八年級語文上冊 第一單元 1 消息二則 《我三十萬大軍順利南渡長江》教學設(shè)計 新人教版

八年級語文上冊第一單元1消息二則《我三十萬大軍順利南渡長江》教學設(shè)計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新人教版八年級語文上冊第一單元1《消息二則》中的《我三十萬大軍順利南渡長江》。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在七年級已學習過記敘文的基本知識，對本節(jié)課的記敘文文體有了一定的了解。此外，學生在歷史課上對解放戰(zhàn)爭時期有一定的認識，能夠結(jié)合歷史背景理解課文內(nèi)容。本節(jié)課將通過分析課文的結(jié)構(gòu)、語言特點以及作者的感情表達，幫助學生提高閱讀理解能力，同時加深對我國解放戰(zhàn)爭歷史的了解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：提升語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)，通過分析課文的語言特色和表達技巧，使學生掌握新聞類記敘文的基本結(jié)構(gòu)，學會運用恰當?shù)恼Z言表達思想；增強思維發(fā)展與提升素養(yǎng)，引導(dǎo)學生深入思考課文背后的歷史意義，培養(yǎng)學生批判性和創(chuàng)造性思維；深化文化傳承與理解素養(yǎng)，通過學習課文，讓學生更好地理解我國解放戰(zhàn)爭的歷史背景，激發(fā)愛國情懷，增強民族自豪感；提高審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)，引導(dǎo)學生感受課文文字之美，培養(yǎng)審美情趣和文學鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解課文《我三十萬大軍順利南渡長江》的新聞記敘文結(jié)構(gòu)及其特點；2.分析課文中的語言表達技巧和作者感情色彩的把握。

難點：1.如何引導(dǎo)學生深入挖掘課文背后的歷史背景和意義；2.如何幫助學生從新聞敘述中提煉出關(guān)鍵信息，并進行批判性思考。

解決辦法：針對重點，采用課文精讀、小組討論和教師講解相結(jié)合的方式，使學生掌握新聞記敘文的寫作特點和表達技巧。對于難點，運用問題驅(qū)動法和情境教學法，設(shè)計相關(guān)歷史背景資料，引導(dǎo)學生主動探究，提高其批判性思維能力。同時，通過設(shè)置課后研究性學習任務(wù)，鼓勵學生在課后查閱資料，加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。此外，組織角色扮演活動，讓學生模擬報道當時的戰(zhàn)況，以增強對課文內(nèi)容的直觀感受和深度理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師對課文內(nèi)容、語言特色、歷史背景的講解，為學生提供知識框架和理解深度。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵發(fā)表對課文的理解和感受，促進思維碰撞和觀點交流。

3.體驗式教學法：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬新聞報道，增強對課文內(nèi)容的體驗和情感共鳴。

教學手段：

1.多媒體教學：運用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，增強直觀感受，提高學習興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供課外拓展閱讀材料，幫助學生更全面地了解歷史背景。

3.教學軟件：使用教學軟件設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，實時反饋學生學習情況，提高教學互動性和效率。教學過程首先，讓我們一起來回顧一下，我們即將學習的課文《我三十萬大軍順利南渡長江》是一篇怎樣的文章。這是一篇來自解放戰(zhàn)爭時期的新聞報道，它以生動的語言和緊張的敘述，向我們展示了那個歷史時刻的壯麗場景?，F(xiàn)在，讓我們一步步深入這篇課文，共同探索它的主旨和側(cè)重點。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）通過多媒體展示解放戰(zhàn)爭時期的圖片和視頻資料，激發(fā)學生的興趣，引出本課的主題。

（2）提問：“同學們，你們知道解放戰(zhàn)爭時期的渡江戰(zhàn)役嗎？它在我國歷史上有著怎樣的意義？”

2.課文朗讀與初步感知（15分鐘）

（1）讓學生自行朗讀課文，感受課文的氛圍和節(jié)奏。

（2）邀請幾位同學朗讀課文，注意指導(dǎo)朗讀的節(jié)奏和語氣。

（3）提問：“課文中有哪些關(guān)鍵詞語和句子讓你印象深刻？它們給你帶來了怎樣的感受？”

3.精讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)與特點（20分鐘）

（1）引導(dǎo)學生關(guān)注課文的開頭、發(fā)展和結(jié)尾，總結(jié)新聞記敘文的結(jié)構(gòu)特點。

（2）分析課文中的語言表達技巧，如排比、設(shè)問等，并討論這些技巧在文中的作用。

（3）討論課文中的作者感情色彩，思考作者為何如此表達。

4.課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

（1）分組討論：讓學生分組討論以下問題：

a.課文主要講述了什么事件？

b.渡江戰(zhàn)役在我國歷史上有著怎樣的意義？

c.作者是如何通過課文表達對渡江戰(zhàn)役的贊美和敬意的？

（2）各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

5.課文側(cè)重點分析（20分鐘）

（1）引導(dǎo)學生關(guān)注課文中的重點句子和段落，如：“大軍南渡，氣吞萬里如虎?！钡?，分析這些句子和段落對表達課文主旨的作用。

（2）討論課文為何選擇這些側(cè)重點，它們對讀者的感受產(chǎn)生了怎樣的影響。

6.課堂總結(jié)與拓展（10分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課文的主旨和側(cè)重點。

（2）布置課后作業(yè)：讓學生選取課文中的一個片段，進行仿寫或擴寫，提高寫作能力。

（3）推薦相關(guān)閱讀材料，鼓勵學生在課后深入了解解放戰(zhàn)爭歷史。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《解放戰(zhàn)爭簡史》：了解整個解放戰(zhàn)爭的歷史背景和發(fā)展過程。

-《渡江戰(zhàn)役親歷記》：通過親歷者的視角，深入感受渡江戰(zhàn)役的激烈和偉大。

-《新聞寫作與采訪技巧》：學習新聞寫作的基本方法和技巧，對比分析《我三十萬大軍順利南渡長江》的寫作特色。

-《語言的魅力——現(xiàn)代漢語修辭》：探究課文中使用的修辭手法，提高對語言表達效果的認識。

2.課后自主學習和探究：

-研究解放戰(zhàn)爭時期的其他重要戰(zhàn)役，對比分析其歷史意義和影響。

-選擇一篇新聞記敘文，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點，并嘗試仿寫。

-通過訪談或調(diào)查，了解家人、朋友對渡江戰(zhàn)役的認識和感受，撰寫調(diào)查報告。

-收集不同歷史時期新聞報道的例子，分析新聞?wù)Z言的變化和時代特點。課堂小結(jié)，當堂檢測今天我們共同學習了《我三十萬大軍順利南渡長江》，通過這篇課文，我們了解了新聞記敘文的結(jié)構(gòu)特點，分析了課文的語言表達技巧，感受了作者對渡江戰(zhàn)役的贊美和敬意?，F(xiàn)在，讓我們來做一個小結(jié)和檢測，鞏固今天的學習成果。

1.課堂小結(jié)：

-本文是一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭時期渡江戰(zhàn)役的新聞報道，展現(xiàn)了我國軍隊的英勇和堅韌。

-課文采用了典型的新聞記敘文結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)語、主體和結(jié)語，層次分明，重點突出。

-作者運用了豐富的修辭手法和生動的語言，使得報道具有強烈的現(xiàn)場感和感染力。

-渡江戰(zhàn)役的勝利在我國歷史上具有重要意義，標志著解放戰(zhàn)爭進入了一個新的階段。

2.當堂檢測：

-選擇題：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

1.課文主要講述了什么事件？

2.作者是如何通過課文表達對渡江戰(zhàn)役的贊美和敬意的？

3.請列舉課文中使用的一種修辭手法，并說明其在文中的作用。

-簡答題：請簡要概括課文的結(jié)構(gòu)特點和語言特色。

-課文朗讀：邀請幾位同學朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏，評析他們的朗讀效果。

-小組討論：分組討論課后探究問題，如“渡江戰(zhàn)役在解放戰(zhàn)爭中的地位和作用是什么？”等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《解放戰(zhàn)爭中的英雄人物》

-視頻資源：《渡江戰(zhàn)役歷史紀錄片》

-閱讀材料：《新聞工作者的責任與擔當》

2.拓展要求：

-鼓勵學生課后閱讀《解放戰(zhàn)爭中的英雄人物》，了解那些為國家和人民作出巨大貢獻的英雄們的事跡，激發(fā)愛國情懷。

-觀看《渡江戰(zhàn)役歷史紀錄片》，從視覺上更直觀地感受渡江戰(zhàn)役的激烈和壯烈，加深對課文的理解和感悟。

-閱讀材料《新