小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 第9課 申請電子郵箱教案 蘇科版

小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊第9課申請電子郵箱教案蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊第9課申請電子郵箱教案蘇科版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊第9課“申請電子郵箱”，使用蘇科版教材。課程內(nèi)容涵蓋電子郵箱的基本概念、申請電子郵箱的步驟以及電子郵箱的基本使用方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的計算機操作能力和網(wǎng)絡(luò)使用知識，對于使用電子郵件這一部分內(nèi)容，學(xué)生在生活中也有所接觸，但可能沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解電子郵箱的應(yīng)用，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強對電子郵件作為信息交流工具的意識，培養(yǎng)運用信息技術(shù)解決實際問題的計算思維能力；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過自主探究、合作交流的方式，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力；同時，學(xué)生能夠理解電子郵件在現(xiàn)代社會中的重要作用，增強信息社會責(zé)任意識，合理利用電子郵件進行有效溝通。學(xué)情分析在小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊第9課“申請電子郵箱”的教學(xué)中，我們需要對學(xué)生的層次、知識、能力、素質(zhì)等方面有一個全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。

1.學(xué)生層次

根據(jù)我國教育部門的規(guī)定，小學(xué)信息技術(shù)課程主要分為三個層次：認知層、操作層和應(yīng)用層。在第二冊下冊的學(xué)生，大部分已經(jīng)掌握了基本的計算機操作能力和網(wǎng)絡(luò)使用知識，能夠進行簡單的信息搜索、資料整理和在線交流。因此，他們在認知層和操作層方面的基礎(chǔ)較好，但應(yīng)用層的實踐經(jīng)驗相對不足。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機的基本操作、網(wǎng)絡(luò)知識以及簡單的信息處理方法。他們對于電子郵件這一部分內(nèi)容，在生活中也有所接觸，但可能沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過。因此，他們在電子郵件的基本概念、申請步驟以及使用方法方面的知識需要進一步補充。

在能力方面，學(xué)生在之前的課程學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力和問題解決能力。這些能力對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有積極的促進作用。然而，學(xué)生在電子郵件的實際操作和應(yīng)用能力方面仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)人刭|(zhì)，對于他們在電子郵件學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、行為和成果都具有重要的影響。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生的行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)具有重要影響。在實際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在以下行為習(xí)慣問題：注意力不集中、課堂紀律意識不強、自主學(xué)習(xí)積極性不高等。這些問題可能導(dǎo)致學(xué)生在電子郵件學(xué)習(xí)過程中的效果不佳。因此，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M行引導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊》第9課“申請電子郵箱”的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含電子郵箱的基本概念、申請電子郵箱的步驟以及電子郵箱的基本使用方法等內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來輔助講解電子郵箱的基本概念，演示申請電子郵箱的步驟，以及展示電子郵箱的基本使用方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材可能包括計算機、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備、電子郵箱客戶端軟件等。在實驗過程中，學(xué)生可以親自動手操作，實踐申請和使用電子郵箱的過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。分組討論區(qū)可以為學(xué)生提供合作交流的空間，實驗操作臺可以為學(xué)生提供實踐操作的空間。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便進行多媒體資源的展示和講解。

6.在線資源：準備在線教學(xué)資源，如電子郵箱注冊網(wǎng)站、電子郵件客戶端軟件等。學(xué)生可以在課堂上或者課后自行注冊電子郵箱，并進行實操作練習(xí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教師教案、教學(xué)課件、學(xué)生作業(yè)等。這些資料可以幫助教師更好地進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)指導(dǎo)。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)評價材料：準備學(xué)生學(xué)習(xí)評價材料，包括測試題、練習(xí)題等。這些材料可以用來評估學(xué)生在電子郵件學(xué)習(xí)過程中的掌握程度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“申請電子郵箱”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電子郵箱的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“申請電子郵箱”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“申請電子郵箱”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解電子郵箱的申請步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握申請電子郵箱的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗電子郵箱申請的實踐過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解電子郵箱申請的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握申請電子郵箱的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電子郵箱申請的知識點，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“申請電子郵箱”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“申請電子郵箱”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電子郵箱申請知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電子郵件的使用與禮儀》：介紹電子郵件的基本使用方法和禮儀，幫助學(xué)生更好地掌握電子郵件的交流技巧。

-《網(wǎng)絡(luò)安全與電子郵件保護》：引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，掌握保護電子郵件賬戶的方法，提高信息安全意識。

-《電子郵件編程原理》：為學(xué)生提供電子郵件編程的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解電子郵件的發(fā)送和接收過程，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解電子郵件在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用場景，思考電子郵件對個人和社會的影響。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的電子郵件客戶端軟件，比較它們的優(yōu)缺點，提高自己的實際操作能力。

-學(xué)生可以結(jié)合編程知識，嘗試編寫簡單的電子郵件發(fā)送和接收程序，深入理解電子郵件的工作原理。課堂1.提問評價：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對本節(jié)課的內(nèi)容，可以提出以下問題：

-請簡述電子郵箱的基本概念。

-請說明申請電子郵箱的步驟。

-請談?wù)勅绾问褂秒娮余]箱進行有效的溝通。

2.觀察評價：在課堂上，教師可以觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，學(xué)生是否認真聽講，是否積極參與課堂討論，是否能夠按時完成課堂任務(wù)等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.測試評價：在課堂上，可以設(shè)置一些測試題目，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以設(shè)計一些選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生對電子郵箱知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)評價可以包括以下幾個方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-知識掌握情況：檢查學(xué)生對電子郵箱知識的掌握程度，包括電子郵箱的基本概念、申請步驟和基本使用方法等。

-實踐操作能力：檢查學(xué)生是否能夠獨立完成電子郵箱的申請和使用，是否能夠通過電子郵件進行有效的溝通。

-創(chuàng)新思維能力：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，例如，可以讓學(xué)生設(shè)計一封創(chuàng)意電子郵件，或者嘗試使用不同的電子郵件客戶端軟件進行操作。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-電子郵箱的基本概念：要求學(xué)生總結(jié)電子郵箱的基本概念，用自己的話進行闡述。

-申請電子郵箱的步驟：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)申請電子郵箱的步驟，并用自己的話進行描述。

-電子郵件的使用方法：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)電子郵件的使用方法，并用自己的話進行描述。

-電子郵件的禮儀：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)電子郵件的禮儀，并用自己的話進行描述。

2.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并給予糾正。在批改過程中，教師可以針對學(xué)生的錯誤進行詳細的批注，指出錯誤的原因和改正的方法。

3.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)的批改情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。反饋可以包括以下幾個方面：

-作業(yè)的優(yōu)點：肯定學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-作業(yè)的不足：指出學(xué)生的不足之處，鼓勵學(xué)生改進。

-作業(yè)的改進建議：根據(jù)學(xué)生的實際情況，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：通過引入與電子郵箱相關(guān)的真實案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解電子郵箱的應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，通過共同完成任務(wù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.采用多元化的教學(xué)方法：結(jié)合講授法、實踐法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織：課堂活動的組織不夠緊湊，有時會出現(xiàn)時間安排不合理的情況。

3.教學(xué)評價：作業(yè)評價反饋不夠及時，有時會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定課堂規(guī)則，加強課堂管理，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.優(yōu)化課堂活動組織：合理安排課堂活動，確保活動緊湊有序，提高課堂效率。

3.及時反饋作業(yè)評價：在批改作業(yè)后，及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.請簡述電子郵箱的基本概念，并用自己的話進行描述。

答案：電子郵箱是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的通信工具，用戶可以通過電子郵箱發(fā)送和接收電子郵件。它是一種便捷、高效的溝通方式，可以跨越時間和空間的限制。

2.請說明申請電子郵箱的步驟，并用自己的話進行描述。

答案：申請電子郵箱的步驟通常包括：打開電子郵箱注冊頁面、填寫注冊信息（包括用戶名、密碼、電子郵件地址等）、閱讀并同意服務(wù)條款、提交注冊信息、完成驗證（如手機驗證、郵箱驗證等）、設(shè)置電子郵箱賬號（如設(shè)置郵箱簽名、設(shè)置郵箱安全選項等）。

3.請談?wù)勅绾问褂秒娮余]箱進行有效的溝通，并用自己的話進行描述。

答案：使用電子郵箱進行有效的溝通需要遵循以下幾點：保持郵件內(nèi)容的簡潔明了，避免冗長；明確郵件的主題，使收件人能夠快速了解郵件內(nèi)容；使用恰當(dāng)?shù)泥]件格式，包括清晰的段落劃分、正確的語法和拼寫；保持禮貌和尊重，使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼和結(jié)束語；及時回復(fù)郵件，保持溝通的及時性。