八年級語文上冊 第一單元 1 消息二則 《我三十萬大軍順利南渡長江》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級語文上冊第一單元1消息二則《我三十萬大軍順利南渡長江》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級語文上冊第一單元1《消息二則》中的《我三十萬大軍順利南渡長江》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級已學(xué)習(xí)過記敘文的基本知識，對本節(jié)課的記敘文文體有了一定的了解。此外，學(xué)生在歷史課上對解放戰(zhàn)爭時期有一定的認(rèn)識，能夠結(jié)合歷史背景理解課文內(nèi)容。本節(jié)課將通過分析課文的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)以及作者的感情表達(dá)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，同時加深對我國解放戰(zhàn)爭歷史的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升語言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)，通過分析課文的語言特色和表達(dá)技巧，使學(xué)生掌握新聞類記敘文的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)思想；增強(qiáng)思維發(fā)展與提升素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文背后的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維；深化文化傳承與理解素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生更好地理解我國解放戰(zhàn)爭的歷史背景，激發(fā)愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感；提高審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感受課文文字之美，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文《我三十萬大軍順利南渡長江》的新聞記敘文結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)；2.分析課文中的語言表達(dá)技巧和作者感情色彩的把握。

難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文背后的歷史背景和意義；2.如何幫助學(xué)生從新聞敘述中提煉出關(guān)鍵信息，并進(jìn)行批判性思考。

解決辦法：針對重點(diǎn)，采用課文精讀、小組討論和教師講解相結(jié)合的方式，使學(xué)生掌握新聞記敘文的寫作特點(diǎn)和表達(dá)技巧。對于難點(diǎn)，運(yùn)用問題驅(qū)動法和情境教學(xué)法，設(shè)計(jì)相關(guān)歷史背景資料，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高其批判性思維能力。同時，通過設(shè)置課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生在課后查閱資料，加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。此外，組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬報(bào)道當(dāng)時的戰(zhàn)況，以增強(qiáng)對課文內(nèi)容的直觀感受和深度理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對課文內(nèi)容、語言特色、歷史背景的講解，為學(xué)生提供知識框架和理解深度。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表對課文的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞和觀點(diǎn)交流。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬新聞報(bào)道，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的體驗(yàn)和情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供課外拓展閱讀材料，幫助學(xué)生更全面地了解歷史背景。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動問答環(huán)節(jié)，實(shí)時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)互動性和效率。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下，我們即將學(xué)習(xí)的課文《我三十萬大軍順利南渡長江》是一篇怎樣的文章。這是一篇來自解放戰(zhàn)爭時期的新聞報(bào)道，它以生動的語言和緊張的敘述，向我們展示了那個歷史時刻的壯麗場景?，F(xiàn)在，讓我們一步步深入這篇課文，共同探索它的主旨和側(cè)重點(diǎn)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）通過多媒體展示解放戰(zhàn)爭時期的圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課的主題。

（2）提問：“同學(xué)們，你們知道解放戰(zhàn)爭時期的渡江戰(zhàn)役嗎？它在我國歷史上有著怎樣的意義？”

2.課文朗讀與初步感知（15分鐘）

（1）讓學(xué)生自行朗讀課文，感受課文的氛圍和節(jié)奏。

（2）邀請幾位同學(xué)朗讀課文，注意指導(dǎo)朗讀的節(jié)奏和語氣。

（3）提問：“課文中有哪些關(guān)鍵詞語和句子讓你印象深刻？它們給你帶來了怎樣的感受？”

3.精讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)（20分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的開頭、發(fā)展和結(jié)尾，總結(jié)新聞記敘文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）分析課文中的語言表達(dá)技巧，如排比、設(shè)問等，并討論這些技巧在文中的作用。

（3）討論課文中的作者感情色彩，思考作者為何如此表達(dá)。

4.課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論以下問題：

a.課文主要講述了什么事件？

b.渡江戰(zhàn)役在我國歷史上有著怎樣的意義？

c.作者是如何通過課文表達(dá)對渡江戰(zhàn)役的贊美和敬意的？

（2）各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.課文側(cè)重點(diǎn)分析（20分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子和段落，如：“大軍南渡，氣吞萬里如虎?！钡?，分析這些句子和段落對表達(dá)課文主旨的作用。

（2）討論課文為何選擇這些側(cè)重點(diǎn)，它們對讀者的感受產(chǎn)生了怎樣的影響。

6.課堂總結(jié)與拓展（10分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的主旨和側(cè)重點(diǎn)。

（2）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選取課文中的一個片段，進(jìn)行仿寫或擴(kuò)寫，提高寫作能力。

（3）推薦相關(guān)閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課后深入了解解放戰(zhàn)爭歷史。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《解放戰(zhàn)爭簡史》：了解整個解放戰(zhàn)爭的歷史背景和發(fā)展過程。

-《渡江戰(zhàn)役親歷記》：通過親歷者的視角，深入感受渡江戰(zhàn)役的激烈和偉大。

-《新聞寫作與采訪技巧》：學(xué)習(xí)新聞寫作的基本方法和技巧，對比分析《我三十萬大軍順利南渡長江》的寫作特色。

-《語言的魅力——現(xiàn)代漢語修辭》：探究課文中使用的修辭手法，提高對語言表達(dá)效果的認(rèn)識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究解放戰(zhàn)爭時期的其他重要戰(zhàn)役，對比分析其歷史意義和影響。

-選擇一篇新聞記敘文，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，并嘗試仿寫。

-通過訪談或調(diào)查，了解家人、朋友對渡江戰(zhàn)役的認(rèn)識和感受，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-收集不同歷史時期新聞報(bào)道的例子，分析新聞?wù)Z言的變化和時代特點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天我們共同學(xué)習(xí)了《我三十萬大軍順利南渡長江》，通過這篇課文，我們了解了新聞記敘文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析了課文的語言表達(dá)技巧，感受了作者對渡江戰(zhàn)役的贊美和敬意。現(xiàn)在，讓我們來做一個小結(jié)和檢測，鞏固今天的學(xué)習(xí)成果。

1.課堂小結(jié)：

-本文是一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭時期渡江戰(zhàn)役的新聞報(bào)道，展現(xiàn)了我國軍隊(duì)的英勇和堅(jiān)韌。

-課文采用了典型的新聞記敘文結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)語、主體和結(jié)語，層次分明，重點(diǎn)突出。

-作者運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動的語言，使得報(bào)道具有強(qiáng)烈的現(xiàn)場感和感染力。

-渡江戰(zhàn)役的勝利在我國歷史上具有重要意義，標(biāo)志著解放戰(zhàn)爭進(jìn)入了一個新的階段。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

1.課文主要講述了什么事件？

2.作者是如何通過課文表達(dá)對渡江戰(zhàn)役的贊美和敬意的？

3.請列舉課文中使用的一種修辭手法，并說明其在文中的作用。

-簡答題：請簡要概括課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言特色。

-課文朗讀：邀請幾位同學(xué)朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏，評析他們的朗讀效果。

-小組討論：分組討論課后探究問題，如“渡江戰(zhàn)役在解放戰(zhàn)爭中的地位和作用是什么？”等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《解放戰(zhàn)爭中的英雄人物》

-視頻資源：《渡江戰(zhàn)役歷史紀(jì)錄片》

-閱讀材料：《新聞工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀《解放戰(zhàn)爭中的英雄人物》，了解那些為國家和人民作出巨大貢獻(xiàn)的英雄們的事跡，激發(fā)愛國情懷。

-觀看《渡江戰(zhàn)役歷史紀(jì)錄片》，從視覺上更直觀地感受渡江戰(zhàn)役的激烈和壯烈，加深對課文的理解和感悟。

-閱讀材料《新