小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級(jí)下隊(duì)列表演（二）教案

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級(jí)下隊(duì)列表演（二）教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《隊(duì)列表演（二）》教案，是基于三年級(jí)學(xué)生已掌握的簡(jiǎn)單加減法和圖形知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算。教材通過(guò)生動(dòng)的隊(duì)列表演情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，自主探究解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算，并能應(yīng)用于實(shí)際情境中。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問(wèn)題解決能力。通過(guò)隊(duì)列表演的情境，學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探索解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，學(xué)生在小組合作和交流的過(guò)程中，提升數(shù)學(xué)交流和合作能力。此外，通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是幫助學(xué)生形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算規(guī)律，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于進(jìn)位概念的理解和運(yùn)用。

為了解決這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以采取以下解決辦法：

1.利用教具和學(xué)具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)和理解進(jìn)位的過(guò)程。例如，讓學(xué)生用小棒代表兩個(gè)數(shù)，通過(guò)實(shí)際加法操作，感受進(jìn)位的現(xiàn)象。

2.通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)位的規(guī)律。例如，教師可以提問(wèn)：“當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于10時(shí)，我們應(yīng)該如何記錄？”引導(dǎo)學(xué)生思考并理解進(jìn)位的概念。

3.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用進(jìn)位加法。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠相互啟發(fā)，共同克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)數(shù)器、小棒、練習(xí)本等。

2.課程平臺(tái)：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)題等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)教育軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、引導(dǎo)法、實(shí)踐操作法、小組合作學(xué)習(xí)法、討論交流法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握進(jìn)位加法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)進(jìn)位加法的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握進(jìn)位加法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法知識(shí)點(diǎn)，掌握進(jìn)位加法運(yùn)算技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“抓蟲子”、“數(shù)學(xué)接龍”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)進(jìn)位加法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景：提供一些生活中的實(shí)際場(chǎng)景，如購(gòu)物、做飯等，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）數(shù)學(xué)故事：講述一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的有趣故事，如“小豬佩奇買糖果”、“牛頓與蘋果樹”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（4）數(shù)學(xué)電影：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《π》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（5）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如計(jì)算比賽、數(shù)學(xué)謎題等，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多的數(shù)學(xué)游戲，自主進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、做飯時(shí)計(jì)算食材用量等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的趣事，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（4）組織學(xué)生觀看數(shù)學(xué)電影，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（5）定期舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)反思今天上了一節(jié)關(guān)于兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的課，整體上感覺(jué)學(xué)生的反應(yīng)還不錯(cuò)，但也有一些地方可以改進(jìn)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料并提交預(yù)習(xí)成果。通過(guò)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生能夠自主思考并理解進(jìn)位加法的概念。然而，也有少部分學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，沒(méi)有按時(shí)提交預(yù)習(xí)成果，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和實(shí)際操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與并解決問(wèn)題。但也有部分學(xué)生在課堂上較為內(nèi)向，不敢提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這需要我更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，希望通過(guò)作業(yè)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也提供了相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)不夠認(rèn)真，完成的質(zhì)量不高，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督和反饋。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課我能夠按照教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.題型一：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算

【例題】計(jì)算：23+7=___

【解答】23+7=30

【說(shuō)明】首先，將兩位數(shù)23和一位數(shù)7對(duì)齊，23的個(gè)位與7相加，得到3，進(jìn)位給十位；然后，23的十位與7相加，得到10，加上進(jìn)位的3，得到13。所以，23+7=30。

2.題型二：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法應(yīng)用題

【例題】小華有23個(gè)蘋果，又買了7個(gè)蘋果，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

【解答】23+7=30個(gè)蘋果

【說(shuō)明】根據(jù)題目，小華原來(lái)有23個(gè)蘋果，又買了7個(gè)蘋果。通過(guò)進(jìn)位加法計(jì)算，23+7=30，所以現(xiàn)在小華有30個(gè)蘋果。

3.題型三：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法混合運(yùn)算

【例題】計(jì)算：23+7-5=___

【解答】23+7-5=25

【說(shuō)明】首先，將兩位數(shù)23和一位數(shù)7對(duì)齊，23的個(gè)位與7相加，得到3，進(jìn)位給十位；然后，23的十位與7相加，得到10，加上進(jìn)位的3，得到13；最后，13減去5，得到8。所以，23+7-5=25。

4.題型四：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法與減法結(jié)合

【例題】計(jì)算：32+7-4=___

【解答】32+7-4=35

【說(shuō)明】首先，將兩位數(shù)32和一位數(shù)7對(duì)齊，32的個(gè)位與7相加，得到3，進(jìn)位給十位；然后，32的十位與7相加，得到10，加上進(jìn)位的3，得到13；最后，13減去4，得到9。所以，32+7-4=35。

5.題型五：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法與乘法結(jié)合

【例題】計(jì)算：32+7*3=___

【解答】32+7*3=67

【說(shuō)明】首先，將兩位數(shù)32和一位數(shù)7對(duì)齊，32的個(gè)位與7相加，得到3，進(jìn)位給十位；然后，32的十位與7相加，得到10，加上進(jìn)位的3，得到13；接下來(lái)，將7與3相乘，得到21，將21寫在與32相加的結(jié)果后面。所以，32+7*3=67。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

1.提問(wèn)：在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法概念的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于10時(shí)，我們需要做什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否理解進(jìn)位的概念。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的表情和行為，了解他們是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。例如，如果學(xué)生在聽講時(shí)顯得困惑或不安，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)速度和方法，確保他們能夠跟上。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的掌握程度。例如，我會(huì)給出幾個(gè)兩位