24司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

24司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“24司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)”的內(nèi)容緊緊圍繞著司馬光的故事展開。本課文的目的是通過講述司馬光的聰明才智和勇敢行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力。

在本文中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到司馬光小時(shí)候的一次危險(xiǎn)經(jīng)歷，以及他如何用智慧和冷靜應(yīng)對(duì)，最終化險(xiǎn)為夷。通過這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到司馬光的聰明才智和勇敢品質(zhì)，同時(shí)也能提高他們的閱讀理解能力。

此外，課文中的語言表達(dá)豐富，文字優(yōu)美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力和文學(xué)素養(yǎng)。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的語文素養(yǎng)，豐富自己的詞匯量和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)。

2.思維能力：通過分析司馬光的行為和決策，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)司馬光的故事，使學(xué)生了解中國(guó)古代的歷史和文化，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)司馬光的勇敢和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在開始學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡(jiǎn)單的文章。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一些中國(guó)古代的歷史和文化有一定的了解，這將有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)有趣的故事和互動(dòng)活動(dòng)比較感興趣。他們?cè)谡Z言表達(dá)和思維能力方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過聽講學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)，有的則喜歡通過合作交流學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能對(duì)課文中的古代背景和文化不太了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。其次，學(xué)生可能對(duì)一些生僻詞匯和文言文表達(dá)方式不太熟悉，這可能會(huì)影響他們的閱讀理解能力。此外，學(xué)生可能對(duì)如何分析和評(píng)價(jià)司馬光的行為和決策感到困惑，這需要他們進(jìn)行批判性思考和問題解決。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解司馬光的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并解析其中的語言和文化元素。

（2）討論法：學(xué)生分組討論司馬光的行為和決策，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

（3）案例分析法：教師提出與司馬光類似的情境，讓學(xué)生分析并給出解決方案，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示司馬光的故事，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)。

（3）在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于司馬光的歷史背景和文化信息，拓寬他們的知識(shí)視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，名叫《24司馬光》。這篇課文講述了一個(gè)關(guān)于司馬光的故事，通過這個(gè)故事，我們可以了解到司馬光的聰明才智和勇敢品質(zhì)。希望大家能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，一起探索課文中的奧秘。

2.感知課文內(nèi)容

首先，讓我們一起來讀一讀課文，感受一下司馬光的故事。在閱讀過程中，請(qǐng)注意理解課文中的語言表達(dá)和情感描繪，感受司馬光的勇敢和智慧。

3.分析課文內(nèi)容

（1）故事背景

課文講述的是司馬光小時(shí)候的一次危險(xiǎn)經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，我們要注意理解課文中的古代背景和文化元素，了解司馬光所處的時(shí)代環(huán)境。

（2）司馬光的行為和決策

課文詳細(xì)描述了司馬光在危險(xiǎn)面前如何運(yùn)用智慧和勇敢化險(xiǎn)為夷。這部分內(nèi)容是全文的重點(diǎn)，我們需要深入分析司馬光的行為和決策過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

（3）課文語言表達(dá)和情感描繪

課文的語言表達(dá)豐富，文字優(yōu)美。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，要注意體會(huì)課文中的情感描繪，感受司馬光的勇敢和智慧，以及作者對(duì)司馬光的贊美之情。

4.課堂討論

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論一下，你們認(rèn)為司馬光的哪些品質(zhì)最值得學(xué)習(xí)和稱贊？每組選一名代表進(jìn)行分享。

5.總結(jié)與拓展

此外，課后大家可以查閱一些關(guān)于司馬光的資料，了解他的生平事跡和對(duì)中國(guó)歷史的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)視野。

6.布置作業(yè)

請(qǐng)大家根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于司馬光的作文，可以從司馬光的聰明才智、勇敢行為等方面進(jìn)行描寫，展示你對(duì)司馬光的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠熟練地復(fù)述司馬光的故事，并掌握其中的關(guān)鍵詞匯和語言表達(dá)。同時(shí)，他們對(duì)司馬光的生平事跡和對(duì)中國(guó)歷史的貢獻(xiàn)有了更為全面的了解。

2.思維能力：通過分析司馬光的行為和決策過程，學(xué)生們培養(yǎng)了自己的批判性思維和問題解決能力。他們能夠從不同角度評(píng)價(jià)司馬光的行為，并提出自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)司馬光的故事，學(xué)生們對(duì)古代中國(guó)的歷史和文化有了更深入的了解，提高了自己的文化素養(yǎng)。他們能夠理解并欣賞中國(guó)古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.情感態(tài)度：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)了司馬光的勇敢和智慧后，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情。他們通過對(duì)司馬光的模仿和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的積極情感態(tài)度，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜和勇敢。

5.語文素養(yǎng)：通過對(duì)課文的語言表達(dá)和情感描繪的分析，學(xué)生們提高了自己的語文素養(yǎng)。他們能夠更好地理解和運(yùn)用課文中的詞匯和句式，提高自己的寫作和表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我向同學(xué)們推薦以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：《史記·司馬光列傳》、《司馬光與資治通鑒》、《司馬光的故事》等。

視頻資源：關(guān)于司馬光的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等。

2.拓展要求：

同學(xué)們可以在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，對(duì)司馬光的故事進(jìn)行更深入的了解。在閱讀或觀看過程中，大家可以做好筆記，記錄下自己的思考和感悟。如有疑問，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教。

同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)行小組討論，分享自己所學(xué)到的關(guān)于司馬光的知識(shí)，以及他給我們帶來的啟示。可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾卧诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，運(yùn)用司馬光的智慧和勇氣去解決問題。

請(qǐng)同學(xué)們充分利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。期待大家在課后能夠有所收獲，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。作業(yè)布置與反饋同學(xué)們，根據(jù)今天我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的《24司馬光》這篇課文，我給大家布置了一份作業(yè)。請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于司馬光的作文。在作文中，你可以從司馬光的聰明才智、勇敢行為等方面進(jìn)行描寫，展示你對(duì)司馬光的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，也可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾卧诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，運(yùn)用司馬光的智慧和勇氣去解決問題。字?jǐn)?shù)不限，希望大家能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)反饋：

同學(xué)們，我已經(jīng)批改了大家關(guān)于司馬光的作文，現(xiàn)在給大家反饋一下。從整體上看，大家都能夠較好地理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用自己的語言表達(dá)出來。但是在作文中，有些同學(xué)對(duì)于司馬光的描寫過于簡(jiǎn)單，缺乏具體的細(xì)節(jié)和情感描繪。為了更好地展現(xiàn)司馬光的形象