小作文講解（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

小作文講解（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊第五單元的小作文寫作指導(dǎo)。本單元以“生活故事”為主題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，編寫一篇有趣的生活故事。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.理解本單元的主題，明確小作文的要求，即編寫一個具有完整情節(jié)、有趣味性、能夠反映生活中的真、善、美的故事。

2.分析本單元所學(xué)的寫作方法，包括如何進(jìn)行觀察、如何選材、如何構(gòu)思、如何表現(xiàn)人物性格等，并能在編寫故事時靈活運用。

3.通過例文解析，使學(xué)生了解優(yōu)秀作文的特點，學(xué)會如何安排文章結(jié)構(gòu)，如何運用生動的語言和形象的描寫來表現(xiàn)人物和情節(jié)。

4.結(jié)合學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，運用生動的語言和形象的描寫來表現(xiàn)人物和情節(jié)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，使學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)素材，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本單元的故事，使學(xué)生能夠理解生活中的真、善、美，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀。

4.自學(xué)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生能夠獨立完成寫作任務(wù)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要包括以下幾個方面：

1.重點：如何編寫一個具有完整情節(jié)、有趣味性、能夠反映生活中的真、善、美的生活故事。

解決辦法：通過例文解析，使學(xué)生了解優(yōu)秀作文的特點，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

2.難點：如何運用生動的語言和形象的描寫來表現(xiàn)人物和情節(jié)。

解決辦法：通過句子仿寫、片段描寫等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生運用形象生動的語言來描繪人物和情節(jié)，提高學(xué)生的寫作水平。

3.難點：如何進(jìn)行觀察、選材、構(gòu)思，以及如何表現(xiàn)人物性格。

解決辦法：組織學(xué)生進(jìn)行觀察實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)素材，并進(jìn)行選材、構(gòu)思的指導(dǎo)，通過案例分析，使學(xué)生了解如何表現(xiàn)人物性格。

4.難點：如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨立完成寫作任務(wù)。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生獨立思考，自主完成寫作任務(wù)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、案例研究法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解小作文的基本要求和寫作技巧；案例研究法用于分析優(yōu)秀作文的特點和亮點；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生互動交流，分享彼此的寫作心得。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行觀察實踐活動，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)素材，并進(jìn)行選材、構(gòu)思的指導(dǎo)。此外，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們相互評價、提出建議，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示優(yōu)秀作文案例，讓學(xué)生直觀地了解優(yōu)秀作文的特點。同時，運用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的寫作素材和參考例文，以拓寬他們的視野。此外，借助黑板、投影等教學(xué)媒體，進(jìn)行寫作技巧的講解和示范。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備多媒體課件、優(yōu)秀作文案例、網(wǎng)絡(luò)寫作素材等相關(guān)教學(xué)資源。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，簡要回顧小作文的基本要求和寫作技巧。

2.提問：同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過有趣的事情？有沒有想過把它們寫下來呢？

3.總結(jié)：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何編寫生活故事，通過觀察、選材、構(gòu)思，運用生動的語言和形象的描寫來表現(xiàn)人物和情節(jié)。

第二環(huán)節(jié)：講解與示范（15分鐘）

1.講解生活故事的特點，引導(dǎo)學(xué)生明確故事的要求，即具有完整情節(jié)、有趣味性、能夠反映生活中的真、善、美。

2.分析本單元所學(xué)的寫作方法，包括如何進(jìn)行觀察、如何選材、如何構(gòu)思、如何表現(xiàn)人物性格等，并現(xiàn)場示范編寫一篇生活故事。

3.通過投影展示優(yōu)秀作文案例，讓學(xué)生直觀地了解優(yōu)秀作文的特點，學(xué)會如何安排文章結(jié)構(gòu)，如何運用生動的語言和形象的描寫來表現(xiàn)人物和情節(jié)。

第三環(huán)節(jié)：實踐活動（10分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行觀察實踐活動，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)素材，并進(jìn)行選材、構(gòu)思的指導(dǎo)。

2.學(xué)生分組討論，鼓勵他們相互評價、提出建議，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

3.學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，獨立完成一篇生活故事的寫作。

第四環(huán)節(jié)：展示與評價（10分鐘）

1.學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，分享寫作心得。

2.同學(xué)們相互評價，就作品的優(yōu)點和不足展開討論。

3.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)意見。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)生活故事的特點和寫作技巧。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行生活故事的編寫，培養(yǎng)寫作興趣和自信心。

3.推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的作文作品，拓寬寫作思路。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過講解、示范、實踐和評價等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)編寫生活故事，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果的達(dá)成。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和獨立完成寫作任務(wù)的能力。拓展與延伸為了讓學(xué)生更好地掌握編寫生活故事的技巧，我為他們推薦了以下幾篇優(yōu)秀的作文作品，供他們在課后進(jìn)行閱讀和借鑒：

1.《我的野蠻老師》：講述了一位野蠻老師在校內(nèi)的趣事，通過生動的語言和形象的描寫，展現(xiàn)了人物的鮮明特點，讓人忍俊不禁。

2.《一件小事》：以一件小事為線索，展示了主人公在成長過程中的心理變化，文章情感真摯，給人以啟迪。

3.《我的鄰居》：描述了一位熱心的鄰居形象，通過典型的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了鄰居的善良和樂于助人的品質(zhì)，讓人感動。

4.《難忘的旅行》：記敘了一次難忘的旅行經(jīng)歷，作者運用豐富的想象力，將旅行中的趣事和感悟融入文中，給人以視覺和思想的享受。

5.《我的夢想》：表達(dá)了對未來的憧憬和追求，文章語言優(yōu)美，充滿激情，能夠激發(fā)學(xué)生的夢想和信念。

在閱讀這些作文作品的過程中，鼓勵學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

1.分析文章的主題和結(jié)構(gòu)，了解作者是如何圍繞主題進(jìn)行構(gòu)思和組織的。

2.關(guān)注文章的人物描寫，學(xué)習(xí)如何通過外貌、動作、語言、心理等手法來表現(xiàn)人物性格。

3.鑒賞文章的語言表達(dá)，學(xué)習(xí)如何運用修辭手法和生動的語言來增強文章的趣味性和表現(xiàn)力。

4.思考文章的價值觀和人生感悟，從中受到啟發(fā)，提升自己的道德觀念和人生境界。

5.嘗試對自己的作品進(jìn)行修改和優(yōu)化，借鑒優(yōu)秀作文的寫作技巧，提高自己的寫作水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為他們推薦了以下幾篇閱讀材料：

《一件小事》：通過講述一個小事情，反映了主人公的善良品質(zhì)，文章以小見大，給人以啟示。

《我的父親》：描述了一位父親的形象，通過生活中的點滴細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了父親的關(guān)愛和付出，讓人感動。

《校園里的故事》：記敘了校園里的一些趣事，文章語言幽默，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

《我的成長之路》：講述了作者從小到大成長的歷程，文章情感真摯，對學(xué)生有啟發(fā)意義。

《探索自然奧秘》：一篇科普文章，介紹了自然界的一些奇聞異事，能夠拓寬學(xué)生的知識視野。

2.拓展要求：

學(xué)生在課后自主選擇一篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成以下任務(wù)：

（1）概括文章的主題和內(nèi)容。

（2）分析文章的寫作手法，如人物描寫、情節(jié)安排、語言表達(dá)等。

（3）思考文章的啟示和感悟，并結(jié)合自己的實際生活進(jìn)行舉例說明。

（4）將所學(xué)到的寫作手法運用到自己的寫作實踐中，修改和完善自己的作品。

學(xué)生在閱讀過程中遇到疑問時，可以隨時向教師請教，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生還可以在課后進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和感悟，相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高寫作水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的生活故事編寫技巧，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，編寫一篇有趣的生活故事。

（2）請學(xué)生分析優(yōu)秀作文案例，思考并回答以下問題：

a.優(yōu)秀作文的主題是什么？如何通過故事情節(jié)來展現(xiàn)主題？

b.優(yōu)秀作文中的人物描寫有哪些特點？如何通過人物描寫來表現(xiàn)人物性格？

c.優(yōu)秀作文的語言表達(dá)有哪些亮點？如何運用生動的語言和形象的描寫來增強文章的趣味性？

（3）請學(xué)生將自己的作品進(jìn)行修改和完善，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行展示和交流。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，注意以下幾個方面：

（1）故事的完整性：是否具有完整的情節(jié)、有趣味性，并能夠反映生活中的真、善、美