青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計

青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計2.在用正、負數(shù)描述生活中具有相反意義量的過2．本單元的主要教學內(nèi)容是：初步認識正、負海拔高度等方面的信息，為學習正、負數(shù)知識提供了豐富的素材。助溫度計來學習正、負數(shù)的知識，并且充分利用學生已有的生活經(jīng)負數(shù)，既直觀形象，又具有典型性。由用正、負數(shù)表示生活中熟悉生活中的其它具有相反意義的量，進行歸納概括出正、負數(shù)的意義青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教？（師結(jié)：用一組相反的符號表示出零上與零下的溫度，通常表示：板書+13℃-3℃青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教課教進學程到零下10℃左右。你會表示這兩個溫度嗎？（學生寫出—3④集體交流，引導學生說出比較的辦法。⑤教師根據(jù)在數(shù)學課堂教學中，我們應該引領學生觀察生活，感悟生活中處處都有數(shù)學，同青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計次的練習符合學生的認知規(guī)律，既鞏固了新知學堂進學程？（青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計義，學會用分數(shù)描述生活中的事情。在具體的生活情境中感悟“把一個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分數(shù)表示”這一過程，培養(yǎng)學生動手操作能力2、在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值，獲認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分4、通過教學使學生理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能用分數(shù)的基本性質(zhì)解決一些簡單的實際問題。通過教學使學生正確認識和理解變與不變的辨證關系。培養(yǎng)學生青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計1、在說一說、分一分、畫一畫等活動中體會單位“1”的含義，理解分數(shù)的意青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計2、以小組為單位，利用畫有5只船模的題息，你能提出哪些與分數(shù)有關的問題？2、學生提出問題，教師適時梳理。3、解決己的答案；再組織學生動手操作驗證，并參與1來表示，通常把它叫做單位“1”。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一既激發(fā)了學生的練習興趣，又能讓學生通過多樣的練習，進一步理解分數(shù)的意義。1、通過練習進一步體會單位“1”的含義，理解分數(shù)的意義，成若干份，這樣的一份或幾份可以用分數(shù)表青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教課學堂進學程示”2、班級開展了口算比賽的活動，老師要把第一盒彩筆的1/4獎給小華，把第二盒彩通過不同形式的與實際生活相聯(lián)系的情境，讓學生在實際的情景中理解分數(shù)的意義，而且根據(jù)分數(shù)，聯(lián)想到其他的信息，培養(yǎng)學生的應用意識。青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教程3、認識分數(shù)與除法的關系。觀察剛才所得結(jié)果：被除數(shù)和除數(shù)，分數(shù)與除法的這種關系怎樣表示？師板書：通過解決生活中的實際問題，遇到除不盡的時候，怎么辦？可以用分數(shù)來表示。從而引出除法與分數(shù)的關系，本節(jié)課的知識較為簡單，只是個別同學，如董震、于曉倩等同學還不會用除法來解決問題，還需要課下對其進行幫扶指導。青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計程的。我們可以把這兩部分合起來（板書這個由68946894426644本節(jié)課能注重引導學生參與探究活動，加強了知識之間的聯(lián)系，注重了在動手操作中激發(fā)學生思考，為學生的自主探究，提供了知識基礎和空間。青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教課程今天老師就給大家?guī)砹巳髌?，請看第一張，看到這幅作品，你想到了那個分數(shù)？你是怎樣想到的？請看第二幅作品，圖片占整個版面的幾分之幾？第三幅作品呢？請同學們看大屏幕，每幅作品中圖片部分占整個版面你能把剛才同學們的發(fā)現(xiàn)概括出來嗎？學生？（2園”占5版，“科技圖片”占5版，其余的為“開心一刻”。（1）哪些欄目的版利用了發(fā)現(xiàn)、猜想、驗證的方法，引導學生經(jīng)歷了知識的探究過程，學生通過這種方法得到的知識更牢固，學習激情與學習熱情都得到了提高，為培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學打下良好的基礎。青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教課學堂進學程學習數(shù)學是生活的需要，是為了更好地解決生活中的實際問題，在解決問題的過程中，使學生體會到分數(shù)的基本性質(zhì)與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學生學習熱情，拓展學生思維。在探索分數(shù)的意義，探討分數(shù)的基本性質(zhì)的過程中青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教們合作整理的成果向大家展示一下？談話：合作交流算法來提高學生分析問題與表達的1、進一步理解和掌握分數(shù)的意義、性質(zhì)。2、青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計程？（在介紹之前，老師提一個小小的要求，請大家認真2教師要有反思教學的能力，學生更應該具有反思學習情況的能力，只有學生具有了反思學習情況的能力，學生才能查漏補缺，提高學習能力，這需要教師多方面地引導學生自我反思，自我思考，思考是一切有效活動的前提和有效手段。青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教課數(shù)學活動，進一步發(fā)展初步的推理能力。在解剪紙的第一步要先裁紙，觀察信息窗你了解2.提出要求：利用我們手中的學具，一起來擺一擺，數(shù)是()在學生已經(jīng)學過因數(shù)、倍數(shù)，初步學會找一個數(shù)青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教課學堂進學程數(shù)學活動，進一步發(fā)展初步的推理能力。在解青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教課學堂進學程4、規(guī)范計算過程。1/8+3/8=1+青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計段課青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計學本節(jié)課注重從學生的已有的知識背景和生活讓學生真正成為數(shù)學學習的主人。這樣的設計使學生由“意義和計算方法。2、能正確進行同分母分數(shù)連加連減的計算。3、培養(yǎng)學生的類比青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教學堂進學程活動三：同分母分數(shù)連加的學習師：你能提出什么數(shù)學問題？第一小組的四位同學生可能出現(xiàn)的算式：1、1-1/9-5/9=2、1-的計算過程。通過反饋能夠運用以前所學的青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教（1……=？）⑤有括號的同分母分數(shù)的加減法中，就先算括號內(nèi)，結(jié)果可以約分時，不必急于約分，等到和括號⑤有括號的同分母分數(shù)的加減法中，就先算括號內(nèi)，計算：1-5/7-2/7=1+（5/9-2/9）=3/4-1/4+2/4第三單元剪紙中的數(shù)學—分數(shù)加減法（一）第三單元剪紙中的數(shù)學—分數(shù)加減法（一）青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教學堂進學程倍數(shù)嗎？學生交流，獨立嘗試。（完成在練通過本節(jié)課的學習，同學們基本上掌握了“用短除法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)”青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教課學會用找倍數(shù)的方法求最小公倍數(shù)會用找倍數(shù)的方法求最小公倍數(shù)課件？（進：（4、驗證規(guī)律：想知道這話對不對，我們可以驗證一下，同桌和有倍數(shù)關系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)”的方青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教教小數(shù)去掉小數(shù)點作()；化成分數(shù)后，能約分的要(33學325青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教課 課教學程我能長多高，青島版小學數(shù)學第十冊第49頁通過調(diào)查影響身高因素的活動，初步掌握搜集信息和整理信息的方法；能根據(jù)影響身高的因素，大致預測自己將來的身高。鼓勵學生通過思考、討論、和交流，經(jīng)歷探索的過程，探索找兩個數(shù)的公因數(shù)的方法。正確找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。女孩成年時身高=父親身高×0.923+母親身高/2在教學中，學生是學習的主體，因此本節(jié)課設題，給學生提供自主探索的機會，引導學生開察、實驗、討論、交流、合作學習中，探究新從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，在推算父母身高的和主動性。在活動中，同學們團結(jié)互助，輕松愉青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計 本單元內(nèi)容是在第一學段“用前后、左右、上下等表示物體位置;認識東方向;認識簡單的路線圖”等知識的基礎上進行教學續(xù),也為第三學段學習平面直角坐標系等內(nèi)容奠定基礎。此部青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教學堂進學程第四單元走進軍營——方向與位置課題信息窗1：用數(shù)對確定位置說的“排”，在數(shù)學上豎排叫“列”，橫排叫“行？（2．讓學生在點子圖上找出小強的位置。3．個性化表示位置，學習“數(shù)對”這一概念。談話：數(shù)學的一大特點是簡練，剛才我們用一小亮等）引導思考：我們用數(shù)對表示物體位置時青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計反思定位置”知識的拓展或者重新建構(gòu)，有效的方法是引發(fā)學生認知的沖突。在學生描反思定位置”知識的拓展或者重新建構(gòu)，有效的方法是引發(fā)學生認知的沖突。在學生描教第四單元走進軍營——方向與位置課題:信息窗2：根據(jù)方向和距離確定物體的位置備課人崔瑞峰通過觀察、測量、計算、交流等活動，培養(yǎng)觀察、談話：這是一幅軍事沙盤圖。今天，參加夏令營的談話：從指揮部出發(fā)沿西北方向到達紅軍陣地還需測量角度才能得出紅軍陣地的準確位置。指2.小結(jié)：把方向與距離結(jié)合起來，能確定物體青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計在教師的指導下，學生通過觀察、測量、計算、在教師的指導下，學生通過觀察、測量、計算、課后據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，親身經(jīng)歷數(shù)學化的過程，使學生理解和掌握基反思本的數(shù)學知識與技能、思想與方法，提升思維水平，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。整青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計？（：（？（ (),行（）米到達（）這樣一個模式。要求學生運用這樣通過上述三個問題，可以全面考察學生本節(jié)知識目標完成情況。運用方向、距離描述是難點，尤其是東北、握較難，為此，采取同桌協(xié)作突破難點，缺的較好這部分內(nèi)容是在學生學習分數(shù)的意義和分數(shù)的基本性質(zhì)及同分母分數(shù)加減法、公倍數(shù)基礎上學習的，為后面學習分數(shù)四則混合運算打下基礎。異分母分數(shù)加減法是本單元的教學重點，選取了具有現(xiàn)實性和社會性的空氣環(huán)保素材，學生把學到的約分和通分的知識運用到異分母分數(shù)加減計算中，調(diào)動了學生的學習積極性，又增加青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計4、引導學生自主探究分數(shù)混合運算的方法，理解分數(shù)加減混合2、引導學生自主探究分數(shù)混合運算的方法，理異分母分數(shù)的大小比較第61—64頁青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教教課談話：根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些比較大小的課①匯報各種方法?；尚?shù)來比較：3/7≈0.432/5=0.40.43＞0.4所以②引導學生比較以上三種方法的相同點和不同點，使新問題轉(zhuǎn)化成已學過的問題，并且保證了結(jié)程程異分母分數(shù)的大小比較第61—64頁青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計談話：“上節(jié)課我們通過垃圾處理方式的比較學會教教課課這是一道三個數(shù)進行比較的題目。學生獨立程程了足夠的時間和思考的空間，在知識上從通分合練習，這樣分層次的練習設計符合學生的認生的思維，在經(jīng)歷、體驗、感悟和實踐中學習青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計——67頁頁。掌握通分的方法。教教引導學生在比較中明確：第1種當分數(shù)不能化成有限小數(shù)時難以344青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教課學堂進學程后思課反后思課反——67頁頁。掌握通分的方法。？（？（這是研究數(shù)學、解決問題經(jīng)常用到的方法。①估測。②把直觀的圖形轉(zhuǎn)化成相應的分數(shù)進行計③小組交流匯報。④驗證猜想，得出結(jié)論。⑤利用結(jié)在○里填上＞或<學習所必需的數(shù)學基本知識以及基本的數(shù)學不到兩年可能就忘了，唯有深深銘記在頭腦方法等，這些都隨時隨地發(fā)生作用，使他們青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計息窗三一個紅點一個綠點問題息窗三一個紅點一個綠點問題。能正確地進行計算。教教學堂學堂進（1）引導學生分析：要解決這個問題必須先知道什么2）然后小組討論解決，引導學生著重說明有小括號的異分母分數(shù)加進程4.解決綠點問題。影響城市環(huán)境的噪音主要由生活噪音和程礎上進行教學的。在“噪音污染”的教學情境中，用固有的知識進行遷移，來自主探索“異分母分數(shù)青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教五年級下冊第五單元知識復習1．出示課本上的情景圖，提出問題。a.做飯,洗衣服,洗澡哪一項用水量大?b.做飯（）（）（）計算。1/3+4/21+2/316/9-1/8-7/8面地回顧，使學生對所學知識有一個系統(tǒng)、整體的對信息進行選擇整理，提出相關問題，并進行解決青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計題中的價值。最后進行一些典型題目的練習，題中的價值。最后進行一些典型題目的練習，第六單元：愛護眼睛——統(tǒng)計2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達、描述和分析的全過程，體驗復5、通過參與"愛護眼睛"的統(tǒng)計活動，增強保護眼睛的意識，養(yǎng)成良好生根據(jù)此表分析城鎮(zhèn)和農(nóng)村學生患近視人數(shù)的變化情況，引入對復式折線統(tǒng)計圖的教學重點、難點：會設計簡單的調(diào)查表，認識復式條形統(tǒng)計圖，會用簡單復式統(tǒng)計青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教課行:青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教課立設計表格，調(diào)查數(shù)據(jù)，然后交流完善。在例，結(jié)合統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)將統(tǒng)計圖補充完整。訂高度是否準確。通過回答問題，了解學生用圖分青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計課題城鄉(xiāng)學生患近視情況對比備課人崔瑞峰青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教學進程根據(jù)調(diào)查的問題"城鎮(zhèn)和農(nóng)村學生患近視人數(shù)的變已有的知識和經(jīng)驗.明白折線統(tǒng)計圖能夠較好地歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達、描述和分析的全過程數(shù)據(jù)中的作用，了解統(tǒng)計圖畫法不同對數(shù)據(jù)描述和青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計下降。北方城市比南方城市氣溫變化更大一增加的幅度很大，但實際并非如此。練習時感覺的原因。通過討論幫助學生進一步認識青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計讓學生體會單式折線統(tǒng)計圖可以清楚地反映出一組數(shù)據(jù)的增減變化，但對青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計2、在認識長方體、正方體的特征，了解體積（容3、使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，積累活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生合作交流2、注意學法的遷移。正方體和長方體具有密切的聯(lián)系，教學時要處理好“扶”3、教學中要注意將所學的知識應用于解決實際的問題，使學生在解3、注意引導反思，在豐富的感性材料的基礎上讓學生進行抽學生已有知識基礎學生在第一學段已經(jīng)初步認識了一些簡單的立體圖形，已經(jīng)能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球，本單元在此基礎上系統(tǒng)教學長方體和正方體的有關知識。對后繼學習的作用長方體和正方體是最基本的立體圖形。通過學習長方青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。另外，長方體和正方體體積的計算，也是青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計？（？（？（？（（3）一個長方體（非正方體）最多有四個面面積相等。()（4）相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體。()青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教課進程體？（？（么特征。然后選一個代表說出你們觀察討論的結(jié)2．學習長方體和正方體的異同點。面棱頂點物或模型進行看一看、摸一摸、比一比、想青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計1、使學生在具體的情境中，經(jīng)歷操作、討論、交流、歸納的過程，理解長方體、正方體表面積教學目標的含義，探索并掌握長方體和正方體表面積的計算方法，能解決一些與表面積計算有關的簡單教學重點探索和發(fā)現(xiàn)長方體和正方體表面積計算方法教學難點感受表面積計算方法的實際價值，增強空間觀念，發(fā)展思維能力。學生自主探索合作交流與老師引導、點撥相結(jié)合。預習P89-91，掌握長方體和正方體表面積的計算談話：請大家先拿出自己帶來的長方體紙盒，用尺教提問：剛才我們通過研究做一個長方體紙盒需要多少硬紙板，認識了什么是長方體全方位感知，培養(yǎng)空間觀念，尋找知識的結(jié)合點反思在提高課堂教學效率與質(zhì)量上發(fā)揮更好的媒介作用，實現(xiàn)信息技術與數(shù)學教學的整青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教學、導學教課V=a.a.a青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計與折疊長方體的基礎上學習的，這部分內(nèi)容的面積相加就行。然而在實際應用中，特別用材、通風管道等，有很多學生往往不能分教學、導學通過操作，使學生理解體積的意義，建立體積米、立方分米、立方厘米。能初步掌握計量物青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教教教學、導學使學生鞏固體積的意義，認識常用的體積單青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計它的體積就是多少。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)大家所擺出課后課后青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計622教師：如果用字母V表示長方體的體積，用字母V表示它的棱長，那么正方體3，教學、導學青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教教如果用字母V表示長方體的體積，用字母V表示它的棱長，那么正方體的體積()塊。8、一個長方體的長、寬、高分別是a米、b米、h米。如果高增加2米，體積比原程程青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計程？（底？（底青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案設計教學、導學教程課后反思計量液體的體積，如水、油等。通常容積單位升和毫升也可以寫成L和