4 不做“小馬虎”（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治一年級下冊

4不做“小馬虎”（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員教材分析《4不做“小馬虎”》是部編版道德與法治一年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，此章節(jié)以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題，針對一年級學(xué)生的認知特點和行為習(xí)慣，通過生動有趣的故事和實例，引導(dǎo)學(xué)生認識到粗心大意、做事不認真的危害，從而激發(fā)他們樹立細心、用心、負責(zé)任的態(tài)度。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，強調(diào)在日常生活中做到細心觀察、用心思考、責(zé)任心強，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：自我管理能力，通過學(xué)習(xí)不做“小馬虎”，提升學(xué)生對自己行為的自覺調(diào)控；責(zé)任感，使學(xué)生明白自己的行為對他人及環(huán)境的影響，形成對自己行為負責(zé)的態(tài)度；細致觀察力，培養(yǎng)學(xué)生注意細節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在面對問題時，能夠細心分析、耐心求解。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，助力學(xué)生形成嚴謹、負責(zé)、細致的品格特質(zhì)。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，他們在知識、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點：在知識層面，學(xué)生對基本的道德觀念和規(guī)范已有一定了解，但具體到細致的行為要求，尚需進一步引導(dǎo)和鞏固；在能力方面，學(xué)生的自我管理能力和問題解決能力正在逐步發(fā)展，但對自我行為的調(diào)控和面對問題的耐心求解仍有待提高；在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出活潑好動、好奇心強等特點，但同時也存在注意力易分散、行為習(xí)慣不穩(wěn)定等問題。

這些特點對本課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：一方面，學(xué)生對新鮮有趣的教學(xué)內(nèi)容容易產(chǎn)生興趣，有利于課程導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；另一方面，學(xué)生注意力易分散，可能導(dǎo)致在講解細致行為要求時，部分學(xué)生難以長時間保持專注。此外，學(xué)生自我管理能力有限，需要教師通過具體實例和實踐活動，不斷引導(dǎo)和幫助他們樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本章節(jié)教學(xué)應(yīng)注重趣味性、互動性，以及學(xué)生的實踐參與，以提高課程教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)掛圖。

2.軟件資源：課程相關(guān)PPT、教學(xué)動畫、故事視頻、互動游戲。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級群分享平臺。

4.信息化資源：電子課本、在線教育資源、教學(xué)APP（如課堂互動、學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布等）。

5.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、課堂游戲、任務(wù)驅(qū)動法。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《不做“小馬虎”》。同學(xué)們，我們都知道，在我們的生活中，細心和責(zé)任心是非常重要的品質(zhì)。今天，我們將通過一些有趣的活動，一起來學(xué)習(xí)如何做到細心和負責(zé)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）我會在PPT上展示一些圖片，這些圖片中有一些是細心的小朋友做的事情，有一些則是粗心的小朋友做的事情。同學(xué)們，請你們用眼睛仔細觀察，然后告訴我，你們認為哪些是細心的表現(xiàn)，哪些是粗心的表現(xiàn)？

（2）通過同學(xué)們的回答，引導(dǎo)大家認識到細心和粗心帶來的不同結(jié)果，進而導(dǎo)入新課——《不做“小馬虎”》。

2.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）請同學(xué)們翻到課本第4課，我們一起朗讀課文。在朗讀的過程中，我會在關(guān)鍵地方停下來，和同學(xué)們一起討論。

（2）討論：課文中的小兔子為什么會犯錯誤？它后來是如何改正的？

（3）引導(dǎo)學(xué)生認識到，小兔子之所以會犯錯誤，是因為它粗心大意。后來，它通過認真觀察、用心思考，改正了錯誤，變成了一個細心的好孩子。

3.互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

（1）情景模擬：我會準(zhǔn)備一些情景模擬卡片，上面描述了一些生活中的場景。同學(xué)們，請你們分組抽取一張卡片，然后根據(jù)卡片上的情景進行角色扮演，展示如何做到細心和負責(zé)。

（2）小組討論：在角色扮演過程中，你們認為哪些地方做得好，哪些地方還需要改進？

（3）分享與總結(jié)：請各小組代表發(fā)言，分享他們的表演和討論成果。我將對每個小組的表現(xiàn)進行點評和總結(jié)，強調(diào)細心的方法和重要性。

4.課堂游戲（10分鐘）

（1）游戲：我準(zhǔn)備了一個“細心找不同”的游戲。游戲規(guī)則是：在PPT上展示兩幅相似的圖片，同學(xué)們需要在規(guī)定時間內(nèi)找出圖片中的不同之處。

（2）通過這個游戲，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中，鍛煉自己的觀察力和注意力。

5.實踐活動（10分鐘）

（1）任務(wù)驅(qū)動：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活，思考一個可以改進的地方，然后制定一個詳細的計劃，如何通過細心和負責(zé)來改進這個問題。

（2）同學(xué)們可以小組合作，也可以獨立完成。完成后，我會邀請一些同學(xué)來分享他們的計劃和想法。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)們談?wù)勊麄儗Α安蛔鲂●R虎”的理解。

（2）強調(diào)細心和負責(zé)在我們生活中的重要性，鼓勵同學(xué)們在日常生活中做到細心觀察、用心思考、責(zé)任心強。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）請同學(xué)們結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于“如何做到細心和負責(zé)”的心得體會。

（2）家長參與：請同學(xué)們和爸爸媽媽一起，分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論如何在家中做到細心和負責(zé)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小兔子的細心日記》：一本以小兔子為主角的繪本，講述了小兔子在生活中如何通過細心觀察和負責(zé)態(tài)度克服困難，獲得成長的故事。

-《誰是小馬虎》：一本針對兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)的圖書，通過有趣的故事和生動的插圖，引導(dǎo)孩子認識到粗心大意的危害，并學(xué)會如何改正。

-《我是小細心》：一本以培養(yǎng)孩子細心習(xí)慣為主題的圖書，通過生活實例，教導(dǎo)孩子如何關(guān)注細節(jié)，做到細心、用心。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察與思考：鼓勵同學(xué)們在課后留心觀察周圍的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的細心和粗心現(xiàn)象，思考這些現(xiàn)象對個人和他人產(chǎn)生的影響。

-家庭實踐：與爸爸媽媽一起，選擇一個家庭活動，如做家務(wù)、購物等，共同制定細心計劃，并在實踐中努力做到細心和負責(zé)。

-小組討論：同學(xué)們可以結(jié)成學(xué)習(xí)小組，針對課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，展開課后討論，分享彼此的心得體會和改進方法。

-創(chuàng)作展示：鼓勵同學(xué)們以漫畫、手抄報、小視頻等形式，創(chuàng)作與細心和負責(zé)相關(guān)的作品，展示自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和成長。典型例題講解例題一：

題目：小華在整理書包時發(fā)現(xiàn)，他的課本和練習(xí)冊亂七八糟地堆在一起。請你幫小華列出一個整理書包的計劃，讓他能夠快速找到需要的書本。

答案：

1.先將所有的書本和練習(xí)冊拿出來，放在桌子上。

2.按照科目分類，將相同科目的書本放在一起。

3.在每個科目的書本中，再按照大小和厚度進行排序。

4.將最常用的書本放在書包的最前面，便于拿取。

5.每次用完書本后，都要記得放回原位。

例題二：

題目：請你描述一下，在上課時如何做到細心聽講，不走神？

答案：

1.坐姿端正，保持身體挺直。

2.眼睛注視老師，耳朵認真聽講。

3.當(dāng)老師講解重點內(nèi)容時，可以輕輕點頭，以示理解和認同。

4.如果有不懂的地方，要及時舉手提問。

5.課后及時復(fù)習(xí)，加深對課堂知識的理解。

例題三：

題目：周末，小明和媽媽去超市購物。請你給小明一些建議，讓他能夠幫助媽媽細心挑選商品，不遺漏需要的物品。

答案：

1.在出門前，和媽媽一起列一個購物清單。

2.到達超市后，按照清單上的物品逐一尋找。

3.在挑選商品時，要注意查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

4.如果看到清單上沒有的優(yōu)惠商品，要和媽媽商量是否需要購買。

5.購物結(jié)束后，檢查購物小票，確認商品數(shù)量和價格。

例題四：

題目：小紅的作業(yè)本上總是有很多涂改的痕跡，影響了作業(yè)的整潔。給小紅一些建議，幫助她減少錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

答案：

1.在寫作業(yè)前，先仔細閱讀題目，理解題意。

2.拿筆之前，先在草稿紙上演練，確認無誤后再寫入作業(yè)本。

3.寫作業(yè)時，保持專注，避免分心。

4.完成作業(yè)后，認真檢查，確保沒有錯別字或計算錯誤。

5.如果需要修改，用尺子和橡皮擦輕輕擦除，保持作業(yè)本整潔。

例題五：

題目：請你分享一個你在生活中因為細心而避免了一次錯誤或麻煩的經(jīng)歷。

答案：

（學(xué)生可以結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，描述一次因為細心注意到某個細節(jié)，從而避免了錯誤或麻煩的情況。例如：在一次學(xué)校組織的戶外活動中，我細心檢查了自己的背包，發(fā)現(xiàn)忘記帶水壺，及時補充了水分，避免了在活動中脫水的情況發(fā)生。）板書設(shè)計1.標(biāo)題：《不做“小馬虎”》

-目的：強調(diào)細心與責(zé)任心的重要性。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：課文主旨

-小兔子改正錯誤

-做事細心、負責(zé)

-右側(cè)：實踐與應(yīng)用

-整理書包計劃

-超市購物建議

-作業(yè)整潔技巧

3.重點內(nèi)容突出：

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