人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、倒數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。2、我能熟練掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、小數(shù)數(shù)位順序表，并能正確熟練讀和寫這些數(shù)。3、我能比較數(shù)的大小，并能熟練進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互化?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀寫整數(shù)【學(xué)法指導(dǎo)】通過小組討論、自主學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)中存在問題。【知識(shí)鏈接】一、我們學(xué)過的數(shù)有哪些？看書中76頁的插圖，說說這些數(shù)的具體意義?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】22、25的分?jǐn)?shù)單位是它含有個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是最小的合數(shù),它減少個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就成為最52000803100讀作：73008004讀作：0.0034讀作：五萬六千三百四十二四十又十二分之七5、把84000000寫成用“萬”作單位的數(shù)是（）萬，寫成用“億”作單位的數(shù)是()億。-7○-51.5○20○-1.5－3.5○3.59○9【合作探究】小組討論自主學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)中存在問題。【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】112、分?jǐn)?shù)單位是8的最簡真分?jǐn)?shù)的和是()4、把199163000“四舍五入”到萬位的近似數(shù)記作（）萬，“四舍五入”到億位的近似數(shù)記作。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。3、我能熟練掌握2、3、5倍數(shù)的特征，并正確解決有關(guān)問題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟練地找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)等。【學(xué)法指導(dǎo)】通過小組討論、自主學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)中存在問題?！局R(shí)鏈接】【自主學(xué)習(xí)】【合作探究】2、看第79頁的第8題：對(duì)不對(duì)？為什么？什么叫因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】1、把下面的小數(shù)改寫成兩位小數(shù)：0.3002.5六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：數(shù)的運(yùn)算（一）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)教師復(fù)備欄或【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)生筆記欄1、進(jìn)一步系統(tǒng)地理解掌握加、減、乘、除四則運(yùn)算的意義和計(jì)算方法，提高計(jì)算能2、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確、熟練地進(jìn)行四則計(jì)算?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑?！局R(shí)鏈接】一、說說我們學(xué)過了哪些運(yùn)算？舉例說明每一種運(yùn)算的含義。二、說說四則運(yùn)算的計(jì)算方法。1、加減法的計(jì)算法則：整數(shù)加減時(shí)，要注意把（）對(duì)齊；小數(shù)加減時(shí)，要注意把對(duì)齊；分?jǐn)?shù)加減時(shí)，要注意當(dāng)()相同時(shí)，才能直接相2、說說整數(shù)乘除法的計(jì)算法則和分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則。三、說說四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系。一個(gè)加數(shù)=被減數(shù)=減數(shù)=一個(gè)因數(shù)=四、說說四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（0.75—16）×(9375+450÷18×255551.9—1.9×（1.9—1.9）溫馨提示：a÷b可以讀作：①a除以b②b除a③a被b除④b去除a2344【合作探究】討論并總結(jié)自主學(xué)習(xí)中存在的問題。【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：簡便運(yùn)算課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．我能通過復(fù)習(xí)，能自主總結(jié)小學(xué)階段的簡便算法，進(jìn)一步熟練掌握運(yùn)算定律。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確、熟練地進(jìn)行簡便計(jì)算。【學(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑。【知識(shí)鏈接】一、說說學(xué)過的運(yùn)算定律，并用字母來表示下面的運(yùn)算定律。（1）加法交換律2）加法結(jié)合律：（3）乘法交換律4）乘法結(jié)合律：（5）乘法分配律6）除法的性質(zhì)：【自主學(xué)習(xí)】二、用簡便方法計(jì)算下面各題,并說說運(yùn)用了什么定律。（12）125×32【合作探究】1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題。2、先獨(dú)立完成，再合作交流。82.73——+0.1253+7.27【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】用簡便方法計(jì)算下面各題。（1）2.4×10+4.6÷9—0.9（2）1.8×4+7.2×25%+0.25（5）439+998（6）1.25×64×2.5×0.5（7）3×4+4×5+…+29×30（8）2+6+20+30六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：解決問題課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過復(fù)習(xí)，我能進(jìn)一步理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，掌握分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的方法。2、我能通過不同的分析思路進(jìn)一步提高解答應(yīng)用題的能力。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，掌握分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的方法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑?！局R(shí)鏈接】【自主學(xué)習(xí)】一、解答下面的應(yīng)用題。1、時(shí)新手表廠原計(jì)劃25天生產(chǎn)10000只手表，實(shí)際每天生產(chǎn)了500只。實(shí)際比計(jì)2、時(shí)新手表廠原計(jì)劃25天生產(chǎn)10000只手表，實(shí)際比計(jì)劃提前5天完成任務(wù)。實(shí)3、某化工廠采用新技術(shù)后，每天用原料14噸。這樣，原來7天用的原料，現(xiàn)在可【合作探究】討論并總結(jié)自主學(xué)習(xí)中存在的問題?！菊韺W(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】1、3臺(tái)收割機(jī)4小時(shí)收割120公頃，照2、甲乙兩港相距140千米。一艘輪船從甲港駛往乙港用了4.5小時(shí)，返回時(shí)因?yàn)槟嫠热r(shí)多用了1小時(shí)。求這艘輪船往返的平均速度。3、有兩輛汽車，從同一地點(diǎn)向同一方向行駛，甲每小時(shí)行駛45km，乙的速度是甲的1.2倍，多少小時(shí)后兩車相距90km？六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：解決問題（2）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過復(fù)習(xí)我能進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法，并能正確熟練地解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用2、我能養(yǎng)成自主探究的能力和合作、交流的意識(shí)和習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】能正確、熟練地解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。【學(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑?！局R(shí)鏈接】【自主學(xué)習(xí)】一、找出下面各題的單位“1”的量，并寫出等量關(guān)系。（1）雞的只數(shù)是鴨的。（二、下面各題只列式不計(jì)算。（2）雞比鴨少幾分之幾？鴨比雞多幾分之幾？77344【合作探究】討論并總結(jié)自主學(xué)習(xí)中存在的問題。【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】11、一個(gè)機(jī)械加工廠，九月份生產(chǎn)一種零件1000個(gè)，比原計(jì)劃多生產(chǎn)4。原計(jì)劃生22、一只油桶裝了半桶油，倒出油的5后，還剩15千克。桶內(nèi)原有油多少千克？這2,再包裝21千克，則已包裝的正,再包裝21千克，則已包裝的正3六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：式與方程課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算2、會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。3、加深對(duì)方程意義的理解，會(huì)解簡易方程。4、通過列方程和解方程可以解決許多實(shí)際問題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】2、通過列方程和解方程可以解決許多實(shí)際問題?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑。【知識(shí)鏈接】（1）說一說用字母表示數(shù)的作用和意義?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】12、食堂有一批煤，每天燒去x噸，燒了a天以后還有12.8噸，這批煤有噸。3、三角形的面積是s平方厘米，高是h厘米，底是（）厘米。4、一個(gè)邊長是a分米的正方形，邊長增加1分米后，面積可以增加平方分三、甲乙兩車同時(shí)從兩地相向開出。3小時(shí)后兩車相遇，兩地相距174千【合作探究】討論并總結(jié)自主學(xué)習(xí)中存在的問題。【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】二（1）公交車上原來有50人，到第一站后下去x人，第二站又上來y人，現(xiàn)在車（3）三個(gè)連續(xù)的自然數(shù)，中間一個(gè)是a其余兩個(gè)分別是和（4）甲數(shù)是a,比乙數(shù)少2，甲乙兩數(shù)的和是。1師徒倆合做了一批零件，完成時(shí)師傅做了200個(gè)，師傅的25%比徒弟的5多14個(gè)，2四、工人們包裝糖果，已經(jīng)包裝的是糖果總數(shù)的53,再包裝21千克，則已包裝的六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過常見的量相關(guān)知識(shí)的情境激活和有序梳理，牢固掌握“量”的單位，并靈活進(jìn)行“量”的應(yīng)用。2、在整理知識(shí)點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)初步的整理歸納的能力。3、在感知1分鐘的時(shí)間的過程，滲透珍惜時(shí)間【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】整理歸納常見的量【知識(shí)鏈接】【學(xué)法指導(dǎo)】先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，通過獨(dú)立思考及小組合作，應(yīng)當(dāng)先提出小組合作分類整理的要求，并讓小組代表說說打算分成哪幾類？怎樣分工合作?？蓪㈤L度、面積、體積、容積這四種量分別集中在一起，以便于比較。并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，讓同學(xué)們進(jìn)行展示，小組間互相點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充之后由老師進(jìn)行點(diǎn)撥，最后鞏固知識(shí)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】要求：1、說一說自己的整理情況。（整理的是什么計(jì)量單位你是怎么整理的…）2、結(jié)合交流情況，互相補(bǔ)充，互相完善，小組拿出【合作探究】1、練習(xí)十六第一題，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境中的具體數(shù)量填上合適的計(jì)量單位。地球繞太陽行一周需要365東北虎的體重可達(dá)320()2、第二題是關(guān)于同一種量不同計(jì)量單位的改寫練習(xí)，要求找到自己填錯(cuò)的原因。4650m==()km3m3==()dm3==()cm36.3kg==()g)分9元4角==元3、三題是關(guān)于時(shí)間計(jì)算的實(shí)際問題（1）由老師每天從16:40--17:20鍛煉身體，算出李老師每天的鍛煉4、第四題是體積單位的意義及其進(jìn)率的靈活運(yùn)用。（2）如果把這些木塊一個(gè)挨一個(gè)的排成一行，長多少千米？【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】1、在下面各題的括號(hào)里填上合適的數(shù)。2、選一選，填一填。[平方米，立方米，米，公頃]（2）小華打一針預(yù)防針的劑量是3。[升、毫升、立方分米]3、判斷。（對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)（1）每年都有12個(gè)月，每年都有365天。()（3）邊長4厘米的正方形，它的面積和周長相等。()六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：比和比例（1）課型：復(fù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解比和比例的意義及基本性質(zhì)，能夠正確、迅速地化簡比和求比值。2、進(jìn)一步理解掌握比和分?jǐn)?shù)，除法的關(guān)系。能夠應(yīng)用比的意義求出平面圖的比例尺，并根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、能夠正確、迅速地化簡比和求比值。2、能夠應(yīng)用比的意義求出平面圖的比例尺，并根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離?！局R(shí)鏈接】【學(xué)法指導(dǎo)】回憶所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)梳理【自主學(xué)習(xí)】1、整理比和比例的意義及性質(zhì)各部分名稱基本性質(zhì)2、比和分?jǐn)?shù)，除法有什么關(guān)系3、比-比例的基本性質(zhì)的用處。56:956:95:75、比較求比值和化簡比的聯(lián)系和區(qū)別:一般方法結(jié)果求比值化簡比一條綠化帶350米，在平面圖上用7厘米的線段表示。這幅圖紙的比例尺是多在比例尺1:8000000的地圖上，量的A地到B地的距離是5厘米，求兩地AB的【合作探究】1小組長帶領(lǐng)小組成員，交流每個(gè)組員的自學(xué)成果。2小組長對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予幫助。3對(duì)于本組出現(xiàn)的問題，請(qǐng)用筆畫出?！菊韺W(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：比和比例（2）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2、能正確判斷兩種量是否成正比例或反比例；3、能熟練地運(yùn)用比例來解決有關(guān)問題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握正、反比例的意義?！局R(shí)鏈接】②其中一種量增加（或減少另一種量也；②其中一種量增加（或減少另一種量也；③兩種量的一定。【學(xué)法指導(dǎo)】回憶所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)梳理【自主學(xué)習(xí)】判斷兩種量是否成正比例或反比例：1、牛奶的袋數(shù)與質(zhì)量的變化情況如下。就1、2兩表分別說一說：牛奶袋數(shù)12345質(zhì)量（g）2、每袋面包個(gè)數(shù)與所裝袋數(shù)變化情況如下。每袋面包個(gè)數(shù)所裝袋數(shù)23468①速度一定，路程和時(shí)間。②正方形的邊長和它的面積。③訂《少年報(bào)》數(shù)量和所需錢數(shù)。④小明從家到學(xué)校，行走的速度和時(shí)間。⑤圓的周長和半徑。⑥圓的面積和半徑。試著完成書本89頁的例4.【合作探究】提示：兩種相關(guān)聯(lián)的量是什么？。兩種量成什么比例？寫出等量關(guān)系式。歸納總結(jié)：用比例解決問題的步驟：【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】練習(xí)十七第3—5題。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：數(shù)學(xué)思考（1）課型：新授課課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想的方法解決問題，形成一些基本策略，發(fā)展實(shí)踐能力與2、我能進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)用數(shù)學(xué)思想的方法解決問題，形成一些基本策略，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。【知識(shí)鏈接】完成數(shù)學(xué)游戲：請(qǐng)你拿出紙和筆在紙上任意點(diǎn)上8個(gè)點(diǎn)，并將它們每兩點(diǎn)連成一條線，再數(shù)一數(shù)，看看連成了多少條線段?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過動(dòng)手畫一畫，找到題目的規(guī)律?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、2個(gè)點(diǎn)可以連1條線段。為了方便表述我們把這兩個(gè)點(diǎn)設(shè)為點(diǎn)A和點(diǎn)B。4、如果再增加1個(gè)點(diǎn)，用點(diǎn)D表示現(xiàn)在有幾個(gè)點(diǎn)？又會(huì)增加幾條線段呢？那么46、6個(gè)點(diǎn)可以連多少條線段呢？就請(qǐng)同學(xué)們翻到書第91頁，請(qǐng)看到表格的第6列，自己動(dòng)手連一連，再把相應(yīng)的數(shù)據(jù)填寫好。【合作探究】一、觀察對(duì)比，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。引導(dǎo)：當(dāng)3個(gè)點(diǎn)時(shí)，增加條數(shù)是幾？那點(diǎn)數(shù)是4時(shí)，增加條數(shù)是多少？點(diǎn)數(shù)是二、集體交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1）分步指導(dǎo)，逐個(gè)列出求總線段數(shù)的算式。如果當(dāng)點(diǎn)數(shù)再大一些時(shí)，我們這樣去計(jì)算是不是（2）觀察算式，探究算理。師：下面，同學(xué)們仔細(xì)觀察看看這些算式，學(xué)校為藝術(shù)節(jié)選送節(jié)目，要從3個(gè)合唱節(jié)目中選出2個(gè)，2個(gè)舞蹈節(jié)目中選出1【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能學(xué)會(huì)用列表的方法解決有關(guān)問題，提高分析能力和解決問題的能力。2、我能形成一些解決問題的策略，提高實(shí)踐能力。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用列表的方法解決有關(guān)問題?！緦W(xué)法指導(dǎo)】先自學(xué)書中的例題，后再用列表的方法解決問題?！局R(shí)鏈接】【自主學(xué)習(xí)】六年級(jí)有三個(gè)班，每班有兩個(gè)班長。開班長會(huì)時(shí)，每次每班只要1個(gè)班長參加。第一次到會(huì)的有A、B、C；第二次又B、D、E；第三次有A、E、F。請(qǐng)問哪兩位班長是3、可以用列表的方法把題意整理出來。用“√”表示到會(huì)，用“×”表示沒到會(huì)?！竞献魈骄俊俊菊韺W(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】要求：用表格表示，并寫出思考過程。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：圖形的認(rèn)識(shí)與測量（一）課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能進(jìn)一步理解直線、射線和線段的含義，掌握它們的聯(lián)系與區(qū)別。2、我能進(jìn)一步理解和掌握垂直與平行的含義，能正確地畫平行線和垂線。3、我能進(jìn)一步理解角的含義、角的分類，并能正確利用直尺，量角器畫出指定度數(shù)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】進(jìn)一步掌握直線、射線、線段和角的特點(diǎn)?！局R(shí)鏈接】【學(xué)法指導(dǎo)】回憶所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)梳理【自主學(xué)習(xí)】【合作探究】1、先畫直線、射線和線段各一條。2、圍繞問題，組長負(fù)責(zé)，小組交流。小組交流：線段是直線的一部分；把線段的一端無限延長，就得到一條();把線段的兩端無限延長，就得到一條()。線段、射線、直線的聯(lián)系和區(qū)別，可以用列表的方法整理清楚。請(qǐng)把這張表格填完名稱端點(diǎn)數(shù)量能否度量射線3、知識(shí)梳理平行無1、先畫一個(gè)角，并說出個(gè)部分的名稱。2、結(jié)合自己的圖形，說一說什么是角?！菊韺W(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：圖形的認(rèn)識(shí)與測量（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】3、我能學(xué)熟練掌握四邊形、三角形、圓等平面圖形的特點(diǎn)，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題。4、我能熟練掌握長方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓的周長或面積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)實(shí)際問題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟練掌握長方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓的周長或面積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)實(shí)際問題?！局R(shí)鏈接】說說已學(xué)過的平面圖形的特點(diǎn)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】回憶所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)梳理【自主學(xué)習(xí)】1、用圖表示出平行四邊形、長方形、正方形之間的關(guān)系。2、用圖表示出三角形、等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系。5、說說什么是周長，什么是面積？并簡要描述有關(guān)面積公式之間的聯(lián)系。4、說說圓面積計(jì)算，以及公式的推導(dǎo)?！竞献魈骄俊啃〗M長解決本組成員各自不會(huì)做的題目。再小組合作，解決問題【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】完成課本中的“做一做”完成課本練習(xí)十九第3—9題。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：圖形的認(rèn)識(shí)與測量（三）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】6、我能進(jìn)一步掌握長方體、正方體、圓柱和圓錐的特點(diǎn)，掌握空間與圖形的基7、豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】進(jìn)一步掌握長方體、正方體、圓柱和圓錐的特點(diǎn)，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)。【學(xué)法指導(dǎo)】理解并記憶這些立體圖行的表面積和體積的計(jì)算公式?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（2）回顧這些立體圖形的特點(diǎn)。填表格。長方體正方體頂點(diǎn)底面無側(cè)面無高結(jié)合表中內(nèi)容，說說長方體與正方體之間的關(guān)系，圓柱與圓錐的關(guān)系?！竞献魈骄俊啃〗M長解決本組成員各自不會(huì)做的題目。再小組合作，解決問題【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】完成課本練習(xí)十九第11、12題。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：圖形的認(rèn)識(shí)與測量（四）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)【通過復(fù)習(xí)我能熟練掌握長方體、正方體、圓柱的表面積與體積的計(jì)算方法，掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)問題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握長方體、正方體、圓柱的表面積與體積的計(jì)算方法，掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)問題?！局R(shí)鏈接】立體圖形的表面積、體積的計(jì)算方法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】(1)舉例說明什么是立方圖形的表面積。(2)說一說長方體、正方體、圓柱的表面積的計(jì)算方法。(1)什么是體積？(2)分別說出已學(xué)過的立體圖形的體積公式。長方體：正方體;【合作探究】1、長方體、正方體、圓柱的聯(lián)系。2、圓柱與圓錐的聯(lián)系【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】1、一種長方體排氣管，每節(jié)長6分米，寬3分米，高1分米。(1)制作一節(jié)這樣的排氣管至少需要鐵皮多少平方分米？(2)制作10節(jié)這樣的排氣管至少需要鐵皮多少平方米？2、建筑工地有一堆圓錐形的細(xì)砂，底面直徑為6米，高2.4米。這堆細(xì)砂有多3、一個(gè)無蓋的圓柱形水桶，高5分米，底面周長12.56分米。(1)要油漆水桶內(nèi)外周圍，油漆的面積是多少？(2)這個(gè)水桶能裝多少升水？六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：圖形認(rèn)識(shí)與測量（五）課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過綜合練習(xí)我能進(jìn)一步理解立體圖形的表面積和體積（容積）的概念，熟練地掌握計(jì)算方法，并能應(yīng)用求積公式解答實(shí)際問題【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】進(jìn)一步理解立體圖形的表面積和體積（容積）的概念，熟練地掌握計(jì)算方法，并【知識(shí)鏈接】長方體、正方體、圓柱、圓錐的實(shí)際應(yīng)用【學(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】2、表面積與體積的意義(1)什么叫做立體圖形的表面積？并舉例說明。(2)什么叫做立體圖形的體積？并舉例說明。3、長方體、正方體的表面積，圓柱的側(cè)面積、表面積。(1)長方體、正方體的表面積公式。(2)圓柱的側(cè)面積、表面積公式。4、長方體、正方體、圓柱、圓錐的體積公式【合作探究】1、要做一個(gè)底面周長是18分米、高3分米的長方體框架，至少需要多少分米2、將15.7毫升溶液倒入內(nèi)直徑為2厘米的圓柱形玻璃管內(nèi)，玻璃管內(nèi)溶液的高3、用3個(gè)相同的正方體，粘接成一個(gè)長方體，粘接成的長方體總棱長40分米。【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】1、要制作3節(jié)長方體鐵皮煙囪，每節(jié)長4分米、寬3分米、高1分米，至少要2、一塊正方體鋼材，棱長0.8米，如果在它的外面油漆，平均每平方米需要油3、把一塊棱長10厘米的正方體鐵塊熔鑄成一個(gè)底面直徑是20厘米的圓錐形鐵塊。這個(gè)圓錐鐵塊的高約是多少厘米？（得數(shù)保留整數(shù)）4、一臺(tái)壓路機(jī)，前輪直徑1米，輪寬1.2米，工作時(shí)每分鐘滾動(dòng)15，周。這臺(tái)壓路機(jī)工作1分鐘前進(jìn)了多少米？工作分鐘前輪壓過的路面是多少平方米？六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：圖形與變換課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過復(fù)習(xí)我能認(rèn)識(shí)圖形變換的原理，進(jìn)一步掌握?qǐng)D形變換的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)：理解和掌握確圖形變換的原理【知識(shí)鏈接】圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱、圖形的放大與縮小。【學(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】(1)什么是軸對(duì)稱圖形？(2)判斷下面圖形，哪些是軸對(duì)稱圖形？(3)你能畫出下列圖形的對(duì)稱軸嗎？3、平移與旋轉(zhuǎn)(1)什么是平移？什么是旋轉(zhuǎn)？(2)日常生活中哪些現(xiàn)象是平移現(xiàn)象？哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？【合作探究】(1)小魚向右平移5格，再向上平移3格。(2)小魚繞o點(diǎn)按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90度?！菊韺W(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】(1)小旗子向左平移8格后的圖形。(2)小旗子繞O點(diǎn)按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。(3)小旗子按2：1擴(kuò)大后的圖形。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：圖形與位置課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過復(fù)習(xí)我能進(jìn)一步理解和掌握確物體位置的方法，并能綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決有【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解和掌握確物體位置的方法【知識(shí)鏈接】方向與路線。用數(shù)對(duì)表示位置的有關(guān)知識(shí)【學(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑。【自主學(xué)習(xí)】3、結(jié)合課本提供的地圖說一說。(1)從陽光小區(qū)到公園的路線。(2)從學(xué)校到郵局的路線?！竞献魈骄俊?1)從少年宮到車站的路線(2)從車站到少年宮的路線?！菊韺W(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】根據(jù)下面的路線完成下表小刺猬家→小豬家東偏南20°小豬家→小白兔家小白兔家→小豬家小豬家→小刺猬家3、小明家住在匯豐一村，下面是他放學(xué)回家的行走路線圖，你能根據(jù)方向和距NN匯豐一村匯豐一村海陽大酒店六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：統(tǒng)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決有前簡單的問題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題?！局R(shí)鏈接】統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)【學(xué)法指導(dǎo)】通過對(duì)知識(shí)的回顧與交流、應(yīng)用，答疑解惑?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】【合作探究】1356324543(2)不用計(jì)算，你能發(fā)現(xiàn)上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)之間的大小關(guān)（3）你認(rèn)為用什么數(shù)表示上面的兩組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適？【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】一、表中數(shù)據(jù)，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，并繪制出來。1、校園里種植的各種樹木數(shù)量情況如下。樹木柳樹榕樹芒果樹82、某鞋店銷售涼鞋數(shù)量情況如下。三月數(shù)量（雙0二、某水果專賣店隨意抽取8筐荔枝計(jì)量質(zhì)量。12345678分別求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：可能性課時(shí)：1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能通過復(fù)習(xí)與整理，進(jìn)一步豐富對(duì)可能性的認(rèn)識(shí)，掌握可能性的基礎(chǔ)知識(shí)，能計(jì)算一些簡單事件發(fā)生的可能性。2．經(jīng)歷預(yù)測等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能發(fā)展初步的合情推理能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握可能性的基礎(chǔ)知識(shí)，能計(jì)算一些簡單事件發(fā)生的可能性。【學(xué)法指導(dǎo)】回憶所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)梳理?！局R(shí)鏈接】下面哪些現(xiàn)象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的。（2）2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，劉翔會(huì)創(chuàng)造110米欄的紀(jì)錄。（5）明年手機(jī)會(huì)大幅度降價(jià)?！究赡苄缘拇笮。撼鍪巨D(zhuǎn)盤，提出問題白（2）指針停在什么區(qū)域的可能性大？為什么（3）指針停在什么區(qū)域的可能性小？為什么3．用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。紅（1）摸球游戲：摸到紅球的可能性是多少？摸到藍(lán)球的可能性是多少？你是怎么算（2）擲硬幣：投擲硬幣后，硬幣正面朝上與反面朝上的可能性哪個(gè)大？學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，全班學(xué)生觀察結(jié)果?！竞献魈骄俊啃〗M長解決本組成員各自不會(huì)做的題目。小組合作，解決問題?！菊韺W(xué)案】【達(dá)標(biāo)測評(píng)】完成課文練習(xí)二十二的第5～7題。六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題：有趣的平衡課型：新授課課時(shí)：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】我能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】 動(dòng)手操作【知識(shí)鏈接】【自主學(xué)習(xí)】2．在竹竿中點(diǎn)的位置打個(gè)小孔并拴上繩子?！竞献魈骄俊?．平