Unit 2 Lesson 7 At the Zoo 教案（含教學反思）

Unit2Lesson7AttheZoo教案（含教學反思）主備人備課成員教材分析《Unit2Lesson7AttheZoo》是人教版小學英語教材（PEP）三年級上冊的一課。本節(jié)課主要圍繞動物園的主題展開，通過介紹動物名稱和特征，提高學生的聽說能力。本課內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，易于激發(fā)他們的學習興趣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握表示動物特征的詞匯，如big,small,long,fat等，并能夠運用句型“-What'she/shelike?-He's/She's...”進行交流。教學過程中應注重培養(yǎng)學生的觀察力、表達力和合作能力，使他們在真實情境中感知、理解和運用語言。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步提升英語聽說能力，準確運用表示動物特征的詞匯和句型進行交流。同時，通過觀察和描述動物，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。在課堂中，教師引導學生關(guān)注不同動物的特點，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和分析能力。此外，通過小組合作完成任務(wù)，提升學生的團隊合作能力。在學習過程中，學生還能夠了解動物文化，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和保護意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括表示動物特征的詞匯，如big,small,long,fat等。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為“-What'she/shelike?-He's/She's...”。

（3）情景交際：學生能夠運用所學詞匯和句型進行關(guān)于動物特征的簡單交流。

2.教學難點

（1）動物特征詞匯的理解和運用：學生對于表示動物特征的詞匯的理解和運用是本節(jié)課的難點，如學生可能對詞匯big,small,long,fat等的意義和用法不夠清晰。

（2）句型的運用：學生對于句型“-What'she/shelike?-He's/She's...”的運用是本節(jié)課的難點，如學生可能在實際交流中不知道如何正確使用該句型。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到多個動物的描述，學生可能對于聽力材料的理解存在困難，特別是對于細節(jié)信息的捕捉。

（4）情景交際：學生可能在實際交流中不知道如何正確運用所學詞匯和句型進行關(guān)于動物特征的簡單交流，如學生在實際交流中可能不知道如何描述某個動物的特征。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過模擬動物園的情境，讓學生在真實環(huán)境中學習和運用英語，提高學生的語言實踐能力。

（2）互動式教學法：采用小組討論、角色扮演等形式，引導學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

（3）任務(wù)型教學法：通過完成具體的任務(wù)，如描述動物特征、制作動物卡片等，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用圖片、視頻、音頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，幫助學生更好地理解和記憶動物特征。

（2）電子白板：運用電子白板展示動物特征的詞匯和句型，便于學生跟隨教師一起書寫和練習。

（3）在線教學平臺：利用在線教學平臺，進行課堂互動、游戲和作業(yè)布置，提高教學效果和學生的學習興趣。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要去動物園參觀，看看那里的動物朋友們。在上課之前，請你們先和同桌互相介紹一下自己最喜歡的動物，并說一說它的特征。好的，現(xiàn)在請同學們分享一下你們喜歡的動物吧！

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）動物詞匯學習

同學們，我們來到了動物園的第一站——長頸鹿館。你們知道長頸鹿是什么樣的動物嗎？對，它有一個長長的脖子。我們一起來學習一下與長頸鹿相關(guān)的詞匯：long（長的）、big（大的）、giraffe（長頸鹿）。

（2）句型學習

現(xiàn)在，我們來看一下怎樣用英語描述長頸鹿的特征。請聽老師說一句，然后跟讀：What'shelike?He'slong.這句話的意思是“他是什么樣子的？他很長的。”我們再來練習一下，我指著一個動物，你們要用英語說出它的特征。

3.課堂活動（15分鐘）

（1）小組討論

同學們，請你們分成小組，每組選擇一個動物，用我們剛才學的詞匯和句型描述一下這個動物的特征。你們可以在紙上寫下你們的描述，也可以用英語說出來。

（2）展示環(huán)節(jié)

4.鞏固練習（10分鐘）

（1）聽力練習

同學們，現(xiàn)在我們來做一個聽力練習。請你們認真聽一段對話，然后回答問題。這段對話是關(guān)于兩個小朋友在動物園談?wù)撍麄兛吹降膭游锏摹?/p>

（2）情景交際

好，聽力練習做完啦！現(xiàn)在我們來模擬一下動物園的情景。我會扮演一個游客，你們要熱情地告訴我你們看到的動物是什么樣子的。準備好了嗎？我開始啦！

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學們，今天我們學習了怎樣用英語描述動物的特征。你們都學會了哪些動物詞匯和句型呢？讓我們一起回顧一下：long（長的）、big（大的）、giraffe（長頸鹿）、What'shelike?He'slong.希望你們今天學得開心，也期待你們在接下來的學習中取得更好的成績！

6.作業(yè)布置

同學們，今天你們的作業(yè)是：用英語寫一篇關(guān)于你們最喜歡的動物的短文，介紹一下它的特征。下節(jié)課我們來進行作文展示，看看誰寫得最好！拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括動物特征的詞匯和句型的運用，以及相關(guān)的文化背景知識。例如，可以提供一篇關(guān)于動物園的文章，介紹動物園的歷史、功能和意義，以及不同動物的特征和習性。還可以提供一篇關(guān)于動物保護的文章，介紹動物保護的重要性，以及人們?nèi)绾螀⑴c到動物保護活動中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。可以布置一些相關(guān)的任務(wù)，如讓學生選擇一個動物，深入了解它的特征和習性，并寫一篇短文進行介紹；或者讓學生調(diào)查一下身邊的人，了解他們對某個動物的看法和認識，并進行交流和分享。

3.引導學生進行相關(guān)的實踐活動，如參觀動物園，親眼觀察和了解不同動物的特征和習性；或者參加一些與動物保護相關(guān)的活動，提高他們對動物保護的意識。

4.提供一些與動物相關(guān)的游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和運用英語。例如，可以讓學生玩一個動物特征的猜謎游戲，或者進行一個動物特征的角色扮演活動。

5.鼓勵學生進行英語角活動，與他人分享自己喜歡的動物和它們的特征，提高他們的口語表達能力和交流能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：我在課堂上通過模擬動物園的情境，讓學生在真實環(huán)境中學習和運用英語，提高了他們的語言實踐能力。

2.互動式教學法的實踐：我采用小組討論、角色扮演等形式，引導學生主動參與課堂活動，激發(fā)了他們的學習興趣和積極性。

3.多媒體教學資源的整合：我充分利用圖片、視頻、音頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，幫助學生更好地理解和記憶動物特征。

（二）存在主要問題

1.聽力理解難度：在聽力材料中，學生對于細節(jié)信息的捕捉存在困難，特別是對于一些復雜的句子結(jié)構(gòu)和發(fā)音。

2.學生個體差異：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在語言表達上存在一定的困難，需要更多的時間和關(guān)注。

3.教學評價的多樣性：我在評價學生的學習成果時，主要依賴聽力練習和情景交際，可能忽視了學生詞匯和句型掌握的程度。

（三）改進措施

1.聽力理解的提高：我將增加一些簡單的聽力練習，幫助學生逐步提高聽力水平。同時，我會鼓勵學生在課后多聽英語，增強他們的聽力能力。

2.個體差異的關(guān)注：在小組討論和角色扮演活動中，我會給予語言表達能力較弱的學生更多的關(guān)注和指導，鼓勵他們積極參與并表達自己的想法。

3.教學評價的完善：我將采用更加多樣化的評價方式，如學生互評、自我評價等，全面評估學生的詞匯、句型和聽力水平，以便更好地了解他們的學習情況。課堂1.課堂評價

我在課堂上通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。在提問環(huán)節(jié)，我會針對學習內(nèi)容設(shè)計一些問題，讓學生回答，從而了解他們對知識的掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，我會注意學生參與課堂活動的積極性，觀察他們在討論和互動中的表現(xiàn)。此外，我還會組織一些小測試，以檢驗學生對詞匯和句型的掌握情況。通過這些評價方式，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

對于學生的作業(yè)，我會認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果。在批改作業(yè)時，我會注意學生的發(fā)音、語法和拼寫等方面，指出他們的錯誤并提供正確的示范。同時，我會在點評中給予學生鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的努力得到了認可，并鼓勵他們繼續(xù)努力。對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進建議，幫助學生提高。

3.評價反饋

除了課堂和作業(yè)評價，我還會定期與學生進行評價反饋，了解他們的學習需求和困惑。通過與學生的交流，我可以更好地了解他們的學習情況，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學方法和策略。同時，我也會鼓勵學生提出意見和建議，讓他們參與到教學改進過程中，增強他們的主體意識。

4.持續(xù)關(guān)注

在教學過程中，我會持續(xù)關(guān)注學生的學習進步，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中的問題。對于學習有困難的學生，我會給予更多的關(guān)注和幫助，提供額外的輔導和支持。同時，我也會鼓勵學生之間相互幫助，建立良好的學習氛圍。板書設(shè)計①動物特征詞匯

-long(長的)

-big(大的)

-small(小的)

-fat(胖的)

-thin(瘦的)

-tall(高的)

-short(矮的)

②句型

-What'she/shelike?

-He's/She's...

③情景交際

-描述動物特征的對話示例

④動物園介紹

-動物園的歷史

-動物園的功能

-動物園的意義

⑤動物保護意識

-動物保護的重要性

-人們?nèi)绾螀⑴c到動物保護活動中

2.設(shè)計理念

-采用簡潔明了的板書設(shè)計，突出重點知識點，便于學生理解和記憶。

-通過列出動物特征詞匯和句型，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。

-結(jié)合動物園介紹和動物保護意識，拓展學生的知識視野。

-采用圖文結(jié)合的方式，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學生的學習