：探究串、并聯(lián)電路中的電壓關系2024-2025學年九年級上冊物理配套教學設計（滬科版）

實驗活動4：探究串、并聯(lián)電路中的電壓關系2024-2025學年九年級上冊物理配套教學設計（滬科版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）實驗活動4：探究串、并聯(lián)電路中的電壓關系2024-2025學年九年級上冊物理配套教學設計（滬科版）課程基本信息1.課程名稱：九年級上冊物理配套教學設計——實驗活動4：探究串、并聯(lián)電路中的電壓關系

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級一班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.科學探究能力：學生能夠設計實驗、進行觀察、分析和推理，以探究串、并聯(lián)電路中的電壓關系。

2.邏輯思維能力：學生能夠運用邏輯推理和數(shù)學計算，分析電路中的電壓分布規(guī)律。

3.問題解決能力：學生能夠將所學的物理知識應用于解決實際問題，如家庭電路的電壓問題。

4.團隊合作能力：學生在實驗過程中能夠與組員合作，共同完成實驗任務，并分享實驗結果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的物理課程中已經(jīng)學習了電路的基本概念、串并聯(lián)電路的基本區(qū)別，以及歐姆定律等基礎知識。他們對電路圖的識別、電壓和電流的基本測量有了初步了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對物理實驗通常感興趣，尤其是那些與日常生活密切相關的實驗。他們在物理學習上具備一定的邏輯思維和動手能力，但部分學生可能對復雜的電路分析感到困惑。在學習風格上，一部分學生偏好視覺學習，另一部分學生則更傾向于動手操作和實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究串、并聯(lián)電路中的電壓關系時，學生可能難以理解電壓如何在電路中分配，尤其是在復雜的并聯(lián)分支中。此外，他們可能對如何準確測量電路中的電壓存在疑問，以及如何處理實驗數(shù)據(jù)和進行正確的推理分析。教學方法與策略

2.設計具體的教學活動：首先，讓學生通過實驗觀察并記錄串、并聯(lián)電路中的電壓數(shù)據(jù)。接著，學生分組討論實驗結果，分析電壓分布的規(guī)律。最后，教師進行總結性講授，強調電壓關系的重要性和實際應用。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件展示電路圖和實驗過程，以便學生更清晰地理解電路結構和工作原理。同時，利用實驗室的儀器和設備，讓學生親自動手進行實驗操作，提高他們的實踐能力。教學過程首先，我會以一個問題引起學生的興趣：“在日常生活中，我們經(jīng)常聽到電壓這個詞，那么電壓究竟是什么呢？它在我們生活中有什么作用呢？”讓學生思考并發(fā)表自己的看法。

然后，我會帶領學生進行實驗操作。我會指導學生如何正確連接電路，如何測量電路中的電壓，并記錄數(shù)據(jù)。在實驗過程中，我會鼓勵學生積極觀察并發(fā)現(xiàn)電壓在串、并聯(lián)電路中的變化規(guī)律。

實驗完成后，我會引導學生進行分組討論。我會提出問題：“你們在實驗中觀察到了什么現(xiàn)象？電壓在串、并聯(lián)電路中的變化規(guī)律是什么？”學生需要根據(jù)自己的實驗結果進行分析和推理，得出結論。

在學生討論結束后，我會邀請幾名學生分享他們的實驗結果和分析過程。我會根據(jù)學生的回答，進行點評和指導，確保他們能夠正確理解電壓在串、并聯(lián)電路中的關系。

最后，我會進行總結性講授。我會強調電壓關系的重要性和實際應用，例如在家庭電路中的電壓問題。我會用實際案例來說明電壓關系在生活中的應用，幫助學生更好地理解和記憶。

在整個教學過程中，我會注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與討論和實驗操作。我會根據(jù)學生的學習情況和理解程度，適時進行調整和指導，確保他們能夠達到教學目標。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普讀物：《電學奧秘》、《家庭電路與安全》等，幫助學生深入了解電壓、電流等物理概念以及家庭電路的安全知識。

（2）在線視頻資源：如百度視頻、優(yōu)酷視頻等，搜索“串并聯(lián)電路電壓關系實驗”，可找到相關實驗操作和原理講解的視頻。

（3）教育網(wǎng)站資源：如人教網(wǎng)、中學物理教育網(wǎng)等，搜索“九年級物理電路實驗”，可找到與本節(jié)課相關的研究性學習課題、教學設計等資源。

（4）物理實驗軟件：如PhET電路模擬軟件，學生可以在線模擬電路實驗，加深對電路原理的理解。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課余時間閱讀科普讀物，了解電壓、電流等物理概念的奧秘，提高學生的科學素養(yǎng)。

（2）觀看在線視頻資源，了解串并聯(lián)電路電壓關系的實驗操作和原理講解，為學生提供直觀的學習體驗。

（3）登錄教育網(wǎng)站資源，學習研究性學習課題和教學設計，拓展學生的知識視野，提高學生的學習興趣。

（4）利用物理實驗軟件，進行在線模擬電路實驗，鞏固學生對電路原理的理解，提高學生的實踐能力。

（5）組織學生進行小組討論，分享各自的拓展學習心得，促進學生之間的交流與合作。

（6）鼓勵學生運用所學知識，解決生活中的電路問題，提高學生的知識運用能力。教學反思與總結教學反思：

在本次教學中，我以實驗活動為主線，引導學生探究串、并聯(lián)電路中的電壓關系。在教學過程中，我注意與學生的互動，鼓勵他們積極參與討論和實驗操作。總體來說，本次教學在以下方面取得了一定的成效：

1.學生通過實驗操作，直觀地了解了串、并聯(lián)電路中的電壓關系，提高了他們的實踐能力。

2.分組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與，合作探究，提高了他們的團隊協(xié)作能力。

3.在實驗過程中，學生積極觀察、分析數(shù)據(jù)，鍛煉了他們的科學探究能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處：

1.部分學生在實驗操作中，對電路連接和電壓測量方法掌握不熟練，影響了實驗結果的準確性。

2.在討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較大的依賴性，缺乏獨立思考和分析問題的能力。

3.課堂教學時間安排較為緊張，未能給予學生充分的思考和討論時間。

教學總結：

本次教學取得了較好的效果，學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面均有不同程度的收獲和進步。具體表現(xiàn)在：

1.學生掌握了串、并聯(lián)電路的基本概念，了解了電壓在電路中的分配規(guī)律。

2.學生的實驗操作能力和團隊協(xié)作能力得到提高。

3.學生對物理學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學習的動力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在實驗前，加強對學生實驗操作技巧的培訓，確保實驗數(shù)據(jù)的準確性。

2.鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

3.適當延長課堂討論時間，給予學生更多的時間進行思考和交流。

4.注重個體差異，關注學生的學習需求，調整教學策略，提高教學效果。

5.加強與學生的溝通，了解他們的學習困惑，及時給予解答和指導。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)實驗結果，繪制串、并聯(lián)電路的電壓分布圖，并附上簡要的說明。

2.請學生總結串、并聯(lián)電路中電壓關系的規(guī)律，并用自己的話進行解釋。

3.設計一個簡單的家庭電路問題，運用所學的電壓關系知識進行解答。

作業(yè)反饋：

1.在批改學生的電壓分布圖時，重點關注學生對電壓測量點的選擇和電壓值的標注是否準確。對于不準確的地方，給出具體的修改建議，如指明正確的測量點或提供計算方法。

2.在評價學生的電壓關系規(guī)律總結時，關注學生是否能夠清晰地表達并解釋電壓在串、并聯(lián)電路中的變化原因。對于表達不清或解釋錯誤的學生，建議他們重新思考并改進表達方式。

3.對于家庭電路問題的解答，檢查學生是否能夠正確應用所學的電壓關系知識，以及解題思路是否清晰。對于解答錯誤或思路不明確的學生，提供引導性的反饋，幫助他們找到解題的關鍵點。板書設計目的明確：板書設計旨在幫助學生理解和記憶串、并聯(lián)電路中的電壓關系，以及電壓在電路中的分配規(guī)律。

結構清晰：板書應以簡潔明了的方式呈現(xiàn)電路圖、電壓測量點、電壓值等關鍵信息，以及電壓關系的規(guī)律。

簡潔明了：板書應突出重點，避免冗長的文字描述，以簡潔的圖示和關鍵詞展示電壓關系。

準確精煉：板書內(nèi)容應準確反映串、并聯(lián)電路的電壓關系，以精煉的語言和符號表達電壓分配的規(guī)律。

藝術性和趣味性：板書設計可采用彩色粉筆、圖標、箭頭等元素，以增加視覺吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

示例：

```

串、并聯(lián)電路電壓關系

----------------------

|電路圖|電壓測量點|

----------------------

|電壓值1|電壓值2|

----------------------

|規(guī)律總結|

----------------------

```

在板書設計中，可以使用圖示和符號來表示電路圖和電壓測量點，用簡潔的語言描述電壓值的測量結果，并用關鍵詞總結電壓關系的規(guī)律。通過這樣的設計，學生可以更直觀地理解和記憶電壓在串、并聯(lián)電路中的變化規(guī)律。同時，板書的簡潔明了和藝術性也能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習主動性。典型例題講解1.例題一：

題目：一個電壓為12V的燈泡在串聯(lián)一個電壓為8V的燈泡后，整個電路的電壓是多少？

解答：

根據(jù)串聯(lián)電路的電壓關系，整個電路的電壓等于各個元件電壓之和。

所以，整個電路的電壓=12V+8V=20V

答案：整個電路的電壓是20V。

2.例題二：

題目：一個電壓為6V的燈泡在并聯(lián)一個電壓為3V的燈泡后，整個電路的電壓是多少？

解答：

根據(jù)并聯(lián)電路的電壓關系，各個元件的電壓相等。

所以，整個電路的電壓=6V=3V

答案：整個電路的電壓是6V。

3.例題三：

題目：一個電壓為10V的燈泡在串聯(lián)一個電壓為5V的電阻后，整個電路的電壓是多少？

解答：

根據(jù)串聯(lián)電路的電壓關系，整個電路的電壓等于各個元件電壓之和。

所以，整個電路的電壓=10V+5V=15V

答案：整個電路的電壓是15V。

4.例題四：

題目：一個電壓為8V的燈泡在并聯(lián)一個電壓為4V的電阻后，整個電路的電壓