4《珍珠鳥(niǎo)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4《珍珠鳥(niǎo)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《珍珠鳥(niǎo)》是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本文記敘了作者一家三代人和一只可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)相處的故事，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情和對(duì)和諧生活的向往。本文語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，寓意深刻，適合五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)本文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟作者的情感，體會(huì)珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)，同時(shí)注意積累語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《珍珠鳥(niǎo)》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等途徑，感受作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，體會(huì)人與自然和諧共生的理念，同時(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富語(yǔ)言積累，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)文化意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解并概括文章的主要內(nèi)容。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于人與自然、和諧相處的課文，對(duì)于本文的主題有一定的認(rèn)識(shí)和理解。但在深入體會(huì)作者情感、用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受等方面，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，大部分學(xué)生樂(lè)于參與課堂討論，但對(duì)于較為抽象的情感表達(dá)，部分學(xué)生可能存在一定的困難。在課堂中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，通過(guò)引導(dǎo)他們積極參與、表達(dá)自己的看法，幫助他們更好地理解和感受文章的情感內(nèi)涵。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，使他們能夠從中體會(huì)到人與自然和諧共生的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感，體會(huì)珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)之處。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)課文的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（3）朗讀法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握，感受作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示珍珠鳥(niǎo)的圖片和相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)有趣的問(wèn)答和小游戲，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）黑板板書(shū)：通過(guò)板書(shū)關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和重要內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文——《珍珠鳥(niǎo)》?！币龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主閱讀（8分鐘）

“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，用你自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，注意體會(huì)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。”學(xué)生自主閱讀，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力。

3.課文講解（15分鐘）

“請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)講，接下來(lái)我將講解課文內(nèi)容，希望大家能夠跟隨我的講解，深入理解這篇課文?！苯處熤v解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者情感，體會(huì)珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)。

4.小組討論（10分鐘）

“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們對(duì)課文的理解和感受。每個(gè)小組選一個(gè)代表分享你們的討論成果?！睂W(xué)生分組討論，培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力。

5.學(xué)生展示（5分鐘）

“請(qǐng)各小組代表上臺(tái)，分享你們對(duì)課文的理解和感受。”學(xué)生展示自己的討論成果，培養(yǎng)自信和表達(dá)能力。

6.情感體驗(yàn)（5分鐘）

“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下自己和小珍珠鳥(niǎo)相處的場(chǎng)景，感受一下和小珍珠鳥(niǎo)在一起的快樂(lè)?！币龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

“通過(guò)學(xué)習(xí)《珍珠鳥(niǎo)》，我們體會(huì)到了作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，也認(rèn)識(shí)到了人與自然和諧共生的重要性。希望大家能夠在日常生活中，珍惜身邊的動(dòng)植物，與大自然和諧相處?！笨偨Y(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的理念。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀一篇關(guān)于人與自然和諧相處的文章，并寫(xiě)一篇讀后感，明天分享給大家?！辈贾米鳂I(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作討論和情感體驗(yàn)，教師起到引導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用。通過(guò)課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

本文記敘了作者一家三代人和一只可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)相處的故事，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情和對(duì)和諧生活的向往。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握故事的發(fā)展脈絡(luò)。

2.語(yǔ)言特點(diǎn)

本文語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.人與自然和諧共生的理念

本文通過(guò)描述作者與珍珠鳥(niǎo)的相處過(guò)程，展現(xiàn)了一種人與自然和諧共生的理念。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)這種理念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物、珍惜大自然的重要性。

4.情感態(tài)度

本文表達(dá)了作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，對(duì)和諧生活的向往。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，使他們能夠珍惜身邊的動(dòng)植物，與大自然和諧相處。

5.朗讀與表達(dá)

本文適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，通過(guò)朗讀可以更好地感受作者的情感表達(dá)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

6.寫(xiě)作技巧

本文通過(guò)生動(dòng)的描繪和情感豐富的表達(dá)，展現(xiàn)了作者的寫(xiě)作技巧。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。

7.文化傳承與理解

本文通過(guò)講述作者與珍珠鳥(niǎo)的故事，傳遞了人與自然和諧共生的文化理念。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生理解這一文化理念，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

8.思維發(fā)展與提升

本文通過(guò)描述作者與珍珠鳥(niǎo)的相處過(guò)程，引發(fā)學(xué)生對(duì)人與自然關(guān)系的思考。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

9.審美鑒賞與創(chuàng)造

本文通過(guò)描繪珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)形象，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美，提高他們的審美鑒賞能力。

10.學(xué)習(xí)方法與策略

本文學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作討論等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《大自然的啟示》、《和諧共生》等文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解人與自然和諧相處的重要性。

（2）視頻資源：《動(dòng)物世界》、《自然傳奇》等電視節(jié)目，讓學(xué)生通過(guò)影像資料，更直觀地了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)。

（2）學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，以作文、手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示，分享給其他同學(xué)。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。在課后拓展過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

（4）學(xué)生在拓展過(guò)程中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

（5）學(xué)生要注重在拓展過(guò)程中，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力、思維發(fā)展能力和文化傳承與理解能力。

3.拓展評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生在課后拓展過(guò)程中，要注重自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

（2）同學(xué)之間可以進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，相互借鑒學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

（3）教師要對(duì)學(xué)生的課后拓展成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、過(guò)程和方法，以及對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，完成相關(guān)練習(xí)題目。這些題目旨在檢驗(yàn)大家對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，希望大家能夠認(rèn)真作答。

（1）填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成以下句子：

a.《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文講述了作者一家三代人和一只可愛(ài)的________相處的故事。

b.文章通過(guò)描述作者與珍珠鳥(niǎo)的相處過(guò)程，表達(dá)了對(duì)________的喜愛(ài)之情。

c.作者在文中通過(guò)生動(dòng)的描繪，讓我們感受到了________的可愛(ài)之處。

（2）選擇題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

a.下列哪個(gè)選項(xiàng)能夠最好地概括課文的主旨？

①人與自然和諧共生的理念

②保護(hù)動(dòng)物的重要性

③作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情

④家庭和睦的美好生活

答案：________________

b.下列哪個(gè)選項(xiàng)是課文中的事實(shí)？

①作者一家三代人都非常喜歡珍珠鳥(niǎo)。

②珍珠鳥(niǎo)是一種稀有的鳥(niǎo)類。

③作者每天都會(huì)和珍珠鳥(niǎo)一起玩耍。

④小珍珠鳥(niǎo)在作者的家人面前飛來(lái)飛去。

答案：________________

（3）問(wèn)答題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

a.課文中有哪些描述表現(xiàn)了珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)？

答案：________________

b.作者是如何對(duì)待珍珠鳥(niǎo)的？從中可以看出作者對(duì)動(dòng)物的什么態(tài)度？

答案：________________板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)目的明確，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書(shū)內(nèi)容應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和重要內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了

板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，